4、擰螺絲釘?shù)膶W問

1、課題1-4擰螺絲釘?shù)膶W問課時安排1課時1、能夠通過觀察，描述輪軸是由一個輪固定在可以轉(zhuǎn)動的軸上構(gòu)教學目標成的；科學探究2、能夠組裝器材探究運用輪軸可以省力；3、能夠?qū)ふ页雠c螺絲刀相同性質(zhì)的輪軸用具。1、知道輪軸也是一種簡單機械；科學知識2、知道輪軸在生產(chǎn)生活中有著廣泛的的用途，能夠識別出輪軸。情感、態(tài) 度與價值 觀1、在學習和解決問題的過程中注重證據(jù);2、愿意合作與交流。教學重點通過組裝器材進行實驗，發(fā)現(xiàn)運用輪軸可以省力教學難點 通過實驗、測量，發(fā)現(xiàn)輪與軸的直徑相差越大，越省力。教具準備組裝輪軸的材料，祛碼，細繩，測力計，螺絲刀，手搖鉛筆刀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動二次備課、同學們，老師手中拿的

2、是什么？（木板）提問：我能用手將我手中的螺絲釘擰進木板嗎 （很? 難）。、你們說能用什么工具很容易使螺絲釘擰進木板 導入新課呢?、你們知道使用螺絲刀就很容易使螺絲釘擰進木板的道理嗎？那我們這節(jié)課共同來探討好嗎？板書：擰螺絲釘?shù)膶W問。、教學輪軸1、什么是輪軸？我們要想弄明白使用螺絲刀就容易將螺絲釘擰進木板的道理，我們必須先來認識一種簡單的器械一輪1）你們見過汽車方向盤嗎？能說說方向盤的構(gòu)造情況嗎?2 ）輪軸定義：像汽車方向盤那樣有一個輪固定 在可以轉(zhuǎn)動的軸上的機械叫輪軸。3 ）教材第9頁水龍頭，門把手是輪軸嗎？各小 組討論后匯報。匯報：手擰水龍頭部分可以理解為輪，雖然 看上去不是輪但它旋轉(zhuǎn)的軌跡

3、相當于輪。由此水龍頭 是輪軸。同樣門把手也是輪軸。4）你們還見過哪些是輪軸？2、探究輪軸的作用學習新課我們現(xiàn)在已經(jīng)知道什么是輪軸，并例舉了生活中 很多地方使用了輪軸。那么你們有沒有想過使用這些 輪軸起什么作用呢？我們就用方向盤這個輪軸來說說 好嗎？1）各小組討論后再說。有了方向盤可以使汽車任意改變方向，降低了操作 難度，省了很大的力氣。剛才我們還一起知道了水龍 頭、門把手、手搖轉(zhuǎn)筆刀等這些輪軸，它們是否省力 呢？下面我想和同學們一起用實驗來驗證使用輪軸究 竟是否省力好嗎？2）實驗證明輪軸省力A、各實驗組取出實驗器材組裝輪軸，測量拉力，并填寫好記錄單。B、匯報：使用輪軸可以省力，輪越大越省力。C

4、、小結(jié)：通過實驗我們已經(jīng)知道使用輪軸確實可以省力，也就是說在輪上施較小的力在軸上就可得到 較大的力。汽車上使用了方向盤這個輪軸就可以用較 小的力將很重的汽車從一個地方挪到另一個地方，降 低了工作難度省了很大的力氣。二、輪軸的應用1、使用輪軸省力在生產(chǎn)生活中有著廣泛的運 用，比如水龍頭，門的拉手，方向盤，手搖鉛筆刀， 門鑰匙，開瓶器等等，現(xiàn)在你們能具體說說它們的作 用了嗎？再看教材第十頁下面的兩幅圖。哪些地方使 用了輪軸及作用。1）自行車上哪里使用了輪軸并說說其作用8、把手是輪軸，作用省力，靈活，改變方向，降低了 工作難度。b、腳踏部位是輪軸，作用省力，腳施較小的力軸上獲 得較大的力有鏈條帶動后輪轉(zhuǎn)動使自行車前進。C、車輪是輪軸，但費力。因為是軸帶動輪轉(zhuǎn)動的。三、擰螺絲釘?shù)膶W問1、開課時老師提出使用螺絲刀很容易將螺絲釘 擰進木板，你們現(xiàn)在知道為什么了嗎？2、各學習小組討論匯報螺絲刀就是一個輪軸，柄相當于輪，金屬 部分相當于軸。當在柄上施較小的力時軸上就獲得一 個較大的力，故而使用