初一上冊數(shù)學(xué)：喜愛哪種動物的同學(xué)最多教案

1、.初一上冊數(shù)學(xué)：喜歡哪種動物的同學(xué)最多教案【編者按】老師在備課時，應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)方案和方法，滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維，針對疑點積極引導(dǎo)。一、教材分析喜歡哪種動物的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例是教科書第四章數(shù)據(jù)的搜集與整理第一節(jié)的內(nèi)容，具有較大的實用價值。它注重對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析，而我們?nèi)粘Ｉ钪兴鶑氖碌娜魏喂ぷ鞫茧x不開數(shù)據(jù)，研究如何搜集、整理、計算和分析數(shù)據(jù)，對學(xué)生今后參加工作，進一步學(xué)習(xí)深造，都有很深遠(yuǎn)的意義，因此新增本章內(nèi)容和學(xué)好本章內(nèi)容具有非常重要的意義。二、教學(xué)對象分析教材編寫的是學(xué)生喜歡的各種動物

2、，雖能激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，但與數(shù)據(jù)打交道，解題時往往計算較繁，費時較多，對此，學(xué)生可能感到不太習(xí)慣，甚至表現(xiàn)出缺乏耐心。為理解決這一問題，在教學(xué)中反復(fù)強調(diào)學(xué)習(xí)統(tǒng)計一的特點和實際意義的同時，寓教于樂，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)目的一知識目的1.讓學(xué)生理解搜集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的一些根本知識。2.使學(xué)生能運用條形圖和扇形圖來描繪數(shù)據(jù)。二才能目的讓學(xué)生進一步感受到數(shù)據(jù)充滿生活的各個方面，讓學(xué)生通過搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和描繪數(shù)據(jù)解決很多實際問題。三情感目的1.教育學(xué)生熱愛大自然，維護生態(tài)平衡，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.通過對繁瑣數(shù)據(jù)的處理，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、耐心、細(xì)致

3、的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意志;3.通過最負(fù)責(zé)的班干部活動的理論練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和關(guān)心熱愛班集體的意識。四、重點難點分析一重點數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪、分析及其重要意義;二難點用條形圖和扇形圖來描繪數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過程一引入1.導(dǎo)語：大自然中有很多得意的生靈，它們都是我們?nèi)祟惖暮门笥?，如今，讓我們一起來認(rèn)識一下吧!2.展示六種動物活動的資料。興趣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中求知，表達(dá)學(xué)科浸透。3.設(shè)計提問l這些動物中，你最喜歡哪種動物?2本班中，喜歡哪種動物的同學(xué)最多?3你是如何知道的?目的是激發(fā)學(xué)生的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，并自然過渡到小課題。引人小課題： 喜歡哪種動物

4、的同學(xué)最多全面調(diào)查舉例。4.如何進展全面調(diào)查?給學(xué)生一個自由發(fā)言的空間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，預(yù)計學(xué)生可能會想到舉手表決法和站隊法。對于學(xué)生的方法，要予以充分肯定，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)新知識的熱情，并很自然地介紹搜集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。5.分發(fā)問卷調(diào)查表。老師指導(dǎo)學(xué)生如實填寫，并要求學(xué)生做一個老實的人，浸透德育教育6.啟發(fā)學(xué)生如何統(tǒng)計問卷調(diào)查的結(jié)果，預(yù)計學(xué)生可能會運用的方法：1唱票法;2做游戲：找六位同學(xué)分別扮演六種不同的動物，讓六個扮演者分別戴上標(biāo)有1、2、3、4、5、6的動物帽，然后將搜集的調(diào)查問卷表分別交給相應(yīng)的扮演者，看每位扮演者得到的調(diào)查表數(shù)。3介紹課本上用表格整理

5、數(shù)據(jù)的方法劃記法。由老師列表，學(xué)生分組完成，發(fā)揮學(xué)生的主動性全班同學(xué)最喜歡的某種動物的人數(shù)分布表7.總結(jié)用表格描繪數(shù)據(jù)的方法，啟發(fā)學(xué)生用更直觀的方法描繪數(shù)據(jù)。l啟發(fā)學(xué)生在看電視臺某些綜藝節(jié)目的比賽時，參賽選手的人氣指數(shù)是用圓柱形圖表示的;2介紹條形圖和扇形圖來描繪數(shù)據(jù);3著重講清楚如下兩條：如何畫條形圖，橫軸表示什么，縱軸表示什么，在統(tǒng)計圖中，每一個小條形表示什么意思;怎樣畫扇形圖，因為一個圓周角有360度，所以每一個百分比應(yīng)該占多大的面積，只需要將百分比乘以360度，得到扇形的圓心角，然后用量角器量出即可。在這里，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何識別扇形圖中每一個扇形所代表的含義。8.知識的遷移和運用l讓學(xué)

6、生對照表格、條形圖、扇形圖說出本班同學(xué)喜歡六種動物的情況;2分發(fā)問卷調(diào)查表，調(diào)查本班最負(fù)責(zé)的班干部，先以組為單位整理數(shù)據(jù)，然后在黑板上統(tǒng)一劃記，學(xué)生根據(jù)劃記結(jié)果用三種方法描繪數(shù)據(jù)。9.小結(jié)l學(xué)生暢談學(xué)習(xí)本課的收獲;讓學(xué)生做課堂的主人2師生一起共同總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：全面調(diào)查考察全體對象的調(diào)查;搜集數(shù)據(jù)的方法問卷調(diào)查;描繪數(shù)據(jù)的方法表格法、條形圖、扇形圖。10.課后練習(xí)以班級為單位，全面調(diào)查喜歡哪門功課的同學(xué)最多。六、教法和學(xué)法分析一教學(xué)思想1.樹立以學(xué)生開展為本的思想，通過構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，有利于學(xué)生主體精神以及創(chuàng)新才能的安康開展，為學(xué)生提供自主搜集、整理、描繪數(shù)據(jù)的時機，鼓勵他們的創(chuàng)新考

7、慮和創(chuàng)新理論，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識。2.堅持創(chuàng)新原那么，把教材創(chuàng)新、教法創(chuàng)新及學(xué)法創(chuàng)新有機地結(jié)合起來，營造一個有利于培養(yǎng)創(chuàng)新才能的良好環(huán)境。l教法方面：著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)開展，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理數(shù)據(jù)的才能，不僅教會學(xué)生獲取知識的途徑，如通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等方式搜集相關(guān)信息，而且教會學(xué)生考慮問題的方法;2學(xué)法方面：讓學(xué)生經(jīng)歷搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的過程，增加學(xué)生的參與時機，增強學(xué)生的主體參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主體，從而逐步從學(xué)會向會學(xué)邁進。二教學(xué)手段本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，導(dǎo)人部分用音像資料展現(xiàn)數(shù)據(jù)在生活中的無處不在，表達(dá)數(shù)據(jù)分析的必要性，以此引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面調(diào)查舉例;接下來演示六種動

8、物的活動資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲;然后用不同形式的統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進展描繪，從而增加一了課堂容量，有利于突出重點，打破難點，進步課堂效率。七、教學(xué)評價數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的重要組成部分，是促進學(xué)生開展的一個重要環(huán)節(jié)，是數(shù)學(xué)評價改革的核心。評價的目的是為了全面理解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和改進老師的教學(xué)，因此，在教學(xué)中，我著重從以下幾方面人手：一注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價開學(xué)初就建立學(xué)生自己的成長記錄袋，并且應(yīng)用到每一節(jié)課中，課后填好成長記錄表。二重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題才能的評價在教學(xué)過程中，只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，就鼓勵并表揚學(xué)生這種勤于考慮的精神，而不是討論這個問

9、題到底意義大不大，有沒有價值。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些

10、說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。三評價的主體和方式多樣化教學(xué)時，我采取了自評、互評、老師評等多元評價主體，如學(xué)生暢談對本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。小組內(nèi)互評，對學(xué)生所提出的想法給予充分的肯定，以及對答對問題的同學(xué)給予一定的獎勵。在方式上，不局限于紙筆測驗，重視課堂觀察、調(diào)查和搜集信息的才能。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。四評