北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊單元同步練習(xí)題

1、.北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊單元同步練習(xí)題小學(xué)是我們整個學(xué)業(yè)生涯的根底，所以小朋友們一定要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為同學(xué)們特別提供了三年級數(shù)學(xué)下冊單元同步練習(xí)題，希望對大家的學(xué)習(xí)有所幫助!一、填空題。每空1分，共25分1、邊長是100米的正方形，面積是1 。2、邊長為2厘米的正方形的周長是 ，面積是 。3、在里填上、和=。500平方厘米500平方分米 ; 800平方分米1平方千米;4平方米400公頃;1平方千米9000平方米;9000hm2900km2。4、數(shù)一數(shù)，以下圖每個格是1平方厘米。圖形中陰影部分的面積的 平方厘米。5、一塊正方形彩紙的面積是64平方分米，它的邊長是 。6、一塊長方

2、形玻璃面積是15平方分米的，長是5分米，寬是 。7、一塊長30厘米，寬是20厘米的塑料膜，面積是 平方米。8、用4個面積是1平方厘米的正方形拼成一個大正方形，這個大正方形的周長是 。110平方米= 平方分米; 8平方米= 平方厘米 ;25平方米= 平方分米 ;7公頃= 平方米;8平方分米= 平方厘米 ;600平方厘米= 平方分米 ;10000平方厘米= 平方分米= 平方米。10、填入適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。小明大拇指指甲面積大約是1 。課桌面的面積大約是30 。一幢樓房的占地面積是200 。練習(xí)本封面的面積大約是3 。二、按要求填空。每空1分，共15分長寬周長面積長方形17厘米15厘米42分米25分米

3、36米27米50厘米30厘米正方形邊長8分米邊長10厘米把以下表格補充完好。在其對應(yīng)的圖形下面寫出它們的面積。每格1平方厘米三、選擇題。每題2分，共10分1、一塊正方形水泥磚邊長是5 ，面積是25 。A、厘米 B、平方厘米 C、平方米 D、千米2、邊長1000分米的正方形的面積是1 。A、平方米 B、公頃 C、平方千米 D、平方毫米3、10平方米與10米比較 。A、10米大 B、10平方米大 C、一樣大 D、無法比較4、與1平方米最接近的面積是 。A、9平方分米 B、90平方分米 C、900平方分米 D、9公頃5、長方形和正方形的周長相等，那它們的面積 。A、相等 B、長方形大 C、正方形大

4、D、無法確定四、判斷正誤。對的畫，錯的畫每題2分，共10分1、100公頃=1平方千米。 2、邊長4厘米的正方形，它的周長和面積相等。 3、一個長方形，長5分米，寬4分米，它的面積是20分米。 4、面積相等的兩個長方形，它們的周長不一定相等。 5、一個正方形的邊長增加2厘米，面積也就增加2平方厘米。 五、在方格紙上中畫2個面積是16平方厘米的長方形。每個小格表示1平方厘米。每圖5分，共10分六、解決問題。每題6分，共30分1、學(xué)校會議室地面的長是12米，寬是8米，要在地面上鋪地毯，需要多少平方米?2、一塊長方形鐵板的面積是64平方分米，寬是4分米，求它長是多少分米?3、王大爺家院子里有一塊菜地，

5、它的長是5米，寬是3米，王大爺在這塊菜地里種白菜，假如每平方米收白菜3千克，這塊菜地共收多少千克的白菜?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話

6、的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。4、一個長方形，長16分米，寬12分米，在這個長方形上盡可能剪下一個正方形，正方形的面積是多少?剩以下圖形的面積是多少?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章

7、中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥