八級(jí)物理下冊(cè)第九章第1節(jié)壓強(qiáng)課時(shí)練1

1、. 壓強(qiáng) 學(xué)校：            姓名：            班級(jí)：            考號(hào)：           &

2、#160;評(píng)卷人得分一、單項(xiàng)選擇題1. 如下圖的壓路機(jī),關(guān)于它涉及的物理知識(shí),以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 .  A. 碾子由鋼鐵制成,利用了鋼鐵硬度大的特性              B. 碾子質(zhì)量很大,是為了增大對(duì)路面的壓強(qiáng)              C. 碾子很粗很寬,是為了減小對(duì)路面的壓強(qiáng) 

3、;             D. 橡膠輪胎外表制有花紋,是為了增大與路面的摩擦             2. “海寶是2019年上海世博會(huì)的桔祥物,如下圖,點(diǎn)綴在上海街頭的各種“海寶中,有一座是材質(zhì)均勻、實(shí)心的,其質(zhì)量為3.0×103 kg,密度為1.5×103 kg/m3,與程度地面的接觸面積為1

4、 m2,g取10 N/kg,那么 .  A. 這座“海寶的重量為3.0×103 N              B. 這座“海寶對(duì)地面的壓力為3.0×103 N              C. 這座“海寶對(duì)地面的壓強(qiáng)為3.0×104

5、 N/m2              D. 這座“海寶的體積為20 m3             3. 一塊長(zhǎng)為L(zhǎng),質(zhì)量分布均勻的木塊A放在程度桌面上,木板A右端與桌邊相齊如下圖.在板的右端施一程度力F,使板A右端緩慢地分開桌邊L3,在板A挪動(dòng)的過程中,以下說法正確的選項(xiàng)是 .  A. A

6、對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變                    B. A對(duì)桌面的壓力不變              C. A對(duì)桌面的壓力不斷變小           &

7、#160; D. A對(duì)桌面的壓強(qiáng)不斷變小             4. 有一種可以在雪地上起飛和降落的雪上飛機(jī),如下圖.這種飛機(jī)的起落架其實(shí)是三只寬大的雪橇.安裝這樣的雪橇的好處是 .  A. 減小機(jī)身對(duì)雪面的壓力             B. 增大機(jī)身對(duì)雪面的壓力   

8、0;          C. 減小機(jī)身對(duì)雪面的壓強(qiáng)             D. 增大機(jī)身對(duì)雪面的壓強(qiáng)             5. 俗話說“磨刀不誤砍柴工,它的道理是 . A. 增大砍柴力氣,可以增大壓強(qiáng),進(jìn)步工效 &

9、#160;            B. 把刀磨鋒利,減少刀口面積,可以增大壓強(qiáng),進(jìn)步工效              C. 增大力氣,減小壓強(qiáng),進(jìn)步工效              D. 減小面積,減小壓

10、強(qiáng),進(jìn)步工效             6. 用42 N的壓力把重49 N的物體緊壓在豎直的墻壁上,物體與墻壁的接觸面積為0.01 m2,那么墻壁受到的壓力和壓強(qiáng)是 . A. 42 N,4.2×103 Pa             B. 49 N,4.9

11、5;103 Pa              C. 7 N,7×103 Pa                D. 以上答案均不對(duì)            

12、 7. 如圖,放在程度地面上的物體A、B高度相等,A對(duì)地面的壓力小于B對(duì)地面的壓力.假設(shè)在兩物體上部沿程度方向切去一定的厚度,使剩余部分的質(zhì)量相等,那么剩余部分的厚度hA'、hB'及剩余部分對(duì)地面壓強(qiáng)pA'、pB'的關(guān)系是  A. hA'>hB',pA'<pB'             B. hA'>hB',pA'>pB'

13、60;             C. hA'<hB',pA'>pB'             D. hA'<hB',pA'<pB'          &

14、#160;  8. 一密度為的鋼制軸承，由粗細(xì)不同的兩部分圓柱體構(gòu)成，粗細(xì)圓柱體的高度均為h。如甲圖所示放置時(shí)，軸承對(duì)程度面的壓強(qiáng)為1.2gh，如乙圖所示放置時(shí)，軸承對(duì)程度面的壓強(qiáng)為                  A. 3.6gh             B. 4.

15、8gh             C. 6.0gh             D. 7.2gh             9. 如圖,圖釘尖的面積是5×10-8 m2,圖釘帽的面積是1×

16、10-4 m2,松木能承受的最大壓強(qiáng)是5×106 Pa。以下說法正確的選項(xiàng)是  A. 手指至少要用500 N的力,圖釘尖才能進(jìn)入松木              B. 手指至少要用0.25 N的力,圖釘尖才能進(jìn)入松木              C. 圖釘靜止時(shí),

17、它受到程度向左的力大于程度向右的力              D. 圖釘靜止時(shí),它受到程度向左的力小于程度向右的力             10. 在日常生活和消費(fèi)中，有時(shí)需要增大壓強(qiáng)，有時(shí)需要減小壓強(qiáng)，以下四圖中為了減小壓強(qiáng)的是 A. A      

18、0;      B. B             C. C             D. D             11. 在窗子密閉的旅行車上備有

19、逃生錘，遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生。以下圖中的四把鐵錘，質(zhì)量一樣、形狀不同。為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的鐵錘是A.              B.              C.            

20、0; D.              12. 在如下圖的四位科學(xué)家中,以其名字命名壓強(qiáng)單位的是A. 牛頓              B. 帕斯卡              C. 瓦

21、特              D. 焦耳              評(píng)卷人得分二、填空題13. 如圖是a,b兩種不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖像,那么a,b兩種物質(zhì)密度之比為。假如用質(zhì)量相等的上述兩種物質(zhì)分別制成甲、乙圖兩個(gè)底面積不同、高度一樣的實(shí)心圓柱體,并將它們放置在程度地面上,那么甲、乙兩圓柱體對(duì)程度地面的壓強(qiáng)之比

22、為。14. 細(xì)心的小玲同學(xué)發(fā)現(xiàn),較重的衣服掛在圖中甲衣掛上時(shí)更不容易變形,這是因?yàn)閴毫σ欢〞r(shí),甲衣掛能增大與衣服的,從而減小了對(duì)衣服的。  15. 下面所述各事例是為了增大壓強(qiáng)還是減小壓強(qiáng)?填“增大或“減小1房屋地基的墻總比平地上的墻寬些;2橋墩總是上端較細(xì),下端較粗;3釘子越尖越容易敲進(jìn)木板;4鐵軌下都放上枕木。16. 圖為小莉在程度地面上玩滑板時(shí)的情景?；逯?0 N,與地面的總接觸面積為8×10-4 m2,當(dāng)體重為440 N的小莉站在滑板上時(shí),滑板對(duì)地面的壓強(qiáng)為Pa,滑行過程中彎腰、屈膝、叉開腿的目的是。  

23、17. 如下圖,是小雨同學(xué)在做“探究物體對(duì)程度地面壓強(qiáng)與壓力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后繪制的p-F關(guān)系圖象,由圖象可得出的結(jié)論為。這個(gè)物體與程度地面的接觸面積是 m2。 18. 如下圖,“馬踏飛燕是漢代藝術(shù)家高度智慧、豐富想象、浪漫主義精神和高超藝術(shù)的結(jié)晶。飛奔的駿馬之所以能用一只蹄穩(wěn)穩(wěn)地踏在飛燕上,是因?yàn)轳R的位置的豎直線能通過飛燕。有一“馬踏飛燕工藝品采用密度為8.0×103 kg/m3的合金材料制造,總體積為1 dm3,飛燕與程度桌面的接觸面積為20 cm2,那么該工藝品的質(zhì)量為kg,對(duì)程度桌面的壓強(qiáng)為Pa。  評(píng)卷人得分三

24、、計(jì)算題19. “業(yè)余偵探小明發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并攏的“可疑鞋印,為了估測(cè)那個(gè)人的體重,小明在方格紙上描下一個(gè)鞋印的輪廓,如圖,圖中每個(gè)小方格的面積是5 cm2。測(cè)量時(shí),凡大于半格的都算一格,小于半格的都不算。為了測(cè)量壓強(qiáng),他在緊挨鞋印旁邊地面用壓力測(cè)力計(jì)豎直向下壓一薄墊片,墊片的重力不計(jì),墊片與地面接觸的面積是10 cm2,當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度一樣時(shí),測(cè)力計(jì)讀數(shù)是15 N,根據(jù)以上數(shù)據(jù),試求:g取10N/kg  1墊片對(duì)地面的壓強(qiáng)。2“可疑人的質(zhì)量。20. 如下圖,放置在程度地面上的兩個(gè)物體A和B均為實(shí)心正方體,物體A的體積為10-3 

25、;m3,物體B的邊長(zhǎng)為0.2 m。物體A的密度為2×103 kg/m3,物體B的質(zhì)量為10 kg。求:  1物體A的質(zhì)量mA。2物體B對(duì)程度地面的壓強(qiáng)pB。3在保持物體A、B原有放置方式不變的情況下,只在豎直方向上施加一個(gè)多大的力可以讓兩物體對(duì)地面壓強(qiáng)相等?評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)題21. 在探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,小明利用小桌、砝碼、海綿設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)。 1在實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)是通過觀察海綿的來比較壓力作用的效果。2觀察圖甲和乙后得出,壓力越大,壓力的作用效果越明顯?！皫熤拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師

26、傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。3觀察圖乙和丙

27、后得出,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。4為了比較壓力的作用效果我們引入了這一物理量。22. 6分1涵涵的爸爸買了一雙有按摩功能的拖鞋,涵涵發(fā)現(xiàn)與腳接觸的鞋底外表有許多小凸起,感覺很好奇,他穿上這雙拖鞋后感覺腳底有點(diǎn)疼,由此他猜測(cè)壓力的作用效果可能與有關(guān)。為了驗(yàn)證他的猜測(cè),涵涵找來了如下圖的實(shí)驗(yàn)器材:兩個(gè)同樣大小但疏密程度不同的釘板質(zhì)量不等,兩個(gè)一樣的海綿。請(qǐng)你幫他完成以下實(shí)驗(yàn)過程。  2由于釘板質(zhì)量不同,所以聰明的涵涵把兩個(gè)釘板的釘尖朝上放在程度桌面上,然后把兩個(gè)一樣的海綿分別放在兩個(gè)上觀察兩個(gè)海綿的形變程度。3在實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,海綿形變較小,實(shí)驗(yàn)效果不明顯,這時(shí)他

28、發(fā)現(xiàn)桌上有幾盒酸奶,于是他在兩個(gè)上分別放上質(zhì)量填“一樣或“不同的酸奶,使實(shí)驗(yàn)效果變得明顯了。4實(shí)驗(yàn)中涵涵觀察到,釘子較少時(shí)海綿的形變程度明顯,由此可得到的結(jié)論是:當(dāng)一定時(shí),壓力的作用效果越明顯。參考答案1. 【答案】C【解析】碾子很粗很寬是為了增大壓路的面積,進(jìn)步工作效率,應(yīng)選C.2. 【答案】 C【解析】海寶的重力為G=mg=3.0×103 kg×10 N/kg=3×104 N,F=G,A,B錯(cuò);海寶對(duì)地面的壓強(qiáng)為p=FS=GS=3×104N1m2=3×104 Pa,C正確;V=m=3

29、5;103kg1.5×103kg/m3=2 m3.3. 【答案】B【解析】木板A在緩慢向右挪動(dòng)的過程中始終處于平衡狀態(tài),所受的重力和支持力二力平衡,大小相等、方向相反,而木板對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)木板的支持力是互相作用力,二者等大反向,所以木板對(duì)桌面的壓力不變,木板向右挪動(dòng)的過程中,桌面的受力面積變小,而壓力不變,所以壓強(qiáng)變大.4. 【答案】 C【解析】安裝雪橇增大了飛機(jī)與雪地的接觸受力面積,可以減小壓強(qiáng),C正確.5. 【答案】 B【解析】磨刀時(shí)可減小刀口受力面積,從而增大壓強(qiáng),砍柴更快,所以B對(duì).6. 【答案】A【解析】 壓力F=42 

30、;N,S=0.01 m2,p=FS=4.2N0.01m2=4.2×103 Pa,所以A正確.7. 【答案】A【解析】因?yàn)榉旁诔潭鹊孛嫔系奈矬w,壓力等于重力,A對(duì)地面的壓力小于B對(duì)地面的壓力,所以GA<GB,物體A、B高度相等,由G=mg=Vg=gSh可得:AgSAh<BgSBh,所以ASA<BSB。假設(shè)在兩物體上部沿程度方向切去一定的厚度,使剩余部分的質(zhì)量相等,即:mA'=mB'。由m=V可得:AVA'=BVB',即:ASAhA'=BSBhB',所以hA'>hB',故CD錯(cuò)誤;

31、由于剩余部分的質(zhì)量相等,所以壓力相等,由p=F/S可知:pA'<pB',故A正確,B錯(cuò)誤。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。8. 【答案】C【解析】設(shè)底面積分別為S大S小，甲圖中，1.2 ghghS大ghS小/S大可得S大5S

32、小，乙圖中，pghS大ghS小/S小6gh。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話

33、,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。9. 【答案】B【解析】根據(jù)壓強(qiáng)公式p=FS,當(dāng)圖釘尖能進(jìn)入松木時(shí)的最小壓力F=pS=5×106 Pa×5×10-8 m2 =0.25 N,故A選項(xiàng)錯(cuò)誤,B選項(xiàng)正確;圖釘靜止時(shí),在程度方向上和豎直方向上受力平衡,因此它受到的程度向左和程度向右的力是相等的,故C、D選項(xiàng)均錯(cuò)誤。10. 【答案】C【解析】

34、冰鞋上裝有冰刀，壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，A錯(cuò)；飛鏢的箭頭很尖，壓力一定的情況下，通過減小受力面積，增大壓強(qiáng)，B錯(cuò)；壓路機(jī)上的碾子質(zhì)量很大，是受力面積一定，通過增大壓力，增大壓強(qiáng)，D錯(cuò)；應(yīng)選C。11. 【答案】D【解析】為了更容易打破玻璃，要增大壓強(qiáng)，在壓力一定的條件下，減小受力面積可增大壓強(qiáng)，應(yīng)選D12. 【答案】B【解析】壓強(qiáng)的單位是帕斯卡,故B正確。13. 【答案】2121 【解析】由圖可知,a物質(zhì)的密度a=maVa=8g1cm3=8 g/cm3,b物質(zhì)的密度b=mbVb=4g1cm3=4 g/cm3,所以a、b兩種物質(zhì)密度比為8g/cm

35、34g/cm3=21。由=mV、G=mg得,p甲=F甲S甲=G甲S甲=m甲gS甲=aS甲hgS甲=ahg;同理,p乙=F乙S乙=bS乙hgS乙=pbhg;所以甲、乙兩圓柱體對(duì)程度地面的壓強(qiáng)比為p甲p乙=ab=21。14. 【答案】受力面積壓強(qiáng) 15.1 【答案】減小 2 【答案】減小 3 【答案】增大 4 【答案】減小 16. 【答案】6×105增大穩(wěn)度或降低重心、增大支撐面 【解析】地面所受的壓力大小為滑板與小莉的重力之和,即F=G滑板G小莉=40 N 440 N=480 N,滑板對(duì)地面的壓強(qiáng)

36、p=FS=480N8×10-4=m2=6×105 Pa;“彎腰、屈膝能降低重心,“叉開腿能增大支撐面,這些都是為了在滑行過程中增加穩(wěn)度。17. 【答案】在受力面積一定時(shí),壓強(qiáng)和壓力成正比0.05 【解析】壓強(qiáng)和壓力的圖象是一條過原點(diǎn)的直線,壓強(qiáng)和壓力是成正比的,根據(jù)已學(xué)知識(shí)可知，壓強(qiáng)的大小還和受力面積有關(guān),由此得出結(jié)論:在受力面積一定時(shí),壓強(qiáng)和壓力成正比。 由題中圖象可知,當(dāng)壓力為2 N時(shí),壓強(qiáng)40 Pa,受力面積S=Fp=2N40Pa=0.05 m2。18. 【答案】重心84×104 【解析】因?yàn)轳R的重心位置的豎直線通過飛燕,飛奔的駿馬