教案機(jī)械知識(shí)2015級(jí)自動(dòng)化23班2016

1、教案 一 章 1 節(jié) 極限及配合 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容極限及配合學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般，人員分配均衡，學(xué)生積極主動(dòng)、熱情，授課效果一般。教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）、明確學(xué)習(xí)本課程的目的2）、了解本課程的基本內(nèi)容2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重 點(diǎn)互換性的定義難 點(diǎn)公差的概念實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 本課程是一門專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，主要講述尺寸公差、形位公差、表面粗糙度等技術(shù)加工要求以及技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)新課教

2、學(xué)一、互換性的概述1互換性的概念（1）舉例：螺釘，燈泡，汽車，飛機(jī)，彩電等互換性的例子。裝配方面：維修方面：（2）定義：制成的同一規(guī)格的一批零件或部件，不需作任何挑選、調(diào)整或輔助加工(如鉗工修配)就能進(jìn)行裝配，裝配后并能滿足使用要求的一種特性。具有這種特性的零（部）件稱為具有互換性的零件。如：螺母、軸承、輪胎等。（3）互換性的優(yōu)點(diǎn)：維修方便，縮短維修時(shí)間可分散加工，集中裝配，提高生產(chǎn)率，有利于專業(yè)化大生產(chǎn)，降低生產(chǎn)成本等。采用有互換性的標(biāo)準(zhǔn)件和通用件，使設(shè)計(jì)工作簡(jiǎn)化 思考：具有互換性的零件是否必須加工成完全一樣？例如：尺寸可以為2525.02 mm，有的變動(dòng)范圍。（3） 區(qū)別：誤差在加工中產(chǎn)生

3、，而公差是在設(shè)計(jì)中給定。聯(lián)系：公差是誤差的最大允許值。結(jié)論：只要將誤差控制在公差范圍內(nèi)，零件就合格，就滿足互換性，不需要完全一樣。（4）公差標(biāo)準(zhǔn) 零件的公差必須有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，各部門、各企業(yè)共同遵守的依據(jù)。公差標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)零件的公差和相互配合所制訂的標(biāo)準(zhǔn)，稱“極限及配合”標(biāo)準(zhǔn)。 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB）、部門標(biāo)準(zhǔn)（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，如JB）、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（QB）。 （5）測(cè)量通過(guò)測(cè)量，判斷零件幾何參數(shù)是否在規(guī)定的公差范圍內(nèi)，在公差范圍內(nèi)便合格，就能滿足互換性的要求。二、了解本課程任務(wù)掌握極限及配合的基本計(jì)算及代號(hào)的標(biāo)注和識(shí)讀。掌握形位公差代號(hào)的含義及標(biāo)注。掌握表面粗糙度符號(hào)、代號(hào)的標(biāo)注。掌握常用量具的使用方法。理解

4、螺紋標(biāo)記的組成及其含義。課堂小結(jié)1、 互換性的概述 互換性簡(jiǎn)單的說(shuō)就是同一規(guī)格的零件或部件具有能夠彼此互相替換的性能2、實(shí)現(xiàn)互換性的前提 由于加工誤差的存在，故必須對(duì)誤差進(jìn)行限制，那就是公差。確定公差大小，就要制定公差標(biāo)準(zhǔn)。零件只有按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢驗(yàn)，互換性才能實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的物體通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè) 習(xí)題冊(cè) P1 、P2預(yù) 習(xí)極限及配合基本術(shù)語(yǔ)及定義教學(xué)反思公差大小、公差標(biāo)準(zhǔn)。零件只有按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造一 章 2 節(jié)（課題一）極限及配合基本術(shù)語(yǔ)及定義 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容極限及配合基本術(shù)語(yǔ)及定義學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班

5、，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般，人員分配均衡，學(xué)生積極主動(dòng)、熱情，授課效果一般。教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1)、掌握孔和軸的定義2)、掌握尺寸和偏差的術(shù)語(yǔ)和定義3)、識(shí)讀圖上尺寸的標(biāo)注及相關(guān)計(jì)算。2、能力目標(biāo)：3、德育目標(biāo)：重 點(diǎn)掌握尺寸和偏差的術(shù)語(yǔ)和定義難 點(diǎn)識(shí)讀圖上尺寸的標(biāo)注及相關(guān)計(jì)算。實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 互換性、誤差、公差（公差標(biāo)準(zhǔn)）、測(cè)量之間的相互關(guān)系。本章書(shū)將介紹極限及配合標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容。新課教學(xué)一、孔和軸孔，圓柱形內(nèi)表面，包括非圓柱形內(nèi)表面軸，圓柱形外表面，包括非圓柱形外表面就裝配關(guān)系而言，凡包容面為孔，被包容面為

6、軸二、有關(guān)“尺寸”的術(shù)語(yǔ)和定義1尺寸：由數(shù)字和特定單位所組成，如30mm，60µm。包括直徑、半徑、寬度、高度等機(jī)械制造中，單位為毫米（mm），mm省略不標(biāo)注。2基本尺寸：設(shè)計(jì)給定的尺寸,代表基本大小 用D、d表示（孔大寫(xiě)，軸小寫(xiě)）3實(shí)際尺寸：通過(guò)測(cè)量所得的尺寸。實(shí)際尺寸并非尺寸的真值。 由于存在形狀誤差，使同一表面不同部位的實(shí)際尺寸往往也不相同。用Da、da表示4極限尺寸：允許尺寸變化的兩個(gè)極限值。 最大極限尺寸，用 Dmax、dmax表示最小極限尺寸，用Dmin、 dmin表示由于加工誤差的存在，同一規(guī)格的零件不可能加工成同一尺寸，所以給定一個(gè)尺寸范圍。合格零件的實(shí)際尺寸應(yīng)在兩極

7、限尺寸之間。三、偏差的術(shù)語(yǔ)和定義1偏差：某尺寸減基本尺寸的代數(shù)差(1)極限偏差：極限尺寸減基本尺寸之差上偏差：最大極限尺寸減基本尺寸之差，ES(es)表示 ES=Dmax-D下偏差：最小極限尺寸減基本尺寸之差，EI(ei)表示 EI=Dmin-D(2)實(shí)際偏差：實(shí)際尺寸減基本尺寸之差合格零件的實(shí)際偏差應(yīng)在上偏差、下偏差之間注意：1偏差可以為正、負(fù)值或零，在其不為0值前必須標(biāo)上“十”或“”號(hào)。2零件圖上通常給出基本尺寸和極限偏差的標(biāo)注形式。（如上面圖）標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：上偏差標(biāo)在基本尺寸右上角，下偏差標(biāo)在基本尺寸右下角，0偏差不能省略標(biāo)注?！揪毩?xí)2】某孔D=ø50，Dmax=50.048，Dm

8、in=50.009，求ES、EI。課堂小結(jié)1. 孔和軸的定義2. 有關(guān)“尺寸”的術(shù)語(yǔ)和定義3. 偏差的術(shù)語(yǔ)和定義4. 識(shí)讀圖上尺寸的標(biāo)注。讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)金屬的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)1、習(xí)題冊(cè) P2、P32、低碳鋼拉伸曲線的繪制及各階段的分析。3、疲勞破壞有哪些特點(diǎn)？預(yù) 習(xí)基本術(shù)語(yǔ)及定義教學(xué)反思孔、軸的術(shù)語(yǔ)和定義以及尺寸標(biāo)注需要反復(fù)練習(xí)。一 章 3 節(jié)（課題一）極限及配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容極限及配合標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般，人員分配均衡，學(xué)生積極主動(dòng)、熱情，授課效果一般。教學(xué)目的1、知識(shí)

9、目標(biāo)：1）、標(biāo)準(zhǔn)公差值的查表，標(biāo)準(zhǔn)公差等級(jí)的規(guī)定2）、基本偏差的定義，基本偏差的特征及查表2、能力目標(biāo)：3、德育目標(biāo)：重 點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)公差值的查表，基本偏差數(shù)值查表難 點(diǎn)基本偏差的特征實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 1、配合的定義和類型。2、配合的種類是由孔、軸公差帶的相互位置所決定。公差帶的大小和位置又分別由標(biāo)準(zhǔn)公差及基本偏差決定 ，即國(guó)標(biāo)中的兩大系列。新課教學(xué)一、標(biāo)準(zhǔn)公差標(biāo)準(zhǔn)極限及配合規(guī)定的任一公差值。標(biāo)準(zhǔn)公差值及公差等級(jí)和基本尺寸兩個(gè)因素有關(guān)P15 表1-1例： 求基本尺寸為25，IT6、IT7的公差值。查表：基本尺寸所在行及公差等級(jí)所在列相交那一格

10、的數(shù)值，為所查公差值。1標(biāo)準(zhǔn)公差等級(jí)：確定尺寸精度的等級(jí)。IT表示標(biāo)準(zhǔn)公差，國(guó)標(biāo)設(shè)置了20個(gè)等級(jí)。IT01、IT0、IT1、IT2IT18最高級(jí) 最低級(jí)依次等級(jí)越低，精度越低，（相同基本尺寸）公差值越大，加工難度減少2基本尺寸分段 方便標(biāo)準(zhǔn)化大于至 如5080， 80120二、基本偏差系列1基本偏差1）基本偏差定義：確定公差帶相對(duì)零線位置的上偏差或下偏差。一般為靠近零線的那個(gè)偏差。圖1-182基本偏差系列圖及特征P18圖1-19 （閱讀P172第一段）特征：1) 孔軸同字母的基本偏差相對(duì)零線基本呈對(duì)稱分布。2) 軸 ah為上偏差es，jzc為下偏差ei，偏差值依次增大3) 孔 AH為上偏差EI

11、，JZC為下偏差偏差ES，偏差值依次減少軸的基本偏差數(shù)值：見(jiàn)附表一（p130）孔的基本偏差數(shù)值：見(jiàn)附表二（p135）查表：基本尺寸所在行及基本偏差代號(hào)所在列相交那一格的數(shù)值，為所查基本偏差數(shù)值?！揪毩?xí)】孔基本尺寸為ø50，公差等級(jí)為IT8，基本偏差代號(hào)為D，查表確定公差值及基本偏差數(shù)值。課堂總結(jié)1. 標(biāo)準(zhǔn)公差值的查表2. 標(biāo)準(zhǔn)公差等級(jí)的規(guī)定3. 基本偏差的定義4. 基本偏差的特征及查表引導(dǎo)學(xué)生記憶 引導(dǎo)學(xué)生記憶引導(dǎo)學(xué)生記憶作 業(yè)P7、P8、P9預(yù) 習(xí)教學(xué)反思公差帶圖的表示。公差帶圖的畫(huà)法一 章 4 節(jié) 幾何公差 學(xué)時(shí)：4主要內(nèi)容幾何公差學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，

12、1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般，人員分配均衡，學(xué)生積極主動(dòng)、熱情，授課效果一般。教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）理解形位誤差的對(duì)零件和產(chǎn)品功能的影響2). 掌握零件幾何要素的定義及分類 3). 掌握形位公差的分類、項(xiàng)目名稱及符號(hào)2、能力目標(biāo)：3、德育目標(biāo)：重 點(diǎn)掌握形位公差的分類、項(xiàng)目名稱及符號(hào)難 點(diǎn)幾何要素的定義及分類實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 經(jīng)過(guò)機(jī)械加工后的零件，由于機(jī)床夾具、刀具及工藝操作水平等因素的影響，零件的尺寸和形狀及表面質(zhì)量均不能做到完全理想而會(huì)出現(xiàn)加工誤差。加工誤差類型有哪些？尺寸誤差、幾何形狀誤、相互位置誤差、表面粗糙度公差是用

13、來(lái)控制誤差的，故規(guī)定形狀和位置公差來(lái)限制形狀和位置誤差。新課教學(xué)一、概述(1) 形狀及位置誤差對(duì)零件和產(chǎn)品功能的影響。軸線彎曲較大，無(wú)法裝配圓柱變扁（橢圓），密封性差，圓柱變扁（橢圓），使配合間隙（或過(guò)盈量）不均勻，易磨損（或影響聯(lián)接強(qiáng)度）形位誤差不僅會(huì)影響機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量（如工作精度、聯(lián)接強(qiáng)度、運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)性、密封性、耐磨性、噪聲和使用壽命等），還會(huì)影響零件的互換性。 為了滿足零件的使用要求，保證零件的互換性和制造的經(jīng)濟(jì)性，設(shè)計(jì)時(shí)必須合理控制零件的形位誤差，即對(duì)零件規(guī)定形狀和位置公差（簡(jiǎn)稱形位公差）。 二、零件的幾何要素1定義：構(gòu)成零件形體（特征）的點(diǎn)、線、面，統(tǒng)稱為幾何要素。圖3-2形位公差就是

14、對(duì)這些幾何要素的形狀和相互的位置提出精度要求。2零件的幾何要素的分類按存在狀態(tài)分1）理想要素：具有幾何學(xué)意義，沒(méi)有任何誤差的要素，設(shè)計(jì)時(shí)在圖樣上表示的要素均為理想要素。2）實(shí)際要素：零件在加工后實(shí)際存在，有誤差的要素。通常由測(cè)得要素來(lái)代替。按幾何特征分1）輪廓要素：構(gòu)成零件輪廓的可直接觸及的點(diǎn)、線、面。2）中心要素：不可觸及的，輪廓要素對(duì)稱中心所示的點(diǎn)、線、面。按在形位公差中所處的地位分1）被測(cè)要素：圖紙上給出了形狀或位置公差要求的要素。 （箭頭所指）2）基準(zhǔn)要素：用以確定被測(cè)要素的方向或位置的要素。 （基準(zhǔn)符號(hào)所指）圖3-4被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素分別是什么?二、形位公差項(xiàng)目及符號(hào) 國(guó)標(biāo)規(guī)定的形位

15、公差分三類，共有14個(gè)項(xiàng)目。表3-2形狀公差 4個(gè)項(xiàng)目 幾何要素（點(diǎn)、線、面）的形狀精度要求位置公差 8個(gè)項(xiàng)目 幾何要素相互的位置精度要求形狀或位置公差 2個(gè)項(xiàng)目 幾何要素的形狀或相互的位置精度要求【堂上練習(xí)】圖上標(biāo)注形位公差項(xiàng)目名稱是什么？被測(cè)要素和基準(zhǔn)要素分別是什么?課堂總結(jié)形位誤差的對(duì)零件和產(chǎn)品功能的影響零件幾何要素的定義及分類形位公差的分類、項(xiàng)目名稱及符號(hào)作 業(yè)P11 ，P12 ，P13 ，預(yù) 習(xí)熱成形及壓力加工教學(xué)反思二 章 1 節(jié) 帶傳動(dòng) 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容帶傳動(dòng)學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般，人員分配均衡，學(xué)生積極主動(dòng)、熱情，授課

16、效果一般。教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：掌握帶傳動(dòng)的組成原理及類型2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的態(tài)度重 點(diǎn)帶傳動(dòng)的傳動(dòng)傳動(dòng)原理，傳動(dòng)比難 點(diǎn)V帶傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）機(jī)械原理陳列室教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備課件的等教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 1、機(jī)器、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件、零件的關(guān)系 新課教學(xué)§21 帶傳動(dòng)的組成、原理和類型 一、帶傳動(dòng)的組成及原理2帶傳動(dòng)的工作原理 以張緊在至少兩輪上的帶作為中間撓性件，靠帶及帶輪接觸面間產(chǎn)生的摩擦力（嚙合力）來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和（或）動(dòng)力。 3帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比i 機(jī)構(gòu)中瞬時(shí)輸入速度及輸出速度的比值。帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比就是主動(dòng)輪轉(zhuǎn)速n1及從

17、動(dòng)輪轉(zhuǎn)速n2之比： 二、V帶傳動(dòng)的主要參數(shù) 1普通V帶的截面尺寸 2V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑dd 3V帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比i ：4小帶輪的包角1 5中心距a 6帶速v 7V帶的根數(shù)Z 三、普通V帶的標(biāo)記及應(yīng)用特點(diǎn) 1普通V帶的標(biāo)記 讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P16 ，預(yù) 習(xí)V帶傳動(dòng)教學(xué)反思1. 教學(xué)的成敗得失2. 學(xué)生的信息反饋二 章 2 節(jié)（課題一）V帶傳動(dòng) 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容V帶傳動(dòng)學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）、明確學(xué)習(xí)本課程的目的2）、了解本課程的基本內(nèi)容2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)

18、學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重 點(diǎn)帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比難 點(diǎn)帶傳動(dòng)的類型實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）機(jī)械原理陳列室教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 1、 帶傳動(dòng)的傳動(dòng)比2、 帶傳動(dòng)的類型新課教學(xué)一、 V帶及帶輪V帶傳動(dòng)由一條或數(shù)條V帶和V帶帶輪組成的摩擦傳動(dòng)。 V帶帶輪V帶V帶傳動(dòng)由一條或數(shù)條V帶和V帶帶輪組成的摩擦傳動(dòng)。 二、V帶傳動(dòng)的主要參數(shù) 1、普通V帶的截面尺寸 頂寬b 、中性層節(jié)寬b、 高度h 、相對(duì)高度h/bp2、V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑dd V帶帶輪的基準(zhǔn)直徑dd帶輪上及所配用V帶的節(jié)寬bp相對(duì)應(yīng)處的直徑。 3、V帶傳

19、動(dòng)的傳動(dòng)比i 4、小帶輪的包角1 包角帶及帶輪接觸弧所對(duì)應(yīng)的圓心角。包角的大小反映了帶及帶輪輪緣表面間接觸弧的長(zhǎng)短。 5、中心距a 中心距兩帶輪中心連線的長(zhǎng)度6、帶速v 7、V帶的根數(shù)Z 三、普通V帶的標(biāo)記及應(yīng)用特點(diǎn) 1、普通V帶的標(biāo)記 標(biāo)記示例： A1400GB/T115441997型號(hào) 帶長(zhǎng)mm 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)2、普通V帶傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn) 優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造、安裝精度要求不高，使用維護(hù)方便適用于兩軸中心距較大的場(chǎng)合傳動(dòng)平穩(wěn)，噪聲低，有緩沖吸振作用在過(guò)載時(shí)，傳動(dòng)帶在帶輪上打滑，可以防止薄弱零件的損壞，起安全保護(hù)作用。缺點(diǎn)：不能保證的準(zhǔn)確的傳動(dòng)比 、 外廓尺寸大，傳動(dòng)效率低四、V帶傳動(dòng)的安裝維護(hù)及張

20、緊裝置 1、V帶傳動(dòng)的安裝及維護(hù) 2、V帶傳動(dòng)的張緊裝置 課后小結(jié)：1帶傳動(dòng)的組成。2帶傳動(dòng)的工作原理。3普通V帶的結(jié)構(gòu)讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P17 ，P18、 P19預(yù) 習(xí)鏈傳動(dòng)概述教學(xué)反思3. 教學(xué)的成敗得失4. 學(xué)生的信息反饋二 章 3節(jié) 鏈傳動(dòng)概述 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容鏈傳動(dòng)概述學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）、明確學(xué)習(xí)本課程的目的2）、了解本課程的基本內(nèi)容2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重

21、點(diǎn)帶傳動(dòng)的工作原理難 點(diǎn)普通V帶的結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）機(jī)械原理陳列室教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體和課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 1 帶傳動(dòng)的組成。2帶傳動(dòng)的工作原理。3普通V帶的結(jié)構(gòu)新課教學(xué)一、鏈傳動(dòng)及其傳動(dòng)比 1鏈傳動(dòng)的組成 ( 1)主動(dòng)鏈輪 (2)鏈條 (3)從動(dòng)鏈輪2鏈傳動(dòng)的傳動(dòng)比 n1、n2 主、從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速，r/min z1、z2 主、從動(dòng)輪齒數(shù) 二、鏈傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn) i6，低速傳動(dòng)時(shí)i可達(dá)10 a6 m，最大中心距可達(dá)15 m傳動(dòng)功率P100 kW v15 m/s，高速時(shí)可達(dá)2040m/s一、滾子鏈（套筒滾子鏈） 1滾子鏈的結(jié)構(gòu) 內(nèi)鏈板 、 外鏈板、 銷軸、 套筒、 滾

22、子滾子鏈條由若干內(nèi)鏈節(jié)和外鏈節(jié)依次鉸接而成。內(nèi)鏈節(jié)由內(nèi)鏈扳、套筒和滾子組成。內(nèi)鏈板及套筒以過(guò)盈配合聯(lián)接,套筒及滾子以間隙配合相聯(lián)，構(gòu)成活動(dòng)鉸鏈，滾子可繞套筒自由轉(zhuǎn)動(dòng)。外鏈節(jié)由外鏈板和銷軸組成，它們之間以過(guò)盈配合聯(lián)接在一起。內(nèi)鏈節(jié)和外鏈節(jié)之間用套筒和銷軸以間隙配合相聯(lián)。當(dāng)鏈屈伸時(shí)，套筒能夠繞銷獨(dú)自由轉(zhuǎn)動(dòng)，起著鉸鏈的作用2滾子鏈主要參數(shù) （1）節(jié)距鏈條的相鄰兩銷軸中心線之間的距離，以符號(hào)P表示。 鏈的節(jié)距越大，承載能力越強(qiáng)，但鏈傳動(dòng)的結(jié)構(gòu)尺寸也會(huì)相應(yīng)增越大，傳動(dòng)的振動(dòng)、沖擊和噪聲也越嚴(yán)重。 滾子鏈的承載能力和排數(shù)成正比，但排數(shù)越多，各排受力越不均勻，所以排數(shù)不能過(guò)多。（2）節(jié)數(shù)滾子鏈的長(zhǎng)度用節(jié)數(shù)來(lái)

23、表示。鏈節(jié)數(shù)應(yīng)盡量選取偶數(shù)。 開(kāi)口銷、 彈簧夾、 過(guò)渡鏈節(jié) 3滾子鏈的標(biāo)記 鏈號(hào)排數(shù)整鏈鏈節(jié)數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)編號(hào) 08A 1 88 GB/T 12431997鏈號(hào)為08A（節(jié)距為12.70 mm）課后小結(jié)：鏈傳動(dòng)屬于嚙合傳動(dòng)，具有準(zhǔn)確的平均轉(zhuǎn)速比；鏈節(jié)數(shù)盡量選偶數(shù)，要加裝防護(hù)罩并注意進(jìn)行潤(rùn)滑讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P20 ，P21、預(yù) 習(xí)螺紋連接教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋：三 章 1 節(jié)（課題一）螺紋連接 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容螺紋連接學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）、了解螺紋類型、特點(diǎn)及應(yīng)用2、能

24、力目標(biāo)： 3、德育目標(biāo)：重 點(diǎn)了解螺紋類型、特點(diǎn)及應(yīng)用難 點(diǎn)了解螺紋類型、特點(diǎn)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體和課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 大家肯定不會(huì)對(duì)螺紋感到陌生，螺紋是在生活中經(jīng)?？吹降?，但螺紋是不是只有咱們看到的這一種呢？如果不是它還有什么樣的？又是怎么分的呢？這就是今天要跟大家講的內(nèi)容。螺旋傳動(dòng)是利用螺桿和螺母組成的螺旋副來(lái)實(shí)現(xiàn)傳動(dòng)的。新課教學(xué)一、按螺紋牙型的不同分類1.三角形螺紋：又稱普通螺紋，牙型為三角形，分為粗牙和細(xì)牙兩種，廣泛用于各種緊固連接。粗牙的應(yīng)用最廣，細(xì)牙的使用于薄壁零件的連接和微調(diào)機(jī)構(gòu)的調(diào)整。2.矩形螺紋：牙型為矩形，傳動(dòng)效率高，用于

25、螺旋傳動(dòng)。但牙根強(qiáng)度低，精加工困難，還未標(biāo)準(zhǔn)化已逐漸被梯形螺紋代替3.梯形螺紋：牙型是梯形，牙根強(qiáng)度較高，易加工。廣泛用于螺旋傳動(dòng)。4.鋸齒型螺紋：牙型是鋸齒形，牙根強(qiáng)度較高，用于單向螺旋傳動(dòng)。二、按螺旋線方向分類及應(yīng)用根據(jù)螺旋線方向不同，螺紋分為左旋螺紋和右旋螺紋。螺旋線方向的判別：方法一：右旋螺紋：順時(shí)針旋入的螺紋（或右邊高），應(yīng)用廣泛。左旋螺紋：逆時(shí)針旋入的螺紋（或左邊高）。方法二：用右手來(lái)判定：伸出右手，手心對(duì)著自己，四指及軸線平行，看螺紋的傾斜方向是否及大拇指的指向一致，一致就為右旋螺紋，不一致就為左旋螺紋。三、按螺旋線的線數(shù)分類及其應(yīng)用根據(jù)螺旋線的線數(shù)（頭數(shù)），分為單線螺紋、雙線螺

26、紋和多線螺紋。單線螺紋：沿一條螺旋線所形成的螺紋，多用于螺紋連接。多線（雙線）螺紋：沿兩條或兩條以上在軸向等距分布的螺旋線所形成的螺紋，多用于螺旋傳動(dòng)。四、按螺旋線形成的表面分類根據(jù)螺旋線形成的表面，分為內(nèi)螺紋和外螺紋。 課堂小結(jié)螺紋類型、特點(diǎn)及應(yīng)用讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)金屬的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P22 ，P23、預(yù) 習(xí)螺旋傳動(dòng)教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋三 章 2節(jié)（課題一）螺旋傳動(dòng) 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容螺旋傳動(dòng)學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：理解普通螺紋的主要參數(shù)2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解

27、決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重 點(diǎn)理解普通螺紋的主要參數(shù)難 點(diǎn)理解普通螺紋的主要參數(shù)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課 上節(jié)課講了那么多的螺紋，它們?cè)诩庸さ臅r(shí)候肯定要根據(jù)不同的尺寸加工，那么應(yīng)該知道哪些尺寸呢？我們叫這些尺寸為螺紋的參數(shù)。新課教學(xué)一螺旋傳動(dòng)的特點(diǎn)及分類螺旋傳動(dòng)是一種空間運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)，是面接觸的低副機(jī)構(gòu)，螺桿及螺母間組成螺旋副。螺旋傳動(dòng)是利用螺旋副來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的一種機(jī)械傳動(dòng)，可以方便地把主動(dòng)件的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)閺膭?dòng)件的直線運(yùn)動(dòng)。1.特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作連續(xù)、平穩(wěn)，承載能力大，傳動(dòng)精度高等優(yōu)點(diǎn)，

28、但摩擦大，傳動(dòng)效率低，易磨損。 2.分類：普通螺旋傳動(dòng)，差動(dòng)螺旋傳動(dòng)和滾珠螺旋傳動(dòng)。二、普通螺旋傳動(dòng)1、普通螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用形式普通螺旋傳動(dòng)是由構(gòu)件螺桿及螺母組成的簡(jiǎn)單螺旋副實(shí)現(xiàn)的傳動(dòng)。1）螺母固定不動(dòng)，螺桿回轉(zhuǎn)并作直線運(yùn)動(dòng)應(yīng)用實(shí)例：臺(tái)虎鉗、螺旋壓力機(jī)、千分尺、活絡(luò)扳手2）螺桿固定不動(dòng)，螺母回轉(zhuǎn)并作直線移動(dòng)應(yīng)用實(shí)例：螺旋千斤頂，插齒機(jī)刀架3）螺桿原位回轉(zhuǎn)，螺母直線移動(dòng)應(yīng)用實(shí)例：車床橫刀架、機(jī)床溜板箱4）螺母原位回轉(zhuǎn)，螺桿直線移動(dòng)應(yīng)用實(shí)例：應(yīng)力試驗(yàn)機(jī)上的觀察鏡螺旋調(diào)整裝置。2、普通螺旋傳動(dòng)中構(gòu)件移向的判斷 普通螺旋傳動(dòng)時(shí)，從動(dòng)件作直線運(yùn)動(dòng)的方向，不僅及螺紋的回轉(zhuǎn)方向有關(guān)，還及螺紋的旋向有關(guān)。方法：

29、1) 判斷螺旋傳動(dòng)中，轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)的構(gòu)件是否為同一構(gòu)件。2）根據(jù)螺紋的旋向用左手或右手即右旋螺紋用右手，左旋螺紋用左手3）手握空拳，四指指向及螺桿（或螺母）的回轉(zhuǎn)方向相同，大拇指豎直，如果轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)的情況屬于第一種則大拇指的指向就是主動(dòng)件（或從動(dòng)件）的移動(dòng)方向；如果屬于第二種情況則大拇指的反方向即為主動(dòng)件（或從動(dòng)件）的移動(dòng)方向。3、普通螺旋傳動(dòng)移距（移速）的計(jì)算普通螺旋傳動(dòng)，螺桿或螺母的移動(dòng)距離及螺紋的導(dǎo)程有關(guān)。移動(dòng)距離 （mm）L螺桿（或螺母）的移動(dòng)距離，mmN回轉(zhuǎn)圈數(shù)Ph螺紋導(dǎo)程移動(dòng)速度 （mm/min）v螺桿（或螺母）的移動(dòng)速度，mm/minn轉(zhuǎn)速，r/min【例1】 普通螺旋傳動(dòng)中，已知

30、左旋雙線螺桿的螺距8mm，若螺桿按圖示方向回轉(zhuǎn)兩周，螺母移動(dòng)了多少距離方向如何？(P33) 解：普通螺旋傳動(dòng)螺母移動(dòng)距離為=NPZ=2×8×2=32 mm螺母移動(dòng)方向按上面講的判斷：此題中是螺桿回轉(zhuǎn)，螺母移動(dòng)。左旋螺紋用左手確定方向，四指指向及螺桿回轉(zhuǎn)方向相同，大拇指指向的相反方向?yàn)槁菽傅囊苿?dòng)方向。因此，螺母移動(dòng)的方向向右。三、滾珠螺旋傳動(dòng)簡(jiǎn)介滾珠螺旋傳動(dòng)由滾珠、螺桿、螺母及滾珠循環(huán)裝置組成，當(dāng)螺桿或螺母轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，滾動(dòng)體在螺桿及螺母間的螺紋滾道內(nèi)滾動(dòng)，使螺桿和螺母間為滾動(dòng)摩擦，從而提高傳動(dòng)精度和傳動(dòng)效率。滾珠螺旋傳動(dòng)具有滾動(dòng)摩擦阻力小，傳動(dòng)效率高傳動(dòng)時(shí)運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)動(dòng)作靈敏等優(yōu)點(diǎn)。

31、但其結(jié)構(gòu)復(fù)雜，外形尺寸較大，制造技術(shù)要求高，因此成本也較高。目前主要應(yīng)用于精密傳動(dòng)的數(shù)控機(jī)床，以及自動(dòng)控制裝置、升降機(jī)構(gòu)、精密測(cè)量?jī)x器、車輛轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)等對(duì)傳動(dòng)精度要求較高的場(chǎng)合。課堂小結(jié)1螺旋傳動(dòng)的工作原理、特點(diǎn)和應(yīng)用形式。 2普通螺旋傳動(dòng)和差動(dòng)螺旋傳動(dòng)的移動(dòng)距離計(jì)算及移動(dòng)件移動(dòng)方向的判定。3滾珠螺旋傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)。讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P25 ，P26、預(yù) 習(xí)齒輪傳動(dòng)教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋四章 1 節(jié) 齒輪傳動(dòng)概述 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容齒輪傳動(dòng)概述學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：掌握齒輪

32、傳動(dòng)的類型以及傳動(dòng)的應(yīng)用2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度重 點(diǎn)齒輪傳動(dòng)的類型及應(yīng)用難 點(diǎn)齒輪傳動(dòng)的類型及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體及課件教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn) 鏈傳動(dòng)應(yīng)用舉例新課教學(xué)齒輪傳動(dòng)概述齒輪傳動(dòng)利用齒輪副來(lái)傳遞運(yùn)動(dòng)和（或）動(dòng)力的一種機(jī)械傳動(dòng)。 一、齒輪傳動(dòng)的常用類型 二、齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用1傳動(dòng)比：齒輪傳動(dòng)的傳動(dòng)比是主動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)速及從動(dòng)齒輪轉(zhuǎn)速之比，也等于兩齒輪齒數(shù)之反比。 n1、n2 主、從動(dòng)輪的轉(zhuǎn)速，r/minz1、z2 主、從動(dòng)輪齒數(shù)2、齒輪傳動(dòng)的應(yīng)用特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)l 能保證瞬時(shí)傳動(dòng)比恒定，工

33、作可靠性高，傳遞運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確可靠l 傳遞的功率和圓周速度范圍較寬l 結(jié)構(gòu)緊湊、可實(shí)現(xiàn)較大的傳動(dòng)比l 傳動(dòng)效率高，使用壽命長(zhǎng)l 維護(hù)簡(jiǎn)便缺點(diǎn)l 運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程中有振動(dòng)、沖擊和噪聲l 齒輪安裝要求較高l 不能實(shí)現(xiàn)無(wú)極變速l 不適宜用在中心距較大的場(chǎng)合課堂小結(jié)齒輪傳動(dòng)的類型及特點(diǎn)讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)金屬的東西通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)P29、預(yù) 習(xí)標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng)教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋今后的教學(xué)建議四 章 2 節(jié) 標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng) 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪傳動(dòng) 學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：掌握漸開(kāi)線齒輪的各個(gè)

34、部分名稱，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度重 點(diǎn)漸開(kāi)線齒輪基本參數(shù)難 點(diǎn)漸開(kāi)線齒輪尺寸計(jì)算實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、 齒輪傳動(dòng)的概念2、 齒輪傳動(dòng)的類型講授新課一、漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪各部分的名稱 二、漸開(kāi)線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的基本參數(shù) 1、標(biāo)準(zhǔn)齒輪的齒形角 2、 齒數(shù) z 3、 模數(shù) m 4、齒頂高系數(shù) ha* 5、頂隙系數(shù) c* 三、外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的幾何尺寸計(jì)算 四、直齒圓柱內(nèi)齒輪簡(jiǎn)介 讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)的物體通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

35、趣作 業(yè)P30、P31預(yù) 習(xí)其他齒輪傳動(dòng)簡(jiǎn)介教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋4 章 3節(jié) 其他齒輪傳動(dòng)簡(jiǎn)介 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容其他齒輪傳動(dòng)簡(jiǎn)介學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：掌握漸開(kāi)線齒輪的各個(gè)部分名稱，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度重 點(diǎn)其它齒輪傳動(dòng)難 點(diǎn)其它齒輪傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)提問(wèn) 1、 齒輪傳動(dòng)的分類2、 直齒圓柱齒輪主要參數(shù)新課教學(xué)一、斜齒圓柱齒輪傳動(dòng) 二、直齒圓錐齒輪傳動(dòng) 三、

36、 齒輪齒條傳動(dòng)失效齒輪傳動(dòng)過(guò)程中，若輪齒發(fā)生折斷、齒面損壞等現(xiàn)象，齒輪失去了正常的工作能力。 一、齒面點(diǎn)蝕 點(diǎn)蝕多發(fā)生在靠近節(jié)線的齒根面上二、齒面磨損 齒面磨損是開(kāi)式齒輪傳動(dòng)的主要失效形式三、齒面膠合 高速和低速重載的齒輪傳動(dòng)，容易發(fā)生齒面膠合四、齒面塑變當(dāng)齒輪的齒面較軟，在重載情況下，可能使表層金屬沿著相對(duì)滑動(dòng)方向發(fā)生局部的塑性流動(dòng)，出現(xiàn)塑性變形五、輪齒折斷 輪齒折斷是開(kāi)式傳動(dòng)和硬齒面閉式傳動(dòng)的主要失效形式之一課堂小結(jié)1、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪齒形特點(diǎn)及正確嚙合條件。2、齒輪齒條傳動(dòng)的特點(diǎn)。3、齒輪的失效形式、失效原因和預(yù)防措施讓學(xué)生例舉生活中有關(guān)物體通過(guò)舉例分析引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣作 業(yè)

37、P33 P34 P35 預(yù) 習(xí)輪系教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋五章 1.2 節(jié)（課題一）輪系 學(xué)時(shí)：4主要內(nèi)容輪系學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：1）.熟悉定軸輪系的傳動(dòng)比的概念；2）.熟練鞏固定軸輪系中齒輪轉(zhuǎn)向的判別；3）.理解并掌握定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算公式；2、能力目標(biāo)：1）知識(shí)的獲取、消化和吸收；2）分析判斷、解決問(wèn)題的能力；3、德育目標(biāo)：語(yǔ)言表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)意識(shí)。重 點(diǎn)定軸輪系的傳動(dòng)比的計(jì)算公式的理解及應(yīng)用難 點(diǎn)定軸輪系中齒輪轉(zhuǎn)向的判別實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）機(jī)械原理陳列室教學(xué)方法任務(wù)式教學(xué)法、多媒體演示法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程

38、導(dǎo)入新課 1.一對(duì)齒輪傳動(dòng)類型： 以上圖為例進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提問(wèn)的方式進(jìn)行。1、 各齒輪轉(zhuǎn)向的判定2、 各齒輪副傳動(dòng)比的計(jì)算新課教學(xué)定軸輪系的傳動(dòng)比是指首末兩輪的轉(zhuǎn)速之比。（要求領(lǐng)會(huì)定軸輪系傳動(dòng)比概念）iAB=wA/wB=nA/nB （A、B表示輪中首輪和末輪）傳動(dòng)比的計(jì)算（重點(diǎn)內(nèi)容）舉例討論定軸輪系傳動(dòng)比的計(jì)算方法。 齒輪1到齒輪5之間的傳動(dòng)，是通過(guò)一對(duì)對(duì)齒輪一次嚙合來(lái)實(shí)現(xiàn)的，求 ？分析傳動(dòng)路線： 如上圖所示的定軸輪系： 設(shè)Z1=16 Z2=20 Z3=14 Z4=24 Z5=16 Z6=22Z7=44 n1=1000r/min, 求n7=？分析： 傳動(dòng)路線為：此輪系中的各齒輪幾何軸線固定不動(dòng)，

39、所以為定軸輪系，可利用定軸輪系傳動(dòng)比公式。 課堂小結(jié)一、定軸輪系的傳動(dòng)比計(jì)算大?。簃-表示外嚙合齒輪副的數(shù)目二、輸出軸轉(zhuǎn)向的表示：1.畫(huà)箭頭法（適合任何定軸輪系）；2.（1）m法（只適合所有齒輪軸線都平行的情況）。給每個(gè)學(xué)生發(fā)放一張任務(wù)單，并進(jìn)行任務(wù)簡(jiǎn)單分析和分解接受任務(wù)單，了解任務(wù)通過(guò)PPT展示定軸輪系模型，引導(dǎo)學(xué)生參及到演示教學(xué)中來(lái)，通過(guò)此例題得出定軸輪系的概念及其傳動(dòng)比的計(jì)算公式教師演示舉例分析教師歸納，得出結(jié)論各小組討論，派代表回答利用公式進(jìn)行計(jì)算教師歸納，得出結(jié)論作 業(yè)P38 P39 P40 預(yù) 習(xí)常用機(jī)構(gòu)教學(xué)反思學(xué)生的信息反饋六 章 1 節(jié)（課題一）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu) 學(xué)時(shí)：2主要內(nèi)容鉸

40、鏈四桿機(jī)構(gòu)學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：（1）理解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成 （2）掌握鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、合作能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)重 點(diǎn)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及特點(diǎn)難 點(diǎn)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分析實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)自制課件教學(xué)過(guò)程【知識(shí)回顧】1、 什么是運(yùn)動(dòng)副？有哪幾類？什么是機(jī)器、零件、機(jī)構(gòu)、構(gòu)件？2、 什么是四桿機(jī)構(gòu)？平面四桿機(jī)構(gòu)？平面鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)？【知識(shí)應(yīng)用】以下哪個(gè)圖中包含了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)呢？ 導(dǎo)入新課 1.下列

41、哪些地方用到了鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)？2.這些機(jī)構(gòu)由哪些部分組成呢？他們是同一種類型嗎？任務(wù)一：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的組成1觀看動(dòng)畫(huà)，吸引學(xué)生的眼球。 鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)由哪幾部分組成？2分析動(dòng)畫(huà)，總結(jié)結(jié)論。 固定構(gòu)件機(jī)架3：固定不動(dòng)的桿 連架桿2、4：以轉(zhuǎn)動(dòng)副及機(jī)架相連的桿 曲柄：能整圈旋轉(zhuǎn)的連架桿。 搖桿：只能繞運(yùn)動(dòng)副軸線擺動(dòng)的連架桿連桿1：不及機(jī)架相連的桿，連接兩連架桿可動(dòng)構(gòu)件 3知識(shí)應(yīng)用，能力提升。你能找出圖中的機(jī)架、連架桿和連桿嗎？任務(wù)二：鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的類型及應(yīng)用1鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類型動(dòng)畫(huà)演示： 連架桿的運(yùn)動(dòng)形式有哪幾種？問(wèn)題引出鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類型：1曲柄搖桿機(jī)構(gòu)2雙曲柄機(jī)構(gòu)3雙搖桿機(jī)構(gòu)【小試身手】機(jī)

42、構(gòu)是什么類型？2鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)分析該機(jī)構(gòu)屬于哪種類型的鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)？運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)是什么？在生活中舉例說(shuō)明。 剪切機(jī) 曲柄搖桿機(jī)構(gòu)以曲柄為主動(dòng)件：將曲柄的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換成從動(dòng)桿的往復(fù)擺動(dòng)剪切機(jī) 破碎機(jī) 攪拌機(jī) 雷達(dá)俯仰角縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)以搖桿為主動(dòng)件：將搖桿的往復(fù)擺動(dòng)轉(zhuǎn)換成曲柄的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)縫紉機(jī)踏板機(jī)構(gòu) 普通雙曲柄雙曲柄機(jī)構(gòu)2.主動(dòng)曲柄作等速運(yùn)動(dòng)時(shí)，從動(dòng)曲柄作變速運(yùn)動(dòng)。慣性篩 旋轉(zhuǎn)式水泵平行雙曲柄雙曲柄機(jī)構(gòu)1.兩曲柄等長(zhǎng)，其余兩桿相等但平行。2.兩曲柄轉(zhuǎn)向相反，轉(zhuǎn)速不相等。車門啟閉裝置雙曲柄機(jī)構(gòu)1.兩曲柄等長(zhǎng)，其余兩桿相等且平行。2.兩曲柄轉(zhuǎn)向相同，轉(zhuǎn)速相等。機(jī)車主動(dòng)輪聯(lián)動(dòng)裝置鏟土機(jī)鏟斗

43、 鶴式起重機(jī)雙搖桿機(jī)構(gòu)自卸翻斗車 鶴式起重機(jī)飛機(jī)起落架 車輛前輪轉(zhuǎn)向機(jī)構(gòu)課堂小結(jié)學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽題目對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。教師通過(guò)對(duì)競(jìng)賽題目點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)。師生共同復(fù)習(xí)鞏固舊知，為今天新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。視頻導(dǎo)入和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)進(jìn)行開(kāi)篇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的總結(jié)歸納，合作探究能力。落實(shí)知識(shí)目標(biāo)1加深內(nèi)容的理解，使理實(shí)相結(jié)合加深對(duì)三種類型的理解，解決第一個(gè)重點(diǎn)教師采取演示法，講解法相結(jié)合，在教師分析完后總結(jié)結(jié)論，讓學(xué)生進(jìn)一步明確知識(shí)點(diǎn)，給學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生合作探究能力學(xué)生自主探究和教師講解相結(jié)合，提高學(xué)生總結(jié)歸納能力和自主探究能力，從而解決了本節(jié)課的第

44、二個(gè)重點(diǎn)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)通過(guò)學(xué)生填寫(xiě)表格，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生記憶作 業(yè)P43、P44、P45、預(yù) 習(xí)凸輪機(jī)構(gòu)教學(xué)反思以學(xué)生的自主探究為中心，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)為主線，在各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷地創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置懸念，并及時(shí)的進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，較好的完成了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。六 章 2節(jié)（課題一）凸輪機(jī)構(gòu) 學(xué)時(shí)：4主要內(nèi)容凸輪機(jī)構(gòu)學(xué)情分析2015級(jí)電氣自動(dòng)化2+3班，共17人，1名女生，16名男生。整體基礎(chǔ)一般教學(xué)目的1、知識(shí)目標(biāo)：了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類及應(yīng)用；推桿常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律的選擇原則2、能力目標(biāo)：理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)

45、題和解決問(wèn)題的能力3、德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重 點(diǎn)推桿常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律特點(diǎn)及選擇原則；盤(pán)形凸輪機(jī)構(gòu)凸輪輪廓曲線的設(shè)計(jì)；難 點(diǎn)“反轉(zhuǎn)法原理”及壓力角的概念實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）教學(xué)方法閱讀教學(xué)法、歸納法、舉例分析法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程新課教學(xué)一、凸輪機(jī)構(gòu)的應(yīng)用凸輪機(jī)構(gòu)是由凸輪、從動(dòng)件、機(jī)架以及附屬裝置組成的一種高副機(jī)構(gòu)。其中凸輪是一個(gè)具有曲線輪廓的構(gòu)件，通常作連續(xù)的等速轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)或移動(dòng)。從動(dòng)件在凸輪輪廓的控制下，按預(yù)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律作往復(fù)移動(dòng)或擺動(dòng)。在各種機(jī)器中，為了實(shí)現(xiàn)各種復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)要求，廣泛地使用著凸輪機(jī)構(gòu)。下面我們先看兩個(gè)凸輪使用的實(shí)例。圖5.1所示為內(nèi)燃機(jī)的配氣凸輪機(jī)構(gòu)

46、，凸輪1作等速回轉(zhuǎn)，其輪廓將迫使推桿2作往復(fù)擺動(dòng)，從而使氣門3開(kāi)啟和關(guān)閉（關(guān)閉時(shí)借助于彈簧4的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的），以控制可燃物質(zhì)進(jìn)入氣缸或廢氣的排出。圖5.2所示為自動(dòng)機(jī)床中用來(lái)控制刀具進(jìn)給運(yùn)動(dòng)的凸輪機(jī)構(gòu)。刀具的一個(gè)進(jìn)給運(yùn)動(dòng)循環(huán)包括：1）刀具以較快的速度接近工件；2）刀具等速前進(jìn)來(lái)切削工件；3）完成切削動(dòng)作后，刀具快速退回；4）刀具復(fù)位后停留一段時(shí)間等待更換工件等動(dòng)作。然后重復(fù)上述運(yùn)動(dòng)循環(huán)。 這樣一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是由一個(gè)作等速回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的圓柱凸輪通過(guò)擺動(dòng)從動(dòng)件來(lái)控制實(shí)現(xiàn)的。其運(yùn)動(dòng)規(guī)律完全取決于凸輪凹槽曲線形狀。由上述例子可以看出，從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律是由凸輪輪廓曲線決定的，只要凸輪輪廓設(shè)計(jì)得當(dāng)，就可以

47、使從動(dòng)件實(shí)現(xiàn)任意給定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，凸輪機(jī)構(gòu)的從動(dòng)件是在凸輪控制下，按預(yù)定的運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的。這種機(jī)構(gòu)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、運(yùn)動(dòng)可靠等優(yōu)點(diǎn)。但是，由于是高副機(jī)構(gòu)接觸應(yīng)力較大，易于磨損，因此，多用于小載荷的控制或調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)中。凸輪機(jī)構(gòu)的分類圖 圖5.3移動(dòng)凸輪根據(jù)凸輪及從動(dòng)件的形狀和運(yùn)動(dòng)形式的不同，凸輪機(jī)構(gòu)的分類方法有以下四種：1按凸輪的形狀分類（1）盤(pán)形凸輪：如圖5.1所示，這種凸輪是一個(gè)具有變化向徑的盤(pán)形構(gòu)件，當(dāng)他繞固定軸轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可推動(dòng)從動(dòng)件在垂直于凸輪軸的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)。（2）移動(dòng)凸輪：如圖5.3所示，當(dāng)盤(pán)狀凸輪的徑向尺寸為無(wú)窮大時(shí)，則凸輪相當(dāng)于作直線移動(dòng)，稱作移動(dòng)凸輪。當(dāng)移動(dòng)凸輪做直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)時(shí)，將推

48、動(dòng)推桿在同一平面內(nèi)作上下的往復(fù)運(yùn)動(dòng)。有時(shí)，也可以將凸輪固定，而使推桿相對(duì)于凸輪移動(dòng)（如仿型車削）；（3）圓柱凸輪：如圖5-.2所示，這種凸輪是在圓柱端面上作出曲線輪廓或在圓柱面上開(kāi)出曲線凹槽。當(dāng)其轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，可使從動(dòng)件在及圓柱凸輪軸線平行的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)。這種凸輪可以看成是將移動(dòng)凸輪卷繞在圓柱上形成的。由于前兩類凸輪運(yùn)動(dòng)平面及從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)平面平行，故稱平面凸輪，后一種就稱為空間凸輪。2按從動(dòng)件的形狀分類根據(jù)從動(dòng)件及凸輪接觸處結(jié)構(gòu)形式的不同，從動(dòng)件可分為三類：（1）尖頂從動(dòng)件；（2）滾子推桿從動(dòng)件；（3）平底推桿從動(dòng)件。 3按推桿運(yùn)動(dòng)形式分類（1）直動(dòng)推桿。（2）擺動(dòng)推桿 作往復(fù)擺動(dòng)的推桿成為擺動(dòng)推桿（如書(shū)圖5.4的f、g、h）。4按凸輪及推桿保持高副接觸的方法分類1）力鎖合：在這類凸輪機(jī)構(gòu)中，主要利用重力、彈簧力或其它外力使推桿及凸輪始終保持接觸，如前述氣門凸輪機(jī)構(gòu)。2）幾何鎖合：也叫形鎖合，在這類凸輪機(jī)構(gòu)中