2015江西教資國考初中學科《物理》考試大綱

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2015江西教資國考初中學科物理考試大綱一、考試目標(一) 物理學科與教學知識及能力掌握物理專業(yè)知識、技能以及所使用的實驗手段和思維方法;了解物理學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài);理解初中物理課程的性質和基本理念;熟悉義務教育物理課程標準(2011年版)的課程目標、基本內容和教學要求;掌握物理教學的基本理論，并能在教學中靈活運用。(二) 物理教學設計能力能根據(jù)教學內容特點和義務教育物理課程標準(2011年版)的要求，針對初中生 的認知特征、知識基礎、學習需要及個體差異等制定具體的教學目標;確定教學重點和難點，合理利用教學資源，選擇教學策略和教學方法，設計多種形式的教學活 動

2、;能創(chuàng)設物理問題情境，激發(fā)學生學習的主動性和積極性，有效地將學生引入學習活動，合理設置作業(yè)。(三) 物理教學實施能力掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)物理學科特點和初中生的認知特征，恰當?shù)剡\用 教學方法，幫助學生有效學習;掌握物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，能運用現(xiàn)代信息技術、發(fā)揮多種媒體的教學功能;能指導學生進行科學 探究和研究性學習;能適時地對教學內容進行歸納總結;能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學。(四) 物理教學評價能力掌握物理教學評價的基本方法，能恰當?shù)貙W生的學習進行評價;注重評價目標的多元化，能利用多樣化的評價方式促進學生發(fā)展;了解教學反思的基本方法和策略，能對自己

3、的教學過程進行反思，提出改進教學的思路。二、考試內容模塊與要求(一) 物理學科與教學知識1. 物理專業(yè)知識(1)掌握與初中物理密切相關的大學力學、熱學、電磁學、光學以及原子和原子核物理的基礎知識。(2)掌握初中物理的知識和技能，能運用物理基本原理和基本方法分析和解決有關問題。(3)掌握物理學研究方法和實驗手段;了解物理學發(fā)展的歷史和最新發(fā)展動態(tài)。2. 物理教學知識(1)理解初中物理課程的性質、目標和基本理念，熟悉義務教育物理課程標準(2011年版)。(2)了解物理教學原則，認識物理教學過程的基本特點及其規(guī)律，熟悉初中物理常用的教學方法。(3)知道物理教學活動包括的主要環(huán)節(jié)，具備物理教學設計、課

4、堂教學、課外活動和教學評價的相關知識。(二)教學設計1. 分析物理教材(1)能根據(jù)義務教育物理課程標準(2011年版)和教材，分析教學內容，確定其在初中物理中的地位和作用。(2)能結合初中生的認知水平、已有知識與技能基礎分析教材，確立教學重點與難點。2. 確定物理教學目標(1)理解“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標的含義。(2)能根據(jù)義務教育物理課程標準(2011年版)、教學內容以及學生的基礎和發(fā)展需求，確定并準確表述具體的教學目標。3. 選擇教學策略和方法(1)能根據(jù)教學目標、教學內容和初中生特點，選擇合適的教學策略和教學方法。(2)能根據(jù)教學實際合理選擇、利用和

5、開發(fā)教學資源。4. 設計物理教學過程(1)能根據(jù)物理教學過程的特點和規(guī)律，合理安排教學內容，設計教學過程。(2)能創(chuàng)設物理問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，有效地將學生引入學習活動。(三)教學實施1.課堂學習指導(1)掌握指導學生學習的方法和策略，能依據(jù)物理學科特點和初中生的認知特征，恰當?shù)剡\用教學方法，幫助學生有效學習。(2)能根據(jù)學生的學習反饋優(yōu)化教學。2.課堂教學組織(1)掌握初中物理教學的基本形式和策略，能有效組織多樣化的教學，尤其是探究式教學與研究性學習。(2)教學過程條理清楚、重點突出，能適時地對教學內容進行歸納總結，合理布置作業(yè)。(3)能恰當選用教學媒體，整合多種教學資源，提高物理教學效率。(四) 教學評價1. 物理學習評價(1)能對學生的學習活動進行正確評價，促進學生的發(fā)展。(2)能運用多樣化的評價方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生了解物理學習狀況、養(yǎng)成良好的學習習慣、改進學習方法。2. 物理教學評價(1)能依據(jù)義務教育物理課程標準(2011年版)倡