同分母分?jǐn)?shù)加減法 (2)

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法教案設(shè)計(jì) 洪山小學(xué) 蘇小勇教學(xué)目標(biāo)：1、通過知識(shí)的遷移和探索，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，2、掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，并能正確地計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解“分母不變，分?jǐn)?shù)相加減”的道理。教具準(zhǔn)備：師：多媒體課件 生：直尺、彩筆、練習(xí)本教學(xué)過程：一、創(chuàng)情激趣同學(xué)們一提到生日，你們會(huì)想到什么？說到生日蛋糕，上次小紅過生日時(shí)，媽媽給小紅買了一個(gè)大蛋糕，你們看（課件出示例1分蛋糕的情境圖）師：你能根據(jù)圖中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問題嗎？提的真好，老師現(xiàn)在就選其中的兩個(gè)問題咱們來(lái)共同解決，其余的學(xué)完本節(jié)課后自己就會(huì)解決了

2、。（課件出示：爸爸媽媽一共吃了多少塊蛋糕？和爸爸比媽媽多吃了多少塊蛋糕？）誰(shuí)會(huì)列式?為什么？（師板書算式）從這里我們看到分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法意義有什么關(guān)系?同學(xué)們?cè)儆^察一下這兩個(gè)算式中相加減的分?jǐn)?shù)有什么共同點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生感興趣的生日為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)分蛋糕的教學(xué)情境，把知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為解決現(xiàn)實(shí)生活中的感興問題，溝通數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力?！慷⒊鍪緦W(xué)習(xí)目標(biāo)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法（板書課題）。先來(lái)看一下這節(jié)課我們要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件顯示）：1、我能主動(dòng)探索出同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)

3、算方法。2、我能根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。要想達(dá)到目標(biāo)，得靠大家的自學(xué)。你們有信心學(xué)好么？三、自主學(xué)習(xí)1、請(qǐng)同學(xué)們用自己學(xué)過的、喜歡的方式證明自己猜想的算式結(jié)果。3/8+1/8=4/82、交流導(dǎo)思（1）、指名讓學(xué)生到前面解說自己的思路。（2）、學(xué)生質(zhì)疑、補(bǔ)充并找出最簡(jiǎn)方法是數(shù)分?jǐn)?shù)單位的方法。3、試一試3/8+6/10表示（ ）個(gè)1/10加上（ ）1/10合起來(lái)是（ ）個(gè)1/10，和是（ ）。8/15-2/15表示（ ）個(gè)1/15減去（ ）1/15是（ ）個(gè)1/15，差是（ ）?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)自主選擇、生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過程。本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一個(gè)自主

4、開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生在自主探究的過程中，加深對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加減法的理解，同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷同分母分?jǐn)?shù)加減法算理的發(fā)生發(fā)展的重要過程?！?、師: 請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)看課本105-106頁(yè)內(nèi)容，看看同分母分?jǐn)?shù)加減法應(yīng)該怎樣計(jì)算。自學(xué)指導(dǎo)：（1）、用自己簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則（2）、同分母加減法計(jì)算時(shí)為什么分母不變？（3）、計(jì)算的結(jié)果應(yīng)該注意什么？（2分鐘后老師來(lái)檢測(cè)一下你們的自學(xué)效果。）5、學(xué)生匯報(bào)并課件顯示計(jì)算法則看誰(shuí)能在1分鐘內(nèi)記熟?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過自學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的自學(xué)，總結(jié)歸納出計(jì)算法則，讓學(xué)生進(jìn)一步感受同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力?！克摹z測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、再試

5、一試。2/9+5/9= 5/6-1/6= 11/12-9/12= 5/8+1/8=提要求：寫出計(jì)算過程，并把字寫規(guī)范。集體訂正，讓出錯(cuò)的同學(xué)說明原因提示注意。【設(shè)計(jì)意圖：在探究計(jì)算法則的活動(dòng)中，學(xué)生一直處于積極參與的思維狀態(tài)中，通過此基礎(chǔ)題的檢測(cè)既鞏固了知識(shí)，又讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。并在本環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生出錯(cuò)原因，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算中的注意事項(xiàng)，起到畫龍點(diǎn)睛作用，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！繋煟?同學(xué)們真棒！原向更深難度進(jìn)軍嗎？那我們就來(lái)戰(zhàn)勝自己，超越自我吧！這些算式中出現(xiàn)了整數(shù)，想一想應(yīng)該怎樣處理。2、超越自我4/5+2/5= 7/10-7/10= 2/7-5/7= 1-3/8=學(xué)生完成后，課件演示1-3/8的計(jì)算過程?！驹O(shè)計(jì)意圖：更深層次的思考，有效的激發(fā)了學(xué)生的思維活力。本題的設(shè)計(jì)意在突破本課的教學(xué)難點(diǎn)?！?、拓展練習(xí)。7/5-( )=3/5 2/( )+7/( )=9/( )【設(shè)計(jì)意圖：本題是一個(gè)全方位的開放變式題，無(wú)論思維方式、解題角度、開放程度等方面來(lái)說，都有積極的意義，體現(xiàn)了新課程“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！薄课?、作業(yè)設(shè)計(jì)課本練習(xí)二十一第一題