《選擇合適的統(tǒng)計圖》教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上第2課時選擇合適的統(tǒng)計圖教學內容：教材第23頁的例2和第4頁的“練一練”，完成練習一第4題。教學目標：1. 在選擇統(tǒng)計圖的過程中，進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。2. 能根據每種統(tǒng)計圖的特點與統(tǒng)計的目的和數(shù)據的特點進行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關信息。教學重點：在選擇統(tǒng)計圖的過程中進一步掌握三種統(tǒng)計圖的特點。教學難點：正確選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相關的信息。教學方法：教師指導學生自主學習；學生小組合作學習。教學準備： 課件教學過程：一、復習導入1. 目前我們學習了哪此統(tǒng)計圖？這三種統(tǒng)計圖有哪些特征？2. 導入新課。小宇收集了六年級一班的課外閱讀的興趣和習慣情況，他分

2、別制成了下面三幅統(tǒng)計（出示）你知道小宇為什么用了3個不同的統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計？（引發(fā)學生思考）今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關統(tǒng)計圖的知識合理選擇統(tǒng)計圖（板書課題）二、探索新知1. 初步理解思考：（1）這三幅統(tǒng)計圖分別表示什么？ （2）從這三幅統(tǒng)計圖中，能分別一眼看出什么？統(tǒng)計圖1要反應六一班閱讀各種課外書與總量之間的關系，所以要用扇形統(tǒng)計圖的統(tǒng)計；統(tǒng)計圖2不僅要反應六一班下半年每個月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計；統(tǒng)計圖3只要統(tǒng)計六一班學生平均每星期課外閱讀的時間，所以用了條形統(tǒng)計圖。進一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計

3、呢？2. 分析問題學生分小組討論例2下面的3個問題。（1）從哪幅統(tǒng)計圖能看出六年級一班同學比較喜歡哪一種課外書？從哪幅統(tǒng)計圖能看出下半年各月閱讀本數(shù)的變化情況？從哪幅統(tǒng)計圖能看出閱讀課外書時間的多少？（2）你還能從統(tǒng)計圖中獲得哪些信息？3.小結：回顧剛才的學習，思考：怎么根據需要選擇統(tǒng)計圖呢？4. 鞏固應用。(出示第4頁的練一練。)三、全課總結1.通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？三、布置作業(yè)完成練習一第4題四、課堂小結：你認為本節(jié)課你自己表現(xiàn)得怎么樣？你學會了哪些知識？ 板書設計： 選擇合適的統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖 可以清楚地看出數(shù)量的多少 折線統(tǒng)計圖 可以反映出數(shù)量增減變化的情況扇形統(tǒng)計圖 可以看出