初中代數(shù)公式匯編

1、.初中代數(shù)公式匯編一、數(shù)與代數(shù)1 數(shù)與式1 實(shí)數(shù)實(shí)數(shù)的性質(zhì)：實(shí)數(shù)a的相反數(shù)是a，實(shí)數(shù)a的倒數(shù)是 a≠0；實(shí)數(shù)a的絕對(duì)值：正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0，兩個(gè)負(fù)實(shí)數(shù)，絕對(duì)值大的反而小。二次根式：積與商的方根的運(yùn)算性質(zhì)：a≥0，b≥0；a≥0，b0；二次根式的性質(zhì)：2整式與分式同底數(shù)冪的乘法法那么：同底數(shù)冪相乘，底數(shù)不變，指數(shù)相加，即 m、n為正整數(shù)；同底數(shù)冪的除法法那么：同底數(shù)冪相除，底數(shù)不變，指數(shù)相減，即 a≠0，m、n為正整數(shù)，m>n；冪的乘那么：冪的乘方，底數(shù)不變，指數(shù)相乘，即 n為正整數(shù)；零指數(shù)： a&n

2、e;0；負(fù)整數(shù)指數(shù)： a≠0，n為正整數(shù)；平方差公式：兩個(gè)數(shù)的和與這兩個(gè)數(shù)的差的積等于這兩個(gè)數(shù)的平方，即 ；完全平方公式：兩數(shù)和或差的平方，等于它們的平方和，加上或減去它們的積的2倍，即 ；分式分式的根本性質(zhì)：分式的分子和分母都乘以或除以同一個(gè)不等于零的整式，分式的值不變，即 ； ，其中m是不等于零的代數(shù)式；分式的乘法法那么： ；分式的除法法那么： ；分式的乘方法那么： n為正整數(shù)；同分母分式加減法那么： ；異分母分式加減法那么： ；2 方程與不等式一元二次方程 a≠0的求根公式：一元二次方程根的判別式： 叫做一元二次方程 a≠0的根的判別式：方程有兩

3、個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；方程沒有實(shí)數(shù)根；一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系：設(shè) 、 是方程 a≠0的兩個(gè)根，那么 + = 初中英語， = ；不等式的根本性質(zhì)：不等式兩邊都加上或減去同一個(gè)數(shù)或同一個(gè)整式，不等號(hào)的方向不變；不等式兩邊都乘以或除以同一個(gè)正數(shù)，不等號(hào)的方向不變；不等式兩邊都乘以或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)，不等號(hào)的方向改變；3 函數(shù)一次函數(shù)的圖象：函數(shù)y=kx+bk、b是常數(shù)，k≠0的圖象是過點(diǎn)0，b且與直線y=kx平行的一條直線；一次函數(shù)的性質(zhì)：設(shè)y=kx+bk≠0，那么當(dāng)k>0時(shí)，y隨x的增大而增大；當(dāng)k<0，

4、y隨x的增大而減小；正比例函數(shù)的圖象：函數(shù) 的圖象是過原點(diǎn)及點(diǎn)1，k的一條直線。正比例函數(shù)的性質(zhì)：設(shè) ，那么：當(dāng)k>0時(shí)，y隨x的增大而增大；當(dāng)k<0時(shí)，y隨x的增大而減??；反比例函數(shù)的圖象：函數(shù) k≠0是雙曲線；反比例函數(shù)性質(zhì)：設(shè) k≠0，假如k>0，那么當(dāng)x>0時(shí)或x<0時(shí)，y分別隨x的增大而減小；假如k<0，那么當(dāng)x>0時(shí)或x<0時(shí)，y分別隨x的增大而增大；二次函數(shù)的圖象：函數(shù) 的圖象是對(duì)稱軸垂直于x 軸的拋物線；課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯

5、首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。開口方向：當(dāng)a>0時(shí)，拋物線開口向上，當(dāng)a<0時(shí)，拋物線開口向下；

6、老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。對(duì)稱軸：直線 ；頂點(diǎn)坐標(biāo) ；增減性：當(dāng)a>0時(shí)，假如 ，那么y隨x的增大而減小，假如 ，那么y隨x的增大而增大；當(dāng)a<0時(shí)，假如 ，那么y隨x的增大而增大，假如 ，那么y隨x的增大而減?。粏慰俊八烙涍€不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的