浦東新區(qū)輔讀學校學生體育活動設計表

1、浦東新區(qū)輔讀學校學生活動設計表 填表人： 趙欣華活動名稱快樂游戲活動時間2011.10.19負責教師趙欣華其他教師施卓英、管國良、邱斌、高強、陸冬晴活動參與人員一年級、三年級、四年級、五年級、九年級、職校學生活動設計說明本項目組項目展示的內容為游戲展示，從低、中、高三個不同的年齡層面，以分組展示的形式，來展示不同類型的游戲內容，檢測游戲的可行性和趣味性。低年級的學生以走和跑以及體操柔韌練習為主，本次展示的兩個游戲穿越障礙為爬跑相結合，比較適合低年級學生的學習需要，鉆洞洞為體操游戲，突出學生的柔韌行以及協(xié)調能力。中年級游戲內容安排為跳方投筐、搶渡大渡河，這兩個游戲需要一定的技巧和協(xié)調能力，并通過

2、競賽的形式，通過跳和投，讓學生提升一下自己的運動能力，從而讓學生在比賽中體會游戲的快樂。高年級組的游戲為手足球和傳球報數對抗賽，這兩個項目是在掌握一定的足球和籃球的技術動作的基礎上開展的項目，是比較適合高年級的游戲項目，所以選出這兩個項目來展示，讓學生在對抗中體會游戲的競爭性和對抗性。活動過程設計低年級：施卓英：鉆洞洞趙欣華：穿越障礙中年級：陸冬晴：跳方投筐管國良：搶渡大渡河高年級：邱斌：手足球高強：傳球報數對抗賽下附游戲方法與游戲規(guī)則：附1：穿越障礙目標：使學生能通過變換重心來繞過障礙物。練習建議：放置兩三個障礙物，然后從障礙物的一側繞過去，形成“8”字形繞桿。教學難點：低年級學生較難體會繞

3、的過程，容易沿直線跑過去。練習指南：1、注意指導學生繞過障礙物。2、注意跑動時不能碰到障礙物。注意事項：1、正確的執(zhí)行練習。 2、保持身體平衡。深入教學1、用不同數量的障礙物進行練習。2、通過不同路線的障礙物進行練習。3、適當增加其他障礙進行練習。4、進行練習賽。安全保障：1、場地不能太光滑。 2、使用安全的障礙物。器材：標志桿等附2：鉆洞洞目標：1、嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調能力。2、培養(yǎng)合作能力練習建議：1、 做個小洞洞：鼓勵學生用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。2、 做個大洞洞：嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵學生的身體做與別人不同的

4、洞洞，充分活動身體的各個部位。教學難點：積極創(chuàng)想，做出與別人不同的洞洞練習指南：1、 演示指導1、 師生互動，引導學生創(chuàng)想注意事項：1、加強保護。 2、保持身體平衡。深入教學1、還可幾個人一起合作練習。2、進行展示活動。安全保障：1、場地平坦。 器材：球、體操墊附3：跳方投筐目標：1、 提高學生的跳躍能力。2、提高學生的身體協(xié)調性。練習建議：分成人數相等的兩隊人站在長方形兩邊。游戲開始，第一個人站到方格1前，發(fā)令后，跳入方格1，用手拿起沙包擲向方格4，雙腳依次跳過方格2、3進入方格4。然后雙腳夾起沙包跳入方格5，然后用手獎沙包擲入方格8，雙腳跳過6、7，進入方格8，單手將沙包瞄準籮筐擲出。先擲

5、入籮筐者得兩分，后擲入者得一分。同此類推，得分多的隊獲勝。教學難點：學生容易忘記游戲的順序和步奏練習指南：1、 注意指導學生跳方格時不得踩線。2、 提示學生沙包壓線算犯規(guī)。注意事項：1、 注意各關節(jié)的準備運動充分。2、 跳躍時保持身體的平衡。深入教學：1、 根據學生的實際情況可增長或縮短長方形的長與寬。2、 人多時可以多分幾組進行游戲比賽。安全保障：1、注意場地的平坦。2、使用安全的障礙物。游戲準備：在場地上畫同等大小的8個方格，若干個沙包，若干個置物籃。圖示： 附4：搶渡大渡河目標：1、 增強學生的腿部肌肉。2、 提高學生彈跳或者奔跑的能力。練習建議：把游戲者分成三路縱隊，站在起跳線后，游戲

6、開始，各隊第一人從跳石上快速跨跳過河，到達對岸后立即轉身抬右臂招手示意，第二人見到手示后，馬上接著跨跳，如此依次進行，如跨跳中未踏中跳石，即算失足落水，必須從頭開始跨跳。教學難點：低年級的學生較難完成連續(xù)跨跳，適當的“過河”的方法。練習指南：1、 注意提示學生后面一位學生看到前面一個人招手之后才能開始練習。2、 注意提示學生不能漏跳跳石。注意事項：1、 保持跳躍時的身體平衡。2、 正確的按照游戲規(guī)則來完成練習。深入教學：1、 跳石間的距離可以根據對象而定。2、 如果能力比較好或者高年級的學生，跳石可以不排成一直線，增加難度。安全保障：1、注意場地的平整。2、準備運動的充分。3、使用安全的障礙物

7、。游戲準備：在場地上劃兩條相距約20米的平行線，一邊為起跳線，一邊為對岸，中間為河道，在河道中劃三路并排的小圓圈作為跳石，每路跳石的大小數目和距離要相等。圖示： 附5：傳球報數游戲方法：把學生分成人數相等的兩撥，猜拳決定哪一波先發(fā)球。在半片籃球場內，聽到開始指令后，發(fā)球一方開球，在本方隊友之間傳接球，比如A傳給B，B在得到球的瞬間要喊出“1”，即1次傳球，然后B再傳給C，C得球報“2”，以此類推。滿“5”則游戲結束。但在此過程中，另外一波防守隊員則可以去搶斷球，只要球被斷后，之前的計數歸零，由得球方開始傳球報數。同樣那一方先報滿“5”即連續(xù)傳接5次獲勝。游戲規(guī)則： 在游戲的過程中雙方都可以爭搶斷球，斷球的一方應持球在界外重新開球。斷球出界則由另一方開球，同樣重新計數 爭搶斷球的時候須遵循籃球比賽的規(guī)則，不得出現(xiàn)推拉等違規(guī)動作（安全教育落實） 最先傳接滿5次的一組獲勝備注：有無獎懲由教師自定，以鍛煉學生身體和提高興趣為主。場地器材：籃球場（半場） 籃球 1個 附6：手足球目標：提升團隊合作能力，發(fā)展綜合能力。方法：利用空地，用白粉劃一個長10米，寬8米的長方形作為場子，中間再畫一個直徑1米的圓圈作為發(fā)球區(qū)，兩端中間各布置二個立柱（間距為15米）作為球門。準備實心球一只。游戲參加者為8至12人，等