2教育學(xué)全真題

1、1-6 教育學(xué) 8322010/2013 教育學(xué) 832一、名詞解釋與辨析1、廣義的教育與狹義的教育2、個(gè)人本位論與社會(huì)本位論3、智育與德育4、課程與教學(xué)計(jì)劃二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述遺傳決定論與環(huán)境決定論的主要觀點(diǎn)，并說(shuō)明教育在人發(fā)展中的意義。2、什么是學(xué)制，簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校系統(tǒng)的構(gòu)成。3、簡(jiǎn)述我國(guó)中小學(xué)的教育原則三、論述題1、什么是教育的相對(duì)獨(dú)立性，結(jié)合我國(guó)教育歷史，分析意義。2、論述學(xué)校管理的內(nèi)容。1 / 61-6 教育學(xué) 8322011 教育學(xué) 832一、名詞解釋與辨析 (4x10 =40)1、教育學(xué)與教育方針政策2、基礎(chǔ)教育與初等教育3、教育投資與教育經(jīng)費(fèi)4、班集體與學(xué)生群體二、簡(jiǎn)答題 (3x2

2、0 =60 )1.2、什么是教育質(zhì)的規(guī)定性？它與教育屬性、職能的區(qū)別？3、德育為什么能夠影響學(xué)校的性質(zhì)？三、論述題 (2X25=50 )1、分析教育目的的社會(huì)制約性2、結(jié)合我國(guó)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的變更，談?wù)勀銓?duì)我們中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的認(rèn)識(shí)和看法2 / 61-6 教育學(xué) 8322012 教育學(xué) 832一、名詞解釋與辨析1、智力活動(dòng)與非智力活動(dòng)2、課程與教學(xué)計(jì)劃3、學(xué)科與科學(xué)4、教學(xué)方法與教學(xué)方式二、簡(jiǎn)答題？、學(xué)校管理工作與教學(xué)工作有何關(guān)系1、為什么說(shuō)教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程？怎樣在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)科學(xué)有效的教學(xué)？2、學(xué)校教育制度建立的依據(jù)三、論述題（ 50 分）1、請(qǐng)用馬克思的關(guān)于“人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)”解

3、釋有關(guān)教育目的價(jià)值取向的問(wèn)題。2、學(xué)校德育有哪些途徑？請(qǐng)一一作出評(píng)價(jià)。3 / 61-6 教育學(xué) 8322014 教育學(xué) 832一、名詞解釋與辨析。（共 4 道， 10 分/ 題）1、教育學(xué)與教育方針政策2、基礎(chǔ)教育與初等教育3、教育投資與教育經(jīng)費(fèi)4、班集體與學(xué)生群體二、簡(jiǎn)答題。（共 3 道， 20 分/ 題）1、教學(xué)評(píng)價(jià)的種類以及劃分依據(jù)。2、什么是教育質(zhì)的規(guī)定性？它與教育屬性、職能的區(qū)別？3、德育為什么能夠影響學(xué)校的性質(zhì)？三、論述題。（共 2 道， 25 分/ 題）1、分析教育目的的社會(huì)制約性？2、結(jié)合我國(guó)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的變更，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的認(rèn)識(shí)和看法。4 / 61-6 教育

4、學(xué) 8322015教育學(xué) 832一、名詞解釋與辨析（ 4*10=40）1、教育與教育學(xué)2、教育目的與教育方針3、教師與學(xué)生4、課程與教學(xué)二、簡(jiǎn)答題（ 4*15=60）1、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義教育理論。2、簡(jiǎn)述教師的職業(yè)角色。3、簡(jiǎn)述學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)過(guò)程。4、簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度的發(fā)展趨勢(shì)。三、論述題（ 2*25=50）1、論述我國(guó)學(xué)校管理的發(fā)展趨勢(shì)。2、試論述教育的社會(huì)化功能5 / 61-6 教育學(xué) 8322016 教育學(xué) 832一，名詞與辨析（ 4*10=40）1.實(shí)質(zhì)教育學(xué)與批判教育學(xué)2.教學(xué)策略與教學(xué)計(jì)劃3.教育者與受教育者4.教師的權(quán)利與義務(wù)二，簡(jiǎn)答（ 4*15=60）1.教育目的的社會(huì)制約性2.教學(xué)過(guò)程有幾種聯(lián)系？為什么？3.教育的個(gè)體功能4.我國(guó)的德育的優(yōu)點(diǎn)？還存在哪些問(wèn)題？應(yīng)該如何改進(jìn)？三，論述（