we_laughed_a_lot_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Module 9 Unit 1We laughed a lot 教學(xué)設(shè)計(jì)一、案例背景信息1模塊 :Module 9 Unit 1 We laughed a lot2年級(jí)：五年級(jí)3所用教材版本：外研版二、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)a. 學(xué)生能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀、以及理解單詞：theatre ， women， actor ，joke ， after ， show， ready， wear 的過(guò)去式wore， tell 的過(guò)去式told 。b. 會(huì)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生事情。c. 能聽懂讀熟課文。 過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)聽錄音跟讀等方式，學(xué)生能夠感知和模仿英語(yǔ)的讀音；通過(guò)展示圖片學(xué)會(huì)直觀理解語(yǔ)

2、言的意義; 通過(guò)小組合作，同桌對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠需學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠積極的參與，大膽開口，主動(dòng)模擬，并通過(guò)展示自己提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心、成就感。體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合能力和小組合作能力。（二）教學(xué)重難點(diǎn)1. 會(huì)用動(dòng)詞過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生事情。2. 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的綜合能力和小組合作能力。（三）內(nèi)容分析本課是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三起點(diǎn)）第六冊(cè)第九模塊Unit1 ， 課題為 Welaughed a lot 。本模塊是以“Letters from abroad. ”為話題，主要內(nèi)容為復(fù)習(xí)一

3、般過(guò)去時(shí)及書寫書信的常用格式。(四)學(xué)生分析小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，形象思維比較發(fā)達(dá)，活潑好動(dòng)且樂(lè)于表現(xiàn)自己。我所任教的這個(gè)班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較好，基本能夠運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的過(guò)去式來(lái)描 述過(guò)去發(fā)生的事情。但有少部分學(xué)生性格內(nèi)向，羞于開口，因此，在教學(xué) 中我需借助小組合作學(xué)習(xí)的方法，重視鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開口，尤 其是關(guān)注不善表現(xiàn)得孩子。(五)教學(xué)策略設(shè)計(jì)1 .教學(xué)方法設(shè)計(jì)：讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟 和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。要從學(xué)生的學(xué)習(xí) 需求出發(fā)。在這一思想指導(dǎo)下，在本課的教學(xué)中我將采用以下教學(xué)方法：(1)情景教學(xué)：讓學(xué)生在具體的情景中學(xué)會(huì)使用

4、英語(yǔ)，理解英語(yǔ)。(2)合作學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的 學(xué)習(xí)英語(yǔ)，開口說(shuō)英語(yǔ)。2 .關(guān)于教學(xué)流程和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路由過(guò)去式引入，不僅復(fù)習(xí)的過(guò)去式，還讓學(xué)生知道了本節(jié)課的所學(xué)重 點(diǎn)與什么有關(guān)，然后運(yùn)用圖片，視頻等方式教學(xué)生單詞以及重點(diǎn)句型。3 .學(xué)生和教師應(yīng)用媒體的情況：在本節(jié)課中，我使用了交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，有相應(yīng)的課件，同時(shí) 還運(yùn)用了音頻播放器，其中，在展示環(huán)節(jié)運(yùn)用到了了刻拍儀。三、教與學(xué)的實(shí)際過(guò)程描述Step 1 Warming-up 熱身，以舊帶新1、Greetings2、T: What did you do yesterday?Ss answer the

5、questions.設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)過(guò)去式，引入新課，利用電子白板將一些過(guò)去式的短語(yǔ)如 watched TV, played football出示在白板上，以供學(xué)生參考Step 2 Presentation導(dǎo)入新知，層層突破1、由熱身時(shí)的提問(wèn)導(dǎo)入過(guò)去時(shí)，學(xué)生開始回答What did you doyesterday?這個(gè)問(wèn)題Ss： I did homework. I listened to music. I went to the park.T: Yesterday Ms Li did a lot of things. Can you guess what did I do?You can use

6、 did you ?Ss: Did you ride bike? Did you watch TV? 等。當(dāng)有學(xué)生說(shuō)道 Did you listen to music?時(shí)老師說(shuō) yes , I listened to music. 讓學(xué)生逐漸說(shuō)出老師昨天做的事兒watched TV, listened tomusic, took pictures, drank some water, went to the park and saw a film.T: Last night, I saw a film and I love it .Can you guess where did I go?Ss

7、: You went to a cinema?T: Yes, you are right, I went to a cinema.T: Because the film is very very funny. Welaughed a lot. （ 教授 laughedWe laugheda lot ） 。 So today we are going to learn Module 9 Unit1 a lot 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)I laughed a lot 引出課題, 并讓學(xué)生進(jìn)行造句，Shelguahed a lot. Amy laughed a lot. 引出 We laughed a lot

8、. 此時(shí)用電 子白板將we laughed a lot 放大。 T: Last week, Lingling was very happy. She laughed a lot. Can youguess where did she go? （ 待選詞匯）librarychildren s theatre restaurantpark schoolzoo此時(shí)教授新單詞restaurant51: Maybe she went to the restaurant.52: Maybe she went to the park.T： Let s watch the CD-ROM. Listen car

9、efully. Where did she go last week? 學(xué)生第一遍聽課文，初步感知課文大致知道Lingling 去了哪里 。Ss watch the video.T： Where did she go last week?S： She went to a children s theatre. So where should I put it?T: Now follow me ， theatre. In the theatre we can see shows.（ 看圖片）T: Now let s look at some pictures of the show.T: The

10、y went to the children s theatre. Where else did they go?學(xué)生回答restaurant （老師講restaurant 貼到黑板上） 初步感知完課文，學(xué)生知道了Lingling 去了哪里，并且大致知道她做了什么 。2、出示小沈陽(yáng)和李玉剛女扮男裝的圖片T: Who is he?S: He is Xiao Shenyang.T: Let s look at another picture. Who is he?S: He is Li Yugang.T: Can you find some special points of their plac

11、es.Ss answer the questionsT: So we can say: the men wore women s clothes.此時(shí)教授新單詞women并讓學(xué)生說(shuō)出men和women勺原形。用同樣的方式出示The women wore men s clothes. 并板書重點(diǎn)句。出示岳云鵬和郭德綱表演小品的圖片。并提問(wèn)T: who are they?Ss: They are Yue Yunpeng and Guo Degang .T: What are they doing?Ss: They are telling jokes. 由大家喜聞樂(lè)見和所知的圖片引出重點(diǎn)句型。進(jìn)行操

12、練和鞏固，過(guò)渡課文自然，在講授wore 這個(gè)生單詞時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出它的原型，并且教師用電子白板在wore的頭上寫出原型 wear。在教授women時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出它的單數(shù)形 式，并將 womanrnB在 womern勺頭上。3、復(fù)習(xí)鞏固新單詞。Step 3 Learn the text. 學(xué)習(xí)課文，表演運(yùn)用1 ： Listen and underline the past tense.學(xué)生邊聽老師一邊在PPT上圈出過(guò)去日t的單詞。讓學(xué)生帶著任務(wù)讀課 文，既鍛煉了學(xué)生的聽說(shuō)能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生邊聽老 師一邊在電子白板上圈出過(guò)去時(shí)的單詞。聽完摘出動(dòng)詞過(guò)去式，讓學(xué)生上去連線。 在電子白板上進(jìn)

13、行操作，學(xué)生連完一個(gè)其他同學(xué)一起讀一遍，充分鞏固本課所學(xué)的動(dòng)詞過(guò)去式T： Now listen to the tape and repeat after the tape.1 、 Read and complete the chart.when who where what 表格內(nèi)容涵蓋課文的重點(diǎn)內(nèi)容，再次加深對(duì)課文的印象，老師一邊帶著學(xué)生總結(jié)，一邊將答案用電子白板移到相應(yīng)的表格處。3分鐘后開始回答問(wèn)題。（此處使用白板倒計(jì)時(shí)） 學(xué)生邊回答老師一邊將答案貼在黑板上。T: When did Lingling go to the children ' s theatre ?When did

14、Lingling go to the reataurant ?Step 4 Practice拓展活動(dòng)，貼近生活1、T： Now let' s look at a picture. What did they do last week?先提示學(xué)生圖片內(nèi)容，將重點(diǎn)短語(yǔ)用筆標(biāo)記在PPT上。Ss answer the questionsThen work in pairs.鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和說(shuō)英語(yǔ)的能力。2、出示六一兒童節(jié)的圖片T: “Weknow on Children ' s Day, Lingling went to the Children ' s theater. What did you do last Children ' s Day?” 利用頭腦風(fēng)暴的 方式，讓學(xué)生集思廣益描述過(guò)去發(fā)生的事，并將動(dòng)詞過(guò)去式的短語(yǔ)寫在黑板 上如下：Watched TV went played drankWore ate danced sang學(xué)生根據(jù)黑板上的提示，用Last Children ' s Day, I 進(jìn)行造 句比賽。One sentence , one point.鍛煉學(xué)生說(shuō)的能力Step 5 Summary課堂總結(jié)，提升高度對(duì)本課的重點(diǎn)句型作以總結(jié)。St