浙教版三年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習(xí)

1、浙教版三年級下冊語文古詩閱讀知識點鞏固練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 課外閱讀。 登飛來峰宋  王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是“  ”；側(cè)面寫飛來峰高的詩句是“  ”。（  ）A.聞?wù)f雞鳴見日升、飛來山上千尋塔B.飛來山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見日升2這首詩處處寫景，又另有所指，如“浮云”既是實寫眼前景   ，又比喻 。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處3

2、這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（   ）A.為實現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無所畏懼的進取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。2. 閱讀古詩，回答問題。楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。1給帶點的字選擇正確的讀音。楓（fn  fng）橋夜泊(bó  p) 月落烏啼（dì  tí）霜滿天，江楓漁火對愁眠（mín  mián）姑蘇城外寒山寺（sì  sh

3、36;）2判斷下面說法是否正確，對的打上“”了，錯的打上“×”  （1）“楓橋夜泊”的意思是“楓橋夜晚停留在湖泊”。（_） （2）“霜滿天”是說作者看到霜布滿了天空。（_） （3）“江楓漁火對愁眠”意思是說江邊的楓樹對著漁船上的燈火發(fā)愁。 （_） （4）這首詩字里行間都包含了作者深深的“愁”緒。（_）3在詩中作者寫了   種景物，分別是 。這些景物的特征是 通過景物的描寫，表達了作者 的思想感情。3. 閱讀詩歌，回答問題。采蓮曲唐王昌齡_，芙蓉向臉兩邊開。_，聞歌始覺有人來。

4、（1）默寫古詩。   ，芙蓉向臉兩邊開。   ，聞歌始覺有人來。（2）解釋下列詞語。芙蓉：    聞：   （3）這首詩寫的是   ，但詩中并沒有正面描寫，而是用   與羅裙一樣綠，   與臉龐一樣紅，不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將   的美麗與大自然融為一體。4. 課外閱讀。早晨，鮮亮鮮亮最后一顆晨星掉進荷塘，山村的早晨鮮亮鮮亮。大路

5、從夢中醒來了，撒出鳥叫撒出腳印撒出喧嚷。我背著書包，好沉好沉喲，背著爺爺?shù)南Ｍ职值膲粝?；爺爺和爸爸的童年，背著糞箕背著文盲背著惆悵。路邊，水牛叫水磨轉(zhuǎn)水車搖晃，路邊，電子琴流行曲立體音響，不協(xié)調(diào)的音韻組成和諧的晨曲，?。∶利惖纳酱逦业墓枢l(xiāng)。我的腳步像架子鼓，踢踏踢踏響在上學(xué)路上，把昨夜的夢折疊起來，去追尋金色的輝煌。（1）這首詩歌一共有_小節(jié)。寫天亮了，山村變得熱鬧起來的是第_小節(jié)；寫山村在朝現(xiàn)代化發(fā)展的是第_小節(jié)。A.四、一、三B.三、四、一C.三、一、四（2）“我”的童年是背著書包去上學(xué)，而爺爺和爸爸的童年是背著農(nóng)具去地里干活?！拔摇庇X得書包“好沉好沉”是因為（ ）A.書包里裝了很多很多

6、的書本。B.我的年齡太小，力氣也不大，感覺到書包沉重。C.“我”上學(xué)這件事寄托著爺爺?shù)南Ｍ桶职值膲粝?。?）“踢踏踢踏”的腳步聲寫出了“我”上學(xué)路上_的心情。A.不自由B.歡快C.難受（4）“去追尋金色的輝煌”表明了“我”有一個美好的_。結(jié)合詩歌內(nèi)容，你認(rèn)為“我”的夢想是_。（ ）A.夢想；不辜負(fù)爺爺和爸爸的希望，努力學(xué)習(xí)，長大后做一個有知識、有文化，能造福社會的人。B.心愿；去追尋金色的輝煌。C.夢想；長大后離開故鄉(xiāng)，去追尋更好的明天和未來。5. 把古詩補充完整，再回答問題。楓橋夜泊這首詩的作者是()代詩人()，描寫的是_(時間)把船停泊在楓橋邊上的所見所聞。對：_。到：_。6. 先把古詩

7、補充完整，再答題。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。_，_。1請把詩文補充完整。2這首詩的作者是_代的詩人_，他被世人稱為“詩仙”。3我能用自己的話說后兩句詩中所描繪的畫面：_。7. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩中的動物有_和_。2這首詩描寫了_（季節(jié)）的美麗景色。3詩中哪一句概括地描寫了景色？_8. 閱讀詩歌，回答問題。絕句（宋）志南古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。（1）寫出詩中下列字的讀音。         系

8、藜沾（2）試著用現(xiàn)代文寫出后兩句詩描寫的景色。（3）從前兩句詩中，我們可以看出作者是描寫了作者（ ）時的所見所聞。A.春日賞花B.夏日淋雨C.春日遠(yuǎn)足D.夏日游園（4）從詩人的描述中，我們領(lǐng)略到了一個（ ）的春天（雙選）。A.草長鶯飛B.生機勃勃C.色彩繽紛D.花紅柳綠9. 古詩理解。望天門山天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。1讀古詩，理解字詞的意思.（l）望： 。      （2）開：   。（3）出： 。    

9、 （4）日邊：   。2全詩四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫 和   ，后兩句為第二層，“兩岸青山相對出”，一個“   ”字，逼真地寫出了天門山夾江對峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢，給人以   的感受；“孤帆一片日邊來”是   ，一個“   ”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。10. 閱讀。絕句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。1這首詩的作者是

10、_代的杜甫，他被人們尊稱為“_”。2結(jié)合古詩解釋下列的詞語。（1）泊：_（2）千秋：_3這首詩哪兩句寫了近景？哪些是描寫顏色的詞？寫下來。 _4這首詩表達了作者怎樣的心情？ _11. 課內(nèi)閱讀。九月九日憶山東兄弟王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳課倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（1）這首詩寫了什么時間，誰在那個地方的什么事？請用一句話來回答。（2）這首詩表達了詩人身在他鄉(xiāng)，遇到佳節(jié)，   的思想感情，因此朗讀時語速要（慢 快）    ， 聲音應(yīng)稍（低緩 高昂）   。假如你

11、的親人在外地工作，春節(jié)即將來到，你把自己最想對親人說的話濃縮為一句   。88讀詩望天門山飲湖上初晴后雨內(nèi)容回顧（1）望天山門是   代詩人   所寫，古詩描述了   一帶的秀麗景色，表達了   的思想感情 .（2）飲湖上初晴后雨中的一個比喻句是   。整首詩抒發(fā)了作者對   的贊美之情。12. 課內(nèi)閱讀。我一天一天地長大，一本又一本新書充實了我的書櫥。讓人們?nèi)プ穼わh渺的奇花異草吧，我卻在書林中挖掘到無窮的寶藏。（1）寫出下列詞語的近義詞。充實    追尋    無窮   （2）從這一段中，你可以看出來小作者對書的態(tài)度是（ ）A.討厭 B.喜愛（3）“無窮的寶藏”指的是什么？13. 課內(nèi)精彩閱讀。飲湖上初晴后雨水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1填空。（1）這首詩的作者是_代詩人_。這首詩寫的是西湖_和_時的湖光山色。（2）詩人把西湖比作_，說西湖