人教版高二生物必修三 導(dǎo)學(xué)案43群落的結(jié)構(gòu)02 選修班

1、第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1描述群落的結(jié)構(gòu)特征。2嘗試進(jìn)行土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一 描述群落的空間結(jié)構(gòu)特征群落的垂直結(jié)構(gòu)群落的水平結(jié)構(gòu) 下圖表示群落的空間結(jié)構(gòu)的兩種情況，討論下面的問題。1、 垂直結(jié)構(gòu)：（1）大多數(shù)群落都具有明顯的 現(xiàn)象。森林中植物自下而上分別有 層、 層和 層形成群落的垂直結(jié)構(gòu)，形成這種垂直分布的的主要原因是 。（2）圖中森林中鳥類分布有明顯的分層現(xiàn)象，造成鳥類這種分布的主要原因是 。（3）是從生物之間的關(guān)系分析，群落中種群垂直分布有什么意義？2、水平結(jié)構(gòu)：在水平方向上，由于 、 、 、 等影響因素，很少呈現(xiàn)均勻分布的狀況，多呈 分布。我國(guó)

2、由東到西的群落分布主要受“ ”制約，由南到北的群落分布主要受“ ”制約。活動(dòng)二 制定“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”的活動(dòng)方案 閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，制定一個(gè)切實(shí)可行的研究方案。一、你們小組要研究的問題是： 。二、完善下面的具體方案：1材料用具：取樣器、花鏟、塑料袋、瓷盆、解剖針、放大鏡、鑷子、吸蟲器、顯微鏡、體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精、紗布、硬質(zhì)飲料罐、剪刀、筆、標(biāo)簽2 方法步驟及結(jié)果記錄：（1）制作取樣器：可選擇直徑為 cm的硬金屬飲料罐，在高度為 cm處剪斷，這樣的取樣器容積約100mL。（2）取樣：將表土上的落葉輕輕撥開，用手 罐子，將其按入土中，按壓到罐底與地表 ，用花鏟將罐內(nèi)的土和罐子

3、一起挖出，并倒入塑料袋中。在塑料袋上標(biāo)明取樣的時(shí)間、地點(diǎn)和姓名。（3）采集小動(dòng)物：將取到的土壤樣品放在 內(nèi)，用 撥找小動(dòng)物，同時(shí)用 觀察，發(fā)現(xiàn)體型較大的小動(dòng)物，可用包著紗布的 取出來(lái)，體型較小的則可以用 采集。采集的小動(dòng)物放入體積分?jǐn)?shù)為 的酒精溶液中。3 觀察的現(xiàn)象：（1）觀察和分類：確定動(dòng)物名稱的同時(shí)進(jìn)行分類。（2）統(tǒng)計(jì)和分析：設(shè)計(jì)一張用于記錄結(jié)果的表格。三、問題討論：（1）隨著季節(jié)的不同，土壤中的小動(dòng)物的豐富度還會(huì)相同嗎？為什么？（2）你認(rèn)為動(dòng)物的分布的規(guī)律與什么有關(guān)？（3）本探究中只取一次樣本，結(jié)論與實(shí)際是否有偏差？如有，應(yīng)如何來(lái)提高實(shí)驗(yàn)的精確度？【檢測(cè)反饋】1生物群落的結(jié)構(gòu)在垂直方向上

4、（ ）A具有明顯的分層現(xiàn)象 B有的有分層現(xiàn)象，有的沒有分層現(xiàn)象 C森林中的生物有分層現(xiàn)象，草原上的沒有分層現(xiàn)象 D植物有分層現(xiàn)象，動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象2水深200米的海水內(nèi)的植物群落（ ） A只有垂直結(jié)構(gòu) B只有水平結(jié)構(gòu) C垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均有 D垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均無(wú)3生物群落空間結(jié)構(gòu)的分化有利于（ ） A生存競(jìng)爭(zhēng) B占據(jù)空間 C資源利用 D生物進(jìn)化4在某發(fā)育良好的森林里，從樹冠到地面可劃分為喬木層、灌木層、草本層和地被層，同時(shí)林下透光度不同的地點(diǎn)，植物種類也有區(qū)別，這表明群落有一定的（ ）A垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) B對(duì)群落產(chǎn)生重大影響的優(yōu)勢(shì)種C物種組成和數(shù)量比例 D彼此間有直接可間接的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系【

5、反饋提升】一、選擇題：1調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí)選取了若干土樣分別統(tǒng)計(jì)動(dòng)物種類數(shù)，結(jié)果應(yīng)該?。?）A動(dòng)物種類數(shù)最少的土樣 B動(dòng)物種類數(shù)最多的土樣 C各土樣動(dòng)物種類數(shù)的平均值 D各土樣動(dòng)物個(gè)體數(shù)的平均值2可能構(gòu)成一個(gè)生物群落的實(shí)例是( ) A樹洞中久積的雨水 B健康人的一滴鮮血 C一罐鮮酵母菌培養(yǎng)液 D一瓶密封的蒸餾水3下列有關(guān)群落的敘述，錯(cuò)誤的是( ) A研究種群是研究群落的基礎(chǔ) B不同群落的物種數(shù)目是不同的 C群落水平上研究的問題就是研究群落的豐富度 D任何一個(gè)群落中的物種，都不可能是隨機(jī)地聚集在一起的4下列種間關(guān)系，兩物種均受益的是( ) A豆科植物與根瘤菌 B水葫蘆與浮萍 CT2噬菌體與大

6、腸桿菌 D螳螂與黃雀5下表說(shuō)明兩種微生物各自的必要生長(zhǎng)因子和各自合成并釋放的物質(zhì)，如果這兩種微生物在一起培養(yǎng)，它們之間的關(guān)系很可能是( ) 生物必須供應(yīng)的生長(zhǎng)因子合成并釋放的物質(zhì)紅色酵母 嘧啶 噻唑 毛霉 噻唑 嘧啶 A競(jìng)爭(zhēng) B寄生 C互利共生 D獨(dú)立生長(zhǎng)6右圖表示甲、乙兩種草履蟲在單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)和共同培養(yǎng)時(shí)個(gè)體數(shù)隨時(shí)間發(fā)生變化的情況，下面分析不正確的是( ) A單獨(dú)培養(yǎng)的草履蟲存在著種內(nèi)斗爭(zhēng)，對(duì)種的生存有利 B單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，在m點(diǎn)以后，甲種群的增長(zhǎng)速率越來(lái)越小 C兩種草履蟲生活在一起，形成捕食關(guān)系 D兩種草履蟲生活在一起，形成競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系7寒帶針葉林中兩個(gè)動(dòng)物種群（N1、N2）的數(shù)量變化如圖所示，據(jù)圖判斷這兩個(gè)種群的關(guān)系是( )A捕食關(guān)系，N1為捕食者，N2為被捕食者B捕食關(guān)系，N2為捕食者，N1為被捕食者C競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，N1為競(jìng)爭(zhēng)中的勝者，N2為失敗者D共生關(guān)系，N1、N2彼此依賴，相互有利二、非選擇題：8右圖表示我國(guó)濕潤(rùn)森林區(qū)及山地植被分布情況，據(jù)圖回答問題： （1）此圖表示的是群落中各種生物在_上的配置狀況。 （2）圖中縱排表示該群落的_結(jié)構(gòu)，具有明顯的_現(xiàn)象。這些植被的分布是受非生物因素中_的影響。（3）圖中橫排表示該群落的_結(jié)構(gòu)，表明由于_