善于縫制讓學(xué)生轉(zhuǎn)變的睡袍

1、善于縫制讓學(xué)生轉(zhuǎn)變的睡袍棗陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃莉莉首先，我講一下十八世紀(jì)法國著名教育家丹尼斯狄德羅被一件睡袍脅迫的事。十八世紀(jì)法國著名教育家丹尼斯.狄德羅遇到了這樣的事情：一天朋友送給他一件質(zhì)地精良、做工考究、圖案高雅的酒紅色的睡袍，他喜歡死了，因?yàn)樗麖臎]有收到過這樣的禮物，在家也一直沒有穿睡袍的習(xí)慣。可他某晚洗完澡，舒服地把漂亮的新睡袍穿在身上，忽地發(fā)現(xiàn)，自己的這身打扮，竟跟整間屋子的裝飾完全不配，感覺完全不對，家具不是破舊不堪就是風(fēng)格不對，地毯的針腳粗的嚇人，就連床單被鋪也太寒酸了，完全配不上身上這件華貴的新睡袍。于是，為了對得起這件睡袍，狄德羅四處尋覓，逐一把家里的舊東西全部置換掉，花掉一大

2、筆金錢，終于使整個(gè)房間的色調(diào)與配置跟得上睡袍的檔次與格調(diào)。當(dāng)他感覺愜意，終于大功告成，坐在椅子上環(huán)顧四周時(shí)，忽然頓悟：我居然被一件睡袍脅迫了。“狄德羅效應(yīng)”被很多領(lǐng)域所應(yīng)用。受此啟發(fā)，我在班級(jí)管理中注意做到兩點(diǎn)：一、善于發(fā)現(xiàn)、尋找或縫制讓學(xué)生自我轉(zhuǎn)變的睡袍侯文超，班里一名比較調(diào)皮的男同學(xué)，遲到、上網(wǎng)、上課搗亂是家常便飯，甚至還不時(shí)出言頂撞老師。這個(gè)讓老師頭疼的孩子，在開學(xué)第二天，就給我來了個(gè)下馬威， 中午我去上自習(xí)，覺得教室里的空氣太干燥，當(dāng)時(shí)我就站在侯文超的課桌旁，于是彎下腰輕聲說：“侯文超，幫忙把教室里灑些水，可以嗎？”你們猜他怎么說？他就那么大聲地硬梆梆地甩了一句話：“今天不是我值日，為

3、啥讓我灑水？！”“因?yàn)槔蠋熛嘈拍阋欢梢园堰@件事做好！”我強(qiáng)忍住內(nèi)心的不滿，面帶微笑地拍拍他的肩膀。在同學(xué)們的注視下，他極不情愿地起身完成了任務(wù)。隨即，我就在班里表揚(yáng)他：“侯文超同學(xué)能為班里同學(xué)服務(wù)，老師很高興，讓我們用掌聲對他表示感謝！”我發(fā)現(xiàn)，在掌聲響起的時(shí)候，他低下了頭。后來有一天放學(xué)，我在順城灣的十字路口遇到了他，他還拉著一個(gè)小男孩，像是他弟弟。下午課間休息時(shí)，我走到他旁邊，和他聊起了天。我說：“侯文超，中午跟你一起過馬路的那個(gè)男孩是你弟弟吧？長的挺可愛的。”他一愣：“哪個(gè)男孩？哦，你是說我拉著的那個(gè)是吧？不，我不認(rèn)識(shí)他。只是在過馬路時(shí)，我看他一個(gè)人，怕車撞著他，才讓他跟我一起走的。”

4、當(dāng)我聽完這番話時(shí)，心里涌動(dòng)著感動(dòng)：一個(gè)在很多人看來是不可救藥的孩子竟然還會(huì)主動(dòng)幫助別人！下班后，我精心書寫了一幅毛筆字。第二天上課，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他并宣布他是我們班的“助人之星”，還把毛筆字贈(zèng)送給他，上面寫著：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香。”當(dāng)他拿著毛筆字在同學(xué)們羨慕的目光中走下講臺(tái)時(shí)，他的頭是昂著的，雖然我看不到他的表情，但我相信他的臉上也一定是帶著笑容的！之后，只要他有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都及時(shí)表揚(yáng)。不到一個(gè)月，值日生的本子上漸漸沒有了他搗亂的記錄，遲到說話的名單中也很少見到他的名字，課堂上，他開始記筆記了；運(yùn)動(dòng)場上，他積極地為參賽同學(xué)做服務(wù)是什么改變了這一切？我覺得這就是因?yàn)榻o了學(xué)生“睡袍”，他

5、們?yōu)榱伺c這件優(yōu)質(zhì)的睡袍相配套，就會(huì)以新的行為體系替換原來的行為體系，從而自信、自尊、快樂地成長、學(xué)習(xí)。二、善于發(fā)現(xiàn)、尋找或縫制學(xué)生群體中的睡袍要讓每個(gè)學(xué)生都能健康、快樂、自信的成長，還要為他們創(chuàng)建一件集體的睡袍。如果一個(gè)人長期生活在比較骯臟的環(huán)境中或到了一個(gè)比較骯臟的環(huán)境后，他就不會(huì)認(rèn)為隨地吐痰多難為情。一個(gè)學(xué)生在一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)和諧的集體中，他就陽光開朗、樂觀自信。 10月25號(hào)，學(xué)校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕。借助這個(gè)契機(jī)，我告訴班里的孩子：同學(xué)們，要記得加油呀，老師一定會(huì)把你們精彩的瞬間記錄下來！入場式表演，同學(xué)們精神飽滿；運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，參賽選手全力以赴。有兩個(gè)女同學(xué)跑完800米后，累的上氣不

6、接下氣，也沒顧上休息，就哭著跟我說：“老師，對不起，我們沒能拿到名次?！币痪湓挵盐业臏I也說了出來，多么可愛的孩子?。∥矣惺裁蠢碛刹蝗鬯麄兡?？運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我把入場式表演的錄像放給他們看，并且還給全班同學(xué)讀了我親手寫給他們的一封信，信的題目是八七班的孩子，我愛你們，這封信雖然沒有運(yùn)用表達(dá)技巧，也談不上文筆優(yōu)美，但字字句句都發(fā)自肺腑，學(xué)生們也受到感染。那天晚上，我請班里的學(xué)生給我寫一封信。錢金行在信里說：“老師，聽你讀信的時(shí)候，我一直都沒敢抬頭看你，因?yàn)槲遗履銜?huì)看見我眼中的淚。我是男子漢，不能讓你看到我哭。老師，為了這份愛，我會(huì)努力的！相信我們都會(huì)努力的！”送給了學(xué)生們這樣一件集體睡袍，學(xué)生愈發(fā)表現(xiàn)出色了，總想把最美好