人教四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷

1、四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第一單元）練功房一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？ un cháo ln zhào fèn xì u l zhào yào jì jìng càn làn hu fù 二、給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。大堤（d t） 號(hào)稱（háo hào） 切割（qi qiè） 蒙騙（mng méng）湖泊（bó p） 反差（ch chà） 應(yīng)接不暇（yìng yng ） 圍繞（rào

2、 ro）三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。橫（ ）江面 （ ）天卷地 人聲鼎（ ） 不可（ ）數(shù) （ ）首挺胸 人跡罕（ ）四、填寫(xiě)詩(shī)句。霧鎖山頭山鎖霧， 。綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 請(qǐng)你寫(xiě)出自己喜歡的一幅對(duì)聯(lián)： 智慧宮一、選詞填空。 繼續(xù) 持續(xù) 連續(xù) 陸續(xù)演出就要開(kāi)始了，觀眾（ ）走進(jìn)劇院。演出一小時(shí)后，中間休息十分鐘，又（ ）演出。一位演員表演很出色，（ ）唱了三首歌曲，觀眾為她熱烈鼓掌，掌聲（ ）了好幾分鐘。二、給帶點(diǎn)字選擇合適的解釋。深：很；深?yuàn)W；（顏色）濃；深度；（感情）厚；距離開(kāi)始的時(shí)間很久。（1）峽谷最深處達(dá)6009千米。（ ）（2）這件衣服的顏色太深了。（ ）（3）夜已經(jīng)很深了。（ ）（4）對(duì)于這件事

3、我深信不疑。（ ）（5）深情厚誼讓我終身難忘。（ ）（6）這本教材很深。（ ）三、按要求寫(xiě)句子。（1）我們的掌聲嚇得小鳥(niǎo)飛進(jìn)了葉叢。改為“把”字句： 改為“被”字句： （2）這場(chǎng)雨不是來(lái)得很突然嗎？改為陳述句： （3）小鳥(niǎo)歌唱。擴(kuò)句： （4）用修改符號(hào)修改病句。如果明天下雨，所以不開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。任何一切困難都難不倒我們。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）四、課內(nèi)閱讀認(rèn)真閱讀觀潮選段，我會(huì)按文后要求答題。（15分）午后一點(diǎn)左右，從原處傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是( )，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲( )，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出

4、現(xiàn)了一條白線，人群又( )。那條白線很快地向我們( )，逐漸( )，( ),橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬( )，浩浩蕩蕩地( )；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。1、 按課文內(nèi)容填空。2 、以上兩段文字，是作者通過(guò)由_而_地觀察，描寫(xiě)的是（潮來(lái)之前 潮來(lái)之時(shí) 潮頭過(guò)后）的景象。（請(qǐng)用劃出來(lái)）23、 快從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，你一定行！2漸漸（ ） 抖動(dòng)（ ） 好像（ ） 飛跑（ ）4 、文中畫(huà)的句子是一個(gè)打比方的句子，它具體形象地描述了近看錢(qián)塘江大潮_。（只填序號(hào)）1所看到的景象 所聽(tīng)到的聲音。所看到的景象和所聽(tīng)到的

5、聲音。5 讀了以上文段，我想說(shuō)說(shuō)讀后的感受：2。實(shí)踐園一、 閱讀短文，回答問(wèn)題。 _昨天，阿姨帶我去海邊撿貝殼。我們來(lái)到海邊，啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲；藍(lán)藍(lán)的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。望著無(wú)邊無(wú)際的大海，我心里非常舒暢。在海灘上我們卷起褲管俯下身子拾起貝殼來(lái)這里到處是五顏六色的貝殼有大的小的尖的圓的扁的各種形狀各種色澤真是千奇百怪它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光“快，過(guò)來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”阿姨叫道。我連忙跑過(guò)去，果真是一個(gè)好貝殼。它有碗口那么大，身上印著一條條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。漸漸地，小籃子裝

6、滿了貝殼，我們高高興興地準(zhǔn)備回家。離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回頭，?。∥覑?ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我愛(ài)祖國(guó)藍(lán)藍(lán)的大海！1、我能在_中加上合適的題目。2、請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、我能用畫(huà)出描寫(xiě)海面風(fēng)景優(yōu)美的句子，用虛線畫(huà)出具體描寫(xiě)貝殼數(shù)量多的句子。4、從畫(huà)虛線的句子中，我感受到“我”_,我是從這些字眼（詞語(yǔ)）體會(huì)到的： 。 5、學(xué)習(xí)了這篇短文,我積累了這些四字詞:_我還能用當(dāng)中的一個(gè)造句:_。6、我能邊讀第二段邊想象，把畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。二、快樂(lè)習(xí)作以“美麗的大自然”為主題，寫(xiě)一篇作文，可以寫(xiě)著名的旅游勝地，也可以寫(xiě)身邊的自然景物。要求：1.題目自似。 2.寫(xiě)作前想想主要突出大自然的什么奇特之處，

7、大致按什么順序?qū)憽_浪島在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，使前后成語(yǔ)相連。（1）長(zhǎng)生不（ ）當(dāng)益（ ）志凌（ ）（2）接二連（ ）心二（ ）氣風(fēng)（ ） 奮圖（ ）（3）（ ） 軍萬(wàn)（ ）到成（ ）成名（ ）四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第二單元）練功房一、相信你能寫(xiě)得又正確又漂亮。hén jì yn bì chù jio su su píng tn二、辨字組詞。掘（ ） 鋪（ ） 縫（ ） 澤（ ）屈（ ） 捕（ ） 逢（ ） 擇（ ）三、把合適的答案的序號(hào)寫(xiě)到括號(hào)里。臨：靠近；對(duì)著。 來(lái)到、到達(dá)。 將要。 照著摹仿。身臨其境（ ） 臨別（ ） 居高臨下（ ）臨摹畫(huà)

8、卷（ ） 光臨（ ） 如臨大敵（ ）四、精彩補(bǔ)白。（1）題西林壁是 朝詩(shī)人 的作品。詩(shī)的后兩句是： ， 。它寫(xiě)出了一個(gè)深刻的道理： 。（2） 是南宋詩(shī)人陸游的作品，詩(shī)句“山重水復(fù) ， ?！睂?xiě)景中寓有哲理，因此成為千古傳誦的名句。（3）七月梔子頭上戴，八月 滿枝黃，九月 初開(kāi)放，十月 正上妝。（4）你能再寫(xiě)一句描寫(xiě)花詩(shī)句 智慧宮一、填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的潮聲 召開(kāi)（ ） 仔細(xì)地（ ）（ ）的陽(yáng)光 消磨（ ） 深入地（ ）（ ）的隧道 選擇（ ） 輕微地（ ）二、讀句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)詞語(yǔ)的近義詞。（1）魏伯納的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。（ ）（2）葉子沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。（ ）（3）那

9、是許多株茂盛的榕樹(shù)。（ ）（4）它常常慎重地選擇住址。（ ） 三、在句中填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。因?yàn)樗?既又 要是就 即使也（1）（ ）有驟雨，這里（ ）立刻就會(huì)干的。（2）（ ）爬山虎密集的綠葉覆蓋了建筑物的外墻，（ ）建筑物就像穿上了綠裝。（3）（ ）你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，你（ ）休想拉下爬山虎的一根莖。（4）爬山虎作為屏障，（ ）能吸收環(huán)境中的噪音，（ ）能吸附飛揚(yáng)的塵土。四、認(rèn)真閱讀爬山虎的腳選段，按要求答題。爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（ ）的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成（ ）的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖一順兒朝下，在墻上

10、鋪得那么（ ），沒(méi)有（ ）起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒（ ）。一陣風(fēng)吹過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)（ 的地方，反面伸出（ ）的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛（ ）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍的爪子。1按課文內(nèi)容填空2我能畫(huà)一幅圖，說(shuō)明爬山虎的腳相對(duì)于莖，葉生長(zhǎng)的位

11、置，以及它的形狀。3用“”劃出文中的一句比喻句，這里把（ ） 比作 4第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫(xiě)出爬山虎爬墻的過(guò)程，用“”劃出有關(guān)句子，再用“”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過(guò)程的動(dòng)作詞。4.55認(rèn)真讀第二自然段，想一想：這自然段具體細(xì)致地描寫(xiě)了爬山虎的 。作者寫(xiě)得細(xì)致是因?yàn)?實(shí)踐園一、閱讀短文，回答問(wèn)題駱駝蓬駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子。啊，你看上去是那么不起眼！沒(méi)有挺拔的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)（ qiáng jiàng ）地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎（ zh z ）進(jìn)沙礫之中，攝取一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累（ li lèi ），把它儲(chǔ)進(jìn)自己的葉和莖里但那不

12、是為自己永存，而是為他人造福?？刹皇菃?？當(dāng)長(zhǎng)途跋涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí)，你無(wú)私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉，為駝隊(duì)繼續(xù)加油出力；當(dāng)嚴(yán)寒襲擊駝隊(duì)的時(shí)候，你還是毫無(wú)保留地獻(xiàn)出自己的一切，燃起熊熊大火，給辛勤的跋涉者以光明和溫暖。駱駝蓬，你本是一種普通的，無(wú)名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮。1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下劃“”）2、請(qǐng)你用“”劃出文章的中心句。3、作者說(shuō)駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫(xiě)具體的，用“”劃出有關(guān)句子從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有的品質(zhì) 表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬 的思想感情4、文中的駱駝蓬你喜歡嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。 二、快樂(lè)習(xí)作

13、在生活中，你最喜歡的是什么？是一種植物？是一種動(dòng)物？一種文具？還是其他的事物？請(qǐng)你仔細(xì)想一想這種事物的特點(diǎn)，或者是和它之間發(fā)生的有趣的事情，把你最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。沖浪島山海關(guān)孟姜女廟有幅門(mén)聯(lián)，它構(gòu)思奇巧，上聯(lián)有七個(gè)“朝”字，下聯(lián)有七個(gè)“長(zhǎng)”字，各有兩種讀音(zhn chán；chán zhn),寫(xiě)的是廟前大海的景色。讀讀這副對(duì)聯(lián)，給多音字標(biāo)上合適的音節(jié)。海水 朝 朝 朝 朝 朝 朝 朝 落；浮云 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 長(zhǎng) 消。四年級(jí)單元作業(yè)（第三單元）練功房一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。xùn chì shèng yú r&

14、#243;ng huà zng tin fù gài二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。綻開(kāi)（zhàn dìng） 拆除（chi chi）樹(shù)杈（ch chà） 鐵鍬（qio qi）空隙（kng kòng） 臉頰（jiá xiá） 仿佛（fó fú） 船槳（jing jing）三、照樣子，組成新字，再組詞。 堤 堤岸 是 荒 周 止 叟 昔 四、將下列詞語(yǔ)分類。激動(dòng) 剛強(qiáng) 委屈 臉頰 觸角 痛苦 拽住 倔強(qiáng)憤怒 溫柔 固執(zhí) 豪放 傷心 允許 拆除 春天表示名稱的： 表示動(dòng)作活動(dòng)的： 表示表情的：

15、表示性格的： 智慧宮一、我能發(fā)現(xiàn)下面的句子是病句，并把它修改正確。1、 老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很非常重要的。 2、 這節(jié)活動(dòng)課很多同學(xué)都踢了足球和羽毛球。 二、請(qǐng)選擇詞語(yǔ)填空。熱鬧 喧鬧（1）節(jié)日的晚會(huì)上，街道上顯得格外（ ）。（2）清晨，我家樓下的菜市場(chǎng)（ ）極了，我總會(huì)被吵醒。興沖沖 歡欣鼓舞（1）聽(tīng)到獲獎(jiǎng)的消息，大家（ ），決心以后更加努力學(xué)習(xí)，寫(xiě)好作文。（2）小木偶（ ）地跑到了大街上。三、將下列句子補(bǔ)充完整。（1）昆明湖靜得( ), 綠得( )。 （2）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂( )。 （3）媽媽握著把我送回家的阿姨的手，激動(dòng)得（ ）。 （4）天空中的星星（ ）。四、閱讀片段，完成練習(xí)。

16、“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。 “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”（1）聯(lián)系上下文理解下面的詞語(yǔ)。叱責(zé)： 凝視： 冷酷：（2）用“”畫(huà)出描寫(xiě)男孩動(dòng)作、神情的句子，用“”畫(huà)出描寫(xiě)巨人動(dòng)作、神情的句子。（3）巨人從男孩的眼神里讀懂了什么？ 實(shí)踐園一、讀短文，完成文后練習(xí)。麻雀和雀鷹一群麻雀落在草地上，它

17、們一邊蹦蹦跳跳地找著食物吃，一邊唧唧喳喳地玩。雀鷹在天上打旋，兩只眼睛沖著地面掃來(lái)掃去。當(dāng)它飛到第三圈的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了草地上的這群麻雀。它看見(jiàn)麻雀一只只長(zhǎng)得像小絨球，又圓又（壯 狀），饞得口水直流，就從天上一頭扎了下來(lái)。麻雀正玩得高興，老遠(yuǎn)看見(jiàn)一頭扎下來(lái)，就唧唧喳喳地叫喚起來(lái)：“齊下手！”“齊下手！”“齊下手！”它們?cè)缬屑s定：雀鷹來(lái)了，大家誰(shuí)都別害怕，一齊下手跟它干！可是等到雀鷹真的飛下來(lái)了，幾只膽小的麻雀卻不顧集體，撒開(kāi)翅膀，躲到一邊去了。陣勢(shì)亂了，幾個(gè)膽大的麻雀也支撐不住了。麻雀?jìng)円桓C（蜂 峰）似的亂飛起來(lái)，有的鉆到草底下，有的躲進(jìn)石頭縫里，有的藏到樹(shù)葉底下，有的蒙頭轉(zhuǎn)向地飛到高空。它們一

18、邊亂飛，一邊唧唧喳喳地叫喚：“各顧各！”“各顧各！”“各顧各！”（在 再）說(shuō)雀鷹開(kāi)始往下飛時(shí)，看見(jiàn)麻雀已經(jīng)擺開(kāi)陣勢(shì)，好像要反抗，心里有些發(fā)怵。它想：自己雖然嘴尖，翅膀大，爪子有（勁 頸），可是麻雀齊了心，真的打起來(lái)，難保不吃虧。正打算飛走，忽然看見(jiàn)麻雀“呼啦”一下散了伙，它高興得又一頭扎了下去。沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)勁兒，它就叼到了一只嚇昏了的麻雀，飛到一邊吃去了。雀鷹飛走了老半天，麻雀才灰溜溜地鉆出來(lái)，集合到一起又唧唧喳喳地叫起來(lái)：“查查少誰(shuí)！”“查查少誰(shuí)！”“查查少誰(shuí)！”麻雀雖然多，但是不齊心，總對(duì)付不了雀鷹。直到如今，雀鷹還能夠輕而易舉地抓到麻雀。（1）劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖?。?）照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)

19、詞語(yǔ)。蹦蹦跳跳 灰溜溜 （3）從文中哪些地方看出麻雀一點(diǎn)也不齊心？把有關(guān)的句子用“”畫(huà)下來(lái)。（4）讀了這個(gè)有趣的故事，你想對(duì)麻雀說(shuō)什么？ 二、習(xí)作同學(xué)們你一定喜歡許多的小動(dòng)物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐貍、誠(chéng)實(shí)的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、兇狠的老虎、溫順的小鹿、可愛(ài)的小松鼠請(qǐng)你最選擇喜歡的動(dòng)物，想想這些動(dòng)物間會(huì)發(fā)生什么事，大膽展開(kāi)你的想象它編寫(xiě)成具有童話特點(diǎn)的童話故事。(30分) 沖浪島數(shù)字猜成語(yǔ)，選一選。1256789（ ） 5 10（ ）333 555（ ） 9寸+1寸=1尺（ ）丟三落四 三五成群 得寸進(jìn)尺 一五一十 四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第四單元）練功房一、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)，看誰(shuí)的字寫(xiě)得又

20、工整，又漂亮。xìng gé tn wán jng jù yán lì 二、比一比，組詞語(yǔ)。角侍（ ） 飲（ ） 蹲（ ） jio（ ）詩(shī)（ ） 饑（ ） 遵（ ） jué（ ）三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）（ ）凝視 從容（ ）（ ）粗細(xì)（ ）（ ）（ ）折（ ）落馬到（ ）（ ） 龍（ ）鳳（ ） 局促（ ）（ ） 供養(yǎng)（ ）（ ）四、補(bǔ)充下列詩(shī)句。（1）牧童騎 ，歌聲振林樾。（2）小荷才露尖尖角，早有 立上頭。（3）月出驚 ，時(shí)鳴春澗中。五、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。如果就 不但而且 雖然但是 因?yàn)樗裕?）（ ）臺(tái)灣

21、是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，（ ）終有一天它會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。（2）參加興趣小組的活動(dòng)，（ ）給我們?cè)鎏砹藰?lè)趣，（ ）使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)。（3）（ ）不注意用眼衛(wèi)生，（ ）會(huì)影響你的視力。（4）奶奶（ ）年過(guò)半百，（ ）行動(dòng)十分方便。智慧宮一、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)你在（ ）里打上“”或“×”。（1）貓中作者介紹貓非常膽小，一點(diǎn)也不勇猛。（ ）（2）從白鵝中“它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想道：好一個(gè)高傲的動(dòng)物”?？闯鲎髡吒静幌矚g鵝。（ ）（3）母雞描寫(xiě)了作者老舍對(duì)母雞看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。（ ）（4）“粗細(xì)各異”和“景色奇異”中的“異”意思相同。（ ）二、在括號(hào)里

22、填上一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。（1）我喜歡（ ）的貓，害怕（ ）的虎。（2）謙虛使人（ ），驕傲使人（ ）。（3）小亮沒(méi)有按時(shí)回家，媽媽（ ）發(fā)生意外，一直等他回到家才（ ）了。（4）遇到緊急情況要（ ），不要（ ）。三、按要求寫(xiě)句子。（1）當(dāng)四周?chē)馨察o的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（仿寫(xiě)擬人句） （2）它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它一聲也不出。（用帶點(diǎn)詞語(yǔ)造句） 四、閱讀課文片段，完成文后習(xí)題。院中的花草可（遭 糟）了殃，被它折騰得枝折花落。 你看了決不會(huì)責(zé) (zé zhé)打它。它是那樣生氣勃勃、天真可愛(ài)。我喜歡還來(lái)不及，怎么會(huì)跟它生氣呢？（1）用“”畫(huà)出正確的字和帶

23、點(diǎn)字的正確讀音。（2）將畫(huà)“ ”的句子改變說(shuō)法，但不能改變句子原意。 （3）這段話表達(dá)了作者 實(shí)踐園一、我會(huì)讀。我能把短文讀懂并回答問(wèn)題。追趕風(fēng)箏的孩子一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，只見(jiàn)兩個(gè)孩子在猛追著晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線的風(fēng)箏?！澳銈z是帶翅膀的小天使就好了！”“快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！”幾個(gè)過(guò)路人見(jiàn)到這番情景，哈哈大笑著（挖苦嘲笑）這兩個(gè)孩子?！皩?duì)，我們?yōu)槭裁床荒芟聒B(niǎo)兒似的長(zhǎng)上一雙翅膀在空中飛翔？”一個(gè)飛向空中的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開(kāi)始留心觀察鳥(niǎo)類高飛和滑翔時(shí)翅膀的變化，并（精心 細(xì)心）制作各種會(huì)“飛”的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然（連續(xù)繼續(xù)）研究飛行的

24、原理。科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)（降生 誕生）了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明人，正是20多年前猛力追趕飄蕩在高空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子萊特兄弟。1、在文中的括號(hào)里為短文選擇正確的詞語(yǔ)。2、“科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成現(xiàn)實(shí)?！边@句話中的“科學(xué)的幻想”是指 ；“變成了現(xiàn)實(shí)”是指 。3、如果你是當(dāng)時(shí)的過(guò)路人，你會(huì)對(duì)兄弟倆說(shuō)些什么？ 二、快樂(lè)習(xí)作：題目： 樂(lè)了要求：（1）把題目補(bǔ)充完整。（2）選取一件有意義而又令人愉快的事，把“樂(lè)”的原因?qū)懬宄＃?）條理清楚，語(yǔ)句通順。沖浪島請(qǐng)你根據(jù)要求填空。 描寫(xiě)春天的詩(shī)句： ， 。 描寫(xiě)梅花的詩(shī)句： ， 。描

25、寫(xiě)親情的詩(shī)句： ， 四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第五單元）練功房一、寫(xiě)一寫(xiě)，看看你的字有進(jìn)步嗎？gng diàn bo li di o kè jiàn zhù 二、用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。勻稱（chèn chèng） 橫檻（jiàn kn） 鳥(niǎo)瞰（kàn gn） 身著短甲（zhuó zháo）瞭望 ( liào liào ) 差不多（ch chà） 幾乎（j j） 戰(zhàn)車(chē)千乘（chéng shèng）三、請(qǐng)你當(dāng)一回小醫(yī)生，幫這些詞語(yǔ)看看病。金壁輝煌

26、（ ） 神情氣爽（ ） 久經(jīng)殺場(chǎng)（ ）資態(tài)不一（ ） 高大豎固（ ） 蜿蜒盤(pán)旅（ ）四、精彩回顧。（1）四面荷花三面柳， 。（2） 本無(wú)價(jià)，近水遙山皆有情。（3）一徑竹陰 ，半簾花影 。 （4）登上萬(wàn)壽山，站在 的前面向下望， 的景色大半收在眼底。蔥郁的 ，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和 。智慧宮一、先組詞，然后選詞填空。（1）待（ ）（ ）（ ）我們一家熱情（ ）了北京來(lái)的朋友。感謝主人對(duì)我們的盛情（ ）。小敏正在校門(mén)口（ ）媽媽來(lái)接他回家。（2）望（ ）（ ）（ ）爸爸（ ）我將來(lái)考上一所好大學(xué)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。臺(tái)灣同胞們熱切（ ）著早日回到祖國(guó)媽媽的懷抱。貧困山區(qū)的少年兒童是多么（ ）

27、擁有一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境?。《?、給加點(diǎn)字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專ㄖ惶钚蛱?hào)）。頂：從下面拱起來(lái)； 對(duì)面迎著； 量詞； 頂撞；人或物體的最高部分； 頂替； 用頭支撐。（1）我有一頂小紅帽。（ ）（2）我們不要拿次貨頂好貨。（ ）（3）我們終于爬上了山頂。（ ）（4）頂風(fēng)行船有困難。（ ）（5）種子的嫩芽把土頂起來(lái)了。（ ）三、按要求寫(xiě)句子。（1）昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。（仿寫(xiě)比喻句） （2）還有什么比這更令人興奮的呢？（改為陳述句） （3）紅褐色的河水像瀑布一樣，在幾十米深的河谷里傾瀉下來(lái)。（縮句） （4）大渡河水流湍急。大渡河兩岸都是高山峻嶺。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并成一句話） 實(shí)踐園一、課內(nèi)閱讀。

28、（一）根據(jù)課文填空： 1.古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用（ ）和（ ）澆灌出來(lái)的。2.可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們（ ）。有了這張“網(wǎng)”，我們的生活更加快捷方便，（ ）。（二）我國(guó)著名的生物學(xué)家童第周，到17歲才進(jìn)中學(xué)。第一學(xué)期期末，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但他（毫 豪）不氣餒，急起直追。每天天剛亮，他就在校園里讀書(shū)。晚上睡覺(jué)前，他總是xí unàn( )地回顧一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。他還十分注意（改進(jìn)、改正）學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于趕了上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌厦星懊?。后?lái)他遠(yuǎn)dù( )重洋，到比利時(shí)去留學(xué)，由于完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù)，在歐洲生物學(xué)

29、界產(chǎn)生了很大的影響。由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。正如著名的數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)，“ ” 1、選擇（ ）里的正確字詞，或根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。2、補(bǔ)出華羅庚的一句話，寫(xiě)在文中橫線上。3、這段文字選自課文 4、讀了這段文字你明白了一個(gè)什么道理？ 5、仿照句子，用帶點(diǎn)的詞說(shuō)一句話。由此可見(jiàn)，即使基礎(chǔ)比別人差一些，只要肯下功夫，也是照樣可以成才的。 6、寫(xiě)出幾個(gè)你最喜歡的四字詞。（至少四個(gè)） 二、課外閱讀。小白鵝可漂亮啦！紅色的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起，額頭上突出一個(gè)淡黃的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛，鑲嵌在腦袋的兩側(cè)，平時(shí)總是東瞧瞧西望望。一身雪白衣裳，在陽(yáng)光照耀下，

30、還閃閃發(fā)光哩。兩只大翅膀一呼扇起來(lái)，像兩把大扇子。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒(méi)事的時(shí)候，它就慢慢地踱（duó）著方步，搖搖擺擺，神氣極了。1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：圓溜溜 搖搖擺擺 2、用“ ”標(biāo)出這段話的中心句。 3這段話具體描寫(xiě)了小白鵝的 、 、 、 、 和 。4.用“ ”標(biāo)出文中的比喻句。5.“一身雪白的衣裳”的意思是 6.這段話的大意是 。三、習(xí)作： 用自述的形式來(lái)介紹小鬧鐘、鋼筆，好像他們也有了生命，請(qǐng)你也用“XX的自述”介紹你熟悉、喜歡的事物，要寫(xiě)得語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。沖浪島1.填寫(xiě)完整前后同義的成語(yǔ)。背井（ ）三心（ ）狐朋（ ）瓜田（ ）街談（ ）謹(jǐn)?。?）怨天（ ）

31、金科（ ）2.把諺語(yǔ)搭配起來(lái)。海闊憑魚(yú)躍 寸金難買(mǎi)寸光陰三百六十行 實(shí)踐出真知一寸光陰一寸金 人美在心靈勞動(dòng)出智慧 行行出狀元鳥(niǎo)美在羽毛 天高任鳥(niǎo)飛四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第六單元）練功房一、相信你能寫(xiě)得又正確又漂亮。bào f píng héng b c xuè màixí j kng kuàng zàn tíng tóng bo 二、巧填同音字。以 已 （ ）經(jīng) 可（ ） （ ）知 （ ）前祥 詳 （ ）細(xì) 安（ ） 慈（ ） 吉（ ）連 聯(lián) （ ）接 （ ）合 （ ）忙 （ ）續(xù)三、把下列詞語(yǔ)

32、補(bǔ)充完整。兩岸（）（）（ ）（ ）無(wú)事 （）（）當(dāng)然 協(xié)調(diào)（）（）（）（）親情屏息（）（） 恍然（）（） 談何（）（）四、佳句積累。 ，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 , 惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 永遠(yuǎn)比 愉快。 ，青山郭外斜。請(qǐng)寫(xiě)出兩句有關(guān)愛(ài)的詩(shī)文佳句： 智慧宮一、詞語(yǔ)連線，再分別仿寫(xiě)一組詞語(yǔ)。方正的 情感 涓涓地 注視 輕快的 石頭 默默地 流淌關(guān)切的 腳步 踴躍地 幫助美好的 目光 熱情地 參加 二、讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。（1）渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（ ） A 顏色 B 濕潤(rùn) C 空氣（2）如果別處有搭石，唯獨(dú)這一處沒(méi)有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（）A 責(zé)任 B責(zé)備 C詰問(wèn)，質(zhì)問(wèn)（3）小

33、錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。（）A 幸福 B 希望 C好運(yùn)氣，好福分（4）如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)適合骨髓的人。（）A 節(jié)儉 B大概 C限制再嘔范圍之內(nèi)，約束三、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（1）“從上面踏過(guò)”和“踏踏的聲音”中，兩個(gè)“踏”意思不同。（ ）（2）“給予是快樂(lè)的”，句中的“給”應(yīng)讀作“i”。（ ）（3）送孟浩然之廣陵和送元二使安西都表達(dá)了作者與朋友間的惜別之情。（ ）（4）跨越海峽的生命橋中的“生命橋”是指一座大橋。（ ）四、課文內(nèi)容回顧。針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從皮膚里脫落，李博士不得不停

34、止工作，此時(shí)此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床前，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震暫停地間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出（1）聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。沉著： 突如其來(lái)： （2）這一自然段中，提到了兩個(gè)人物，分別是 和 。我最敬佩的人是 ，因?yàn)樗?。我是從 詞句中體會(huì)到的。我想對(duì)他說(shuō): （3）“臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出”流出的是骨髓，更是： 實(shí)踐園一、     課內(nèi)閱讀。起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把

35、燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。漸漸地它膽子大了，竟然（落、跑）到我的小桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見(jiàn)我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨（i ái ） 近，然后（跳、蹦）到我的杯子上，俯下關(guān)來(lái)喝茶，再（偏 側(cè)）過(guò)臉（望望、瞧瞧）我的反應(yīng)。后來(lái)，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫(xiě)字的筆尖。我用手（碰一碰、撫一撫）它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而啄兩下我的手指。1、這“小家伙”是指_。2、選擇（ ）中正確的詞或音劃“_”。3、仿照原文用“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”寫(xiě)一段話。 4、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。寫(xiě)出反義詞：晃動(dòng) 細(xì)膩 從文中找出下列詞的近義詞。干脆 居然 二、課外閱讀。去年舅舅去北京出差，給我?guī)Щ貋?lái)一只小龜。這只

36、小龜長(zhǎng)得真逗人，它小小的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，身子背著塊褐綠色的硬殼，四只肉乎乎的爪子，一伸一縮，小尾巴晃來(lái)晃去，真滑稽。我把它養(yǎng)在盆子里，每天給它換一次水，還用饅頭渣喂它。它還挺愛(ài)干凈呢，水臟的時(shí)候，它就把頭和爪子縮進(jìn)去，尾巴也往旁邊一甩，就像一塊帶花紋的石頭，趴在那里生氣不動(dòng)了。這時(shí)，你如果把它翻過(guò)來(lái)，它就把頭向下一頂，一下子就翻過(guò)去了。真好玩，我一有空，就讓它翻跟頭。有一天，我把它放在地上，讓它自己散步。正巧這時(shí)姥姥讓我去提水，我把水提回來(lái)時(shí)，小龜不見(jiàn)了，我到處找遍了，也沒(méi)有找到，急得簡(jiǎn)直要哭了。晚上，我做一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了我的小龜。1.短文是按什么順序?qū)懶↓數(shù)耐庑蔚摹＃?_小尾巴2.第二小節(jié)怎

37、樣具體寫(xiě)小龜?shù)纳盍?xí)性的？ 愛(ài)吃饅頭渣 _3.用“ ”劃出文中的比喻句。4最后一小節(jié)寫(xiě)“夢(mèng)見(jiàn)了我的小龜”表達(dá)了作者_(dá) _的感情。三、習(xí)作。用自己喜歡的卡通人物編故事，如：我與柯南一起斷案、米老鼠來(lái)我家，請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象，把編的故事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。沖浪島（一）填寫(xiě)成語(yǔ)主人公。（ ）射日 （ ）好龍 （ ）失馬 （ ）填海 （ ）自薦 （ ）移山 （ ）補(bǔ)天 （ ）逐日（二）寫(xiě)出詩(shī)句所描寫(xiě)的季節(jié)。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（ ）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（ ）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（ ）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（ ）四年級(jí)語(yǔ)文單元作業(yè)（第七單元）練功房一、下面的字我都能

38、寫(xiě)對(duì)。 jiàn shn chéng chung tng 推 掉 處 進(jìn) 客xún lián z rng hn 警 窗 界 叫 黃二、我知道要先比一比，再組詞。存（ ）屈（ ）燥（）刪（）篇（）薦（ ）崛（）操（）冊(cè)（） 編（）三、肯定積累了不少好詞，快展示一下吧?。?）不忍（ ） 和（ ）相（ ） （ ）（）與共 （ ）單（ ）只 年（ ）古（ ） 年（ ）氣（） 得意（ ）（ ） （ ）武（ ）威四、看誰(shuí)記得牢，寫(xiě)得對(duì)。、有志者 。、 ，慌于嬉； ，毀于隨。、莫以 ，莫以 。、尺有所短， 。、盛年不重來(lái)， 。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)， 。智慧宮一、補(bǔ)充合適的詞語(yǔ)。振興（） 燦爛的（ ） 不解地（）積累（ ） 寶貴的（ ） 堅(jiān)定地（）設(shè)計(jì)（ ） 嚴(yán)肅的（ ） 全面