51追尋守恒量

1、51追尋守恒量（新課標(biāo)）節(jié)追尋守恒量教學(xué)目標(biāo)：了解勢(shì)能、動(dòng)能的概念初步建立機(jī)械能守恒和能量守恒的思想通過守恒觀點(diǎn)的建立使學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀教學(xué)重難點(diǎn)：通過對(duì)具體事例的分析建立守恒的思想教具：?jiǎn)螖[，玻璃棒若干根。教學(xué)過程：引入:問題：在一個(gè)大熱天，小強(qiáng)和小明呆在小強(qiáng)家里玩游戲，兩人 熱得是滿頭大汗，可小強(qiáng)家里沒有空調(diào)，怎么辦呢？最 后還是小明 反應(yīng)快，他對(duì)小強(qiáng)說：“你家不是有冰箱嗎，咱們把冰箱的門開 著，不就可以降溫了嗎！ ”于是，他們把門窗關(guān)好，把冰箱門開 著，他們能達(dá)到預(yù)期的效杲嗎？新課:一. 關(guān)于理想實(shí)驗(yàn)問題：伽利略的理想實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容？小球怎樣運(yùn)動(dòng)的？為什么這樣運(yùn)動(dòng)?內(nèi)容：如圖所示，讓小球

2、從斜面1由靜止開始滾下，小球?qū)L上斜面2,如果沒有摩擦，小球?qū)L到與斜面1等高的地方。解釋：當(dāng)小球在斜面1上向下滾時(shí)，重力沿斜面向下的分力使 小球做加速運(yùn)動(dòng)，小球的速度越來越大；當(dāng)小球滾上斜面2時(shí)，重 力沿斜面向下的分力使小球做減速運(yùn)動(dòng)，小球的速度越來越小。但從動(dòng)力學(xué)的角度不能解釋小球?yàn)槭裁磿?huì)到達(dá)與斜面1上等高的地方，不會(huì)高也不會(huì)低。事實(shí)上，這一特點(diǎn)說明小球在運(yùn) 動(dòng)的過程中，有一個(gè)量是不變的，即守恒的。這個(gè)量 就是能量或 能。二. 兩種形式的能.相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫做勢(shì)能。.物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫做動(dòng)能。解釋：當(dāng)小球被抬高時(shí)，它獲得了一定量的重力勢(shì)能，隨著小 球向下運(yùn)動(dòng)，

3、它的重力勢(shì)能逐漸減少，但它的速度逐 漸增大，即它 的動(dòng)能逐漸增加；當(dāng)小球沿著斜面2向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，過程與在斜面1上相反。討論：小球要達(dá)到與斜面1等高的地方，必須滿足什么條件？提示：小球在初始位置的重力勢(shì)能與小球到達(dá)底端時(shí)的動(dòng)能具 有什么關(guān)系？小球在其它位置的能量與小球在初始位置的重力勢(shì)能有什么關(guān)系？如杲?jīng)]有摩擦，小球向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能向動(dòng)能轉(zhuǎn)化，小球 在斜面底端的動(dòng)能等于小球在初始位置時(shí)的重力勢(shì)能，當(dāng)小球向上 運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能向重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化，小球上升到最高位置時(shí)的重力勢(shì)能 與底端時(shí)的動(dòng)能相等，所以小球一定上升到與斜面1等高的地方。事實(shí)上，小球在任何位置的動(dòng)能與重力勢(shì)能之和都相等，即機(jī)械能 守恒。三. 拓展讓學(xué)生列舉生活現(xiàn)象并加以討論。秋千，過山車，鉆木取火，電爐絲