北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《一天的時間》教案

1、.北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊第七單元?一天的時間?教案第1課時一天的時間教學(xué)目的：1、知識與技能：使學(xué)生知道24時記時法2、程與方法：借助鐘面解決問題的過程中，進(jìn)一步體會同一問題不同的解決方法。3、感態(tài)度與價值觀：逐步養(yǎng)成遵守作息制度和珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：會用24時記時法表示某一時刻。教學(xué)難點：知道晚上12時既是24時又是0時。會計算簡單的經(jīng)過時間。教學(xué)方法：情景教學(xué)法、自學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面模型教學(xué)過程：老師活動 學(xué)生活動 二次備課一、 導(dǎo)入新課1、師：上個星期六，我有個外地來的朋友來咱們這兒旅游，他提早一天已經(jīng)買來了車票，第二天9點到西安我聽了很快樂。第二天我一大早起來，9點以前趕到火

2、車站，結(jié)果等到很久也沒等到這位朋友，這是怎么回事？你們猜猜看。2、正如同學(xué)們所猜，我這位朋友買的是晚上9時到西安，鬧了個小誤會，那么，一天中終究有幾個9時？你有方法防止這種誤會嗎？3、老師板書：晚上9時 上午9時4、師：我知道了，大部分同學(xué)都是在時間前面加上上午、中午、晚上這些表示時間的方法來區(qū)分兩個不同的學(xué)生說說晚上9時是怎樣變成21時的？時刻。這種方法教普通記時法，今天我們來學(xué)習(xí)一種記時法，他比普通記時法更簡單，它叫24時記時法。二、 探究新知1、關(guān)于24時記時法你還有什么問題嗎？2、看書。3、自學(xué)反響。通過閱讀，你知道了什么？一天有多少小時？在一天里時針要轉(zhuǎn)幾天？新的一天是從什么什么時候

3、開場的？4、接下來我們看看一天時間是怎樣過去的？三、課堂總結(jié)1、這節(jié)課你有什么收獲？2、怎樣計算經(jīng)過時間？在書上找一找，可是你能不能從書上找到你需要的答案。把自己認(rèn)識重要的句子畫下來。學(xué)生自由反響。四、作業(yè)設(shè)計完成數(shù)學(xué)書71頁的2、3題。板書設(shè)計：一天的時間24時記時法完畢時間-開場時間=經(jīng)過的時間開場時間+經(jīng)過的時間=完畢的時間“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的

4、“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年

5、書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作