大班繪本：《搬過來搬過去》

1、-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔，如需本文，請下載-大班繪本：搬過來搬過去本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來，上傳到平臺為了幫到更多的人，如果您需要使用本文檔，請點擊下載按鈕下載本文檔（有償下載），另外祝您生活愉快，工作順利，萬事如意！大班繪本搬過來搬過去設(shè)計思路：（一）教材分析：這是那種能讓你第一眼就喜歡上的圖畫書?？蓯鄣男蜗?，柔和的色彩，幽默夸張的動作表情，還有那貫穿始終的浪漫情調(diào)這是一個系列的繪本分別是鱷魚愛上長頸鹿、搬過來，搬過去、天生一對，講述的是鱷魚和長頸鹿兩個看似完全不同的朋友，相識、相知、相愛的故事。搬過來搬過去是繪本的第二部，講述的是矮小的鱷魚和高大的長頸鹿想要生活在一起

2、，可是生活在一起之后發(fā)生了很多的問題，之后他們共同制定了偉大的計劃，美好的生活在一起。該故事線索非常清晰，分為三個部分：搬到鱷魚家搬到長頸鹿家創(chuàng)建新家。該繪本在幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的情感，更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程，愛就是為對方著想，一起克服困難。這一系列繪本故事正可以幫助我們，在孩子的幼小心靈中播種下愛的種子。（二）幼兒經(jīng)驗分析：5-6歲是幼兒語言表達能力明顯提高的時期，能生動有表情地描述事物。對圖書有濃厚的閱讀興趣，而且對內(nèi)容的理解能力較強。在班級里總有些孩子比較膽小，遇到困難容易退縮，通過對這個繪本的觀察理解和討論講述中，我想給孩子一些潛移默化的影響，提高孩子們不怕困

3、難，解決問題的能力。因此，我認為設(shè)計這個集體教學(xué)活動是非常有價值的。（三）環(huán)節(jié)設(shè)計：根據(jù)以上分析，并結(jié)合主題動物大世界，我設(shè)計了本次繪本教學(xué)活動。第一環(huán)節(jié)：介紹穿著禮服的主人公，使幼兒觀察人物，了解他們的關(guān)系，并引出話題。第二環(huán)節(jié)：觀察畫面，理解繪本故事內(nèi)容。觀察鱷魚和長頸鹿的不同特點，了解故事中它們因為身高問題，住進不同高度的房子帶來的種種困難，猜測故事情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)幼兒嘗試用生活中的辦法幫助它們解決問題。第三環(huán)節(jié)：完美結(jié)局。鼓勵幼兒向故事中的鱷魚先生和長頸鹿小姐學(xué)習(xí)，遇到困難能夠勇敢面對。活動目標：1、嘗試運用生活經(jīng)驗，解決故事中的問題。2、在觀察圖片和猜測故事情節(jié)中，體會故事中相互關(guān)心、

4、相互理解的情感。活動重點：體會故事中相互關(guān)心、相互理解的情感?；顒与y點：嘗試運用生活中的經(jīng)驗解決故事中的問題?；顒訙蕚洌?、材料準備：繪本搬過來，搬過去、圖片材料10份2、經(jīng)驗準備：觀看爸爸媽媽的結(jié)婚照或觀看結(jié)婚典禮視頻，通過與爸爸媽媽的聊天，知道爸爸媽媽是怎么相愛的以及相愛的表現(xiàn)，初步感受愛的存在，知道愛就是為對方著想，一起克服困難。活動過程：一、主角登場1、介紹穿著禮服的主人公，了解他們的關(guān)系。今天，徐老師給小朋友們帶來了一個特別有趣的故事。（音樂響起）快看，故事的主人公登場了?。ǔ霈F(xiàn)穿著禮服的鱷魚和長頸鹿）他們是誰呀？原來是鱷魚先生和長頸鹿小姐，從相識到相愛，他們終于成為了一對親密的愛人

5、。他倆結(jié)婚了！二、搬過來搬過去1、鱷魚先生和長頸鹿小姐，他們決定生活在一起。你們知道什么叫生活在一起嗎？小結(jié)：生活在一起就是每天每時每刻都想在一起，住在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起快樂，一起傷心。師：你們覺得他們能生活在一起嗎？為什么？（幼兒：不能。因為鱷魚個子太矮了，而長頸鹿個子太高了，所以他們不合適。）小結(jié)：有些小朋友認為他們生活在一起會出現(xiàn)很多的問題，比如說身高不合適、又比如說生活習(xí)慣不一樣。有些小朋友又認為可以生活在一起，只要他們相親相愛，就能真正解決這些問題。2、教師講述故事，我們一起來看看發(fā)生了什么？小結(jié)：看來長頸鹿因為太高了，搬到鱷魚家出現(xiàn)了很多的困難。3、小朋友們，你們認為現(xiàn)

6、在他們還想繼續(xù)生活在一起嗎？4、鱷魚搬到長頸鹿家后到底遇到了哪些問題？（出示四幅畫面讓幼兒觀察）我們一起來看一看。（引導(dǎo)幼兒觀察四幅畫面）小結(jié)：兩個好朋友搬過來，搬過去的，遇到了這么多的麻煩，如果就這樣分開了多可惜呀！5、小朋友們請你們幫忙一起想一想，怎樣才能讓鱷魚先生和長頸鹿小姐能更好地生活在一起，請你們動腦筋幫他們解決這些問題好嗎？現(xiàn)在兩人一組，一起來給他們想想辦法。教師收圖片資料后提問：（1）關(guān)于吃飯的問題，你們有什么好辦法？（2）門把手的問題和樓梯的問題，你們有辦法嗎？（3）馬桶太大了，怎么辦？（4）鱷魚先生這樣晾衣服太危險了，能解決嗎？教師小結(jié)：原來有這么多的辦法可以解決這對好朋友遇

7、到的問題，看來遇到困難并不可怕。他們是那么好的一對好朋友，他們一定會想到好辦法的。6、教師分段講述故事。7、出示PPT，瞧，這是他們自己的辦法，找找看你的哪個設(shè)計被他們采納了？鱷魚先生和長頸鹿小姐制定的“偉大的計劃”中有沒有新的創(chuàng)意？小結(jié)：現(xiàn)在，鱷魚先生和長頸鹿小姐住在游泳池里。在水中，他們的高度相同。他們終于可以一直互相望著對方，并且給對方一個最甜蜜的微笑。所有的問題，都被洗掉啦！三、完美結(jié)局1、當(dāng)困難出現(xiàn)在我們面前的時候，孩子們不用怕，要想辦法去解決，就像鱷魚先生和長頸鹿小姐一樣。2、（音樂響起）現(xiàn)在鱷魚先生和長頸鹿小姐終于可以幸福的生活在一起！讓我們一起為他們祝福吧?！镑{魚先生、長頸鹿小

8、姐，祝你們永遠幸福！”3、鱷魚先生和長頸鹿小姐真是天生的一對。在家里你的爸爸和媽媽也是天生的一對，天生的一對越多，生活就過得美滿。在幼兒園里，天生的一對越多，我們就過得快樂。他們以后的故事會怎樣呢？就在故事書天生一對里。你們可以和你們班的老師一起來閱讀。孩子們，跟客人老師說再見。附故事內(nèi)容：這是長頸鹿。她非常高大。這是鱷魚。她非常矮小。他們身高整整差了兩米又四十厘米。他們是怎么認識的？這寫在另一本書里。盡管如此，他們是一對真正的愛人。對于這段相識，鱷魚和長頸鹿都非常高興。當(dāng)然，真心相愛的人都希望能有一幢房子，這樣他們才能夠生活在一起。于是，他們搬到城市的邊緣，搬進鱷魚的小房子。不過，那兒并不理

9、想，一點兒也不理想。長頸鹿走到哪兒都會撞到頭。當(dāng)然睡覺時，只要伸展一下身體，他就完全看不見鱷魚了。當(dāng)她想要做的舒服一點時，同樣地事情又發(fā)生了！“要不，我們搬到你家去吧”鱷魚對長頸鹿說，“小鱷魚住大房子總比大長頸鹿住小房子要好的多?！庇谑牵麄儼岬匠鞘械牧硪贿?，搬進長頸鹿的大房子。但是，住在那里也有很多困難，而且非常困難。鱷魚怎么在這張桌子旁邊吃東西呢？也許需要一把高高的椅子吧！但是，鱷魚有怎么坐上去呢？他們可以改一張比較矮的桌子，但是那又不適合長頸鹿。他們也可以在地板上鋸一個洞，長頸鹿坐在地下，只需要把頭伸到地板上面來。但是，長頸鹿的腳會凍得冰涼冰涼的，這樣對她可不好。還有許多麻煩事呢？門把手

10、太高！樓梯太陡了！馬桶太大了！甚至晾衣服都有困難！即使鱷魚已經(jīng)學(xué)會了走繩索。鱷魚和長頸鹿越來越難過。事情不能再這樣繼續(xù)下去了，鱷魚不能忍受這一切，長頸鹿也是！唯一沒有問題的地方就是床。當(dāng)他們躺在床上時，高度才會相同。這時候，他們才可以望著彼此的眼睛，給對方一個最甜蜜的微笑，就像當(dāng)初一樣快樂。于是，他們想出了一個解決問題的好辦法。第二天一早，陽光燦爛，鱷魚和長頸鹿在花園里制訂了一項偉大的計劃。他們開始挖一個巨大的坑。他們敲??！鉆??！鑿??！他們拿來木板、樹干和玻璃。長頸鹿還把自己當(dāng)做滑滑梯呢！終于，每件東西都洗干凈、擦亮了。最后，巨大的水罐車開過來，往坑里裝滿水。現(xiàn)在，鱷魚和長頸鹿住在游泳池里。在

11、水中，他們的高度相同。他們可以一直互相對望，并且給對方一個最甜蜜的微笑。所有的問題，都被洗掉啦！活動反思：（1）選材孩子感興趣嗎？幽默的話語加上夸張的畫面、浪漫的情節(jié)、合適的音樂，這個活動幼兒非常喜歡。在活動中可以看到孩子們聽得津津有味，時而又被故事中的情節(jié)吸引。說明這個教材是有趣的，符合大班幼兒年齡特點的。（2）教材對孩子來說有益嗎？這個教材我挖掘的價值點是讓幼兒感受到只要相親相愛，遇到什么困難都不可怕，在困難面前要動腦筋，勇敢去面對，一定能解決困難，就像鱷魚先生和長頸鹿小姐一樣。（3）整個活動有效嗎？孩子們通過活動學(xué)到了什么？我借用這個繪本希望孩子們想辦法運用生活中的經(jīng)驗去解決困難，在幫助鱷魚先生和長頸鹿小姐的過程中，也體會到了助人為樂的喜悅。在活動中，我設(shè)計了幾處設(shè)問，“它們還想繼續(xù)生活在一起嗎？為什么？”一是為了培養(yǎng)幼兒大膽猜測故事情節(jié)的能力，二是為了鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，理解故事中鱷魚先生和長頸鹿小姐面對困難不害怕的勇氣。在幼兒商討解決問題的環(huán)節(jié)，我提供了兩人一份的材料，幫助幼兒真正圍繞圖片上的內(nèi)容展開討論，在和同伴的思維碰撞中產(chǎn)生靈感，嘗試運用生活中的經(jīng)驗來解決鱷魚和長頸鹿出現(xiàn)的問題。在討論分享的環(huán)節(jié)，我聽到了孩子們不同的想法和創(chuàng)意，非常有趣實用。因此本次活動是非常有效的。（4）正能量的體現(xiàn)。正如現(xiàn)在社會上所倡導(dǎo)的發(fā)揮