人教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊知識點(diǎn)整理

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊知識點(diǎn)整理第四單元 地球的運(yùn)動1.晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因猜測：（與太陽、地球的相對圓周運(yùn)動有關(guān)）2.西方兩個(gè)重要學(xué)說：學(xué)說代表人物主要觀點(diǎn)地心說（希臘）托勒密1.地球是球體2.太陽每天繞地球轉(zhuǎn)一周3.地球是中心.不動日心說（波蘭）哥白尼1.地球是球體2.地球自轉(zhuǎn).周期24小時(shí)3.太陽不動.是中心3.地球的運(yùn)動：自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)繞什么轉(zhuǎn)地軸太陽方向自西向東周期24小時(shí)一年特點(diǎn)地軸傾斜證據(jù)1.傅科擺1.恒星周年視差（貝塞爾）2.天體的東升西落2.一年的四季變化3.航天器、衛(wèi)星的觀察3.航天器、衛(wèi)星的觀察4. 傅科擺的基礎(chǔ)：擺具有擺動方向保持不變的特點(diǎn). 原

2、理：（“傅科擺”）擺動后.地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移.這可 以證明（地球在自轉(zhuǎn)）.5. 地球的自轉(zhuǎn)方向（自西向東）決定了.不同地區(qū)迎來黎明的時(shí)間不同東邊早.西邊晚.6. 不同地區(qū)所處的（經(jīng)度差）決定了地區(qū)之間的（時(shí)差）.以經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn).全球分為24個(gè)時(shí)區(qū).每15°為一個(gè)時(shí)區(qū).通過英國倫敦格林尼治天文臺的經(jīng)線為0°經(jīng)線.0°經(jīng)線以東為東經(jīng).0°經(jīng)線以西為西經(jīng).北京位于東八區(qū).7. 天空中星星圍繞（北極星）（順時(shí)針）旋轉(zhuǎn)；北極星相對“不動”是因?yàn)榈剌S是傾斜的.北極星在地軸的延長線上.8. 四季的成因：地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜.導(dǎo)致陽光有規(guī)律地直射或斜射

3、某一地區(qū).因此.氣溫有規(guī)律地變化.所以形成了四季.9. 極晝和極夜現(xiàn)象的成因：地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn).地軸的傾斜（傾斜角度越大.極晝極夜發(fā)生的范圍越大）10. 在我國.白晝最長為夏至日.太陽直射北回歸線；白晝最短為冬至日.太陽直射南回歸線.第三單元 時(shí)間的測量1.古代的計(jì)時(shí)工具 日晷：利用陽光下物體影子的長短和方向 水鐘(容器中水越多.水滴得越快）：泄水型水鐘、受水型水鐘（課本P54） 鐘面2. 機(jī)械擺鐘 擺繩 鐘擺 擺錘 擺幅 無關(guān) 3. 影響擺快慢的因素 擺錘 無關(guān) 擺繩長度 擺繩越長擺動越（慢）.擺繩越短擺動越（快）4. 擺長不等于擺繩的長度.擺長指支架到擺錘重心的距離.（結(jié)合作業(yè)本P27)5

4、.擺的特點(diǎn)：同一個(gè)單擺.每擺動一次所需的時(shí)間是（相同）的.根據(jù)（單擺的等時(shí)性）.人們制成了（擺鐘）.使時(shí)間的計(jì)量誤差更小.影響單擺擺動快慢因素是擺繩長短.（伽利略）證實(shí)了這一點(diǎn).6.擺在擺動過程中擺幅會越來越?。ㄓ捎诳諝庾枇Φ淖饔檬箶[的擺動幅度越來越 少.最終會停下來）.但在相同時(shí)間內(nèi).擺動的次數(shù)是相同的.7.（機(jī)械擺鐘）是（擺錘）與（齒輪操縱器）聯(lián)合工作的.8.如果沒有鐘表.你有多少辦法知道時(shí)間？答：如果沒有鐘表.我有以下方法知道時(shí)間：1、日影；2、上下課的規(guī)律；3、自己日常生活的規(guī)律；4、水鐘；5、燒香記時(shí)、6、沙漏等.9.你會用哪些方法來說明時(shí)間過了一個(gè)小時(shí)？答： 1、兩個(gè)課間加一節(jié)課是

5、一個(gè)小時(shí)；2、從上午自習(xí)到下午第一節(jié)課的時(shí)間是一個(gè)小時(shí)；3、寫一篇500字的作文；4、看完一集電視劇等.第二單元 熱1. 衣服不能提供熱量.但可以保溫.2. 許多固體、液體、氣體都具有熱脹冷縮的性質(zhì).（概念：熱脹冷縮）3. 水受熱以后（體積會增大）.而（重量不變）.（氣體）受熱以后體積會脹大.受冷以后體積會縮小.4. 鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會熱脹冷縮.因此.鐵橋都架在滾軸上.5. 有些固體和液體在一定條件下是（熱縮冷脹）的.例如（銻）和（鉍）這兩種金屬就是熱縮冷脹的.6. 氣體熱脹冷縮的能力最強(qiáng).（噴泉實(shí)驗(yàn).作業(yè)本p15）7. 熱脹冷縮的微觀解釋：常見的物體都是由（微粒）組成的.而微粒總在那里

6、不斷地（運(yùn)動）著.物體的（熱脹冷縮）和（微粒運(yùn)動）有關(guān)：當(dāng)物體吸熱升溫后.微粒加快了運(yùn)動.微粒之間的（距離增大）物體就（膨脹）.當(dāng)物體受冷后.微粒運(yùn)動減慢.微粒間的（距離縮?。?物體就（收縮）了.8. 熱傳遞的方向:從物體（溫度較高）的一端向（溫度較低）的一端傳遞.從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞.直到兩者溫度相同.9.通過（直接接觸）.將（熱）從一個(gè)物體傳遞給另一物體.或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳熱方法叫（熱傳導(dǎo)）.10.不同材料制成的物體.導(dǎo)熱性能是不一樣的.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的良導(dǎo)體；而像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為熱的不良導(dǎo)體.11.熱的不良導(dǎo)體.可以減慢物

7、體熱量的散失.空氣是一種熱的不良導(dǎo)體.12.裝冷水的小塑料袋放入熱水中會下沉.裝熱水的小塑料袋放入冷水中會上浮.這說明同體積的熱水比冷水輕.水在變熱過程中.如果水溫發(fā)生了變化.它的沉浮也可能發(fā)生變化.13.熱傳遞的三種方式：熱傳導(dǎo)、對流和熱輻射.曬太陽時(shí)會感到溫暖是熱輻射.手冷時(shí)抱一個(gè)熱水袋手會迅速變熱.這利用的是熱傳導(dǎo)；將熱水晾涼利用的是對流.14.觀察野外的電線.冬天和夏天有什么不同？為什么？如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意什么？ 答：冬天：電線拉的緊些.冷縮現(xiàn)象；夏天：電線拉的松些.熱脹現(xiàn)象. 如果在夏天架設(shè)電線應(yīng)注意兩根電線桿之間的電線不能拉太緊.15.想辦法讓套在燒瓶口上扁著的氣球像下圖那樣

8、鼓起來.看誰的辦法多. 答：（1）、用手捂燒瓶 (2)、給燒瓶上澆上熱水、(3)、給燒瓶加熱16. 夏天.給自行車輪胎打氣.為什么不能打得太足？ 答：防止胎內(nèi)空氣受熱膨脹而使輪胎爆破.第一單元 沉和浮一、 物體在水中是沉還是?。荷钪械脑S多物體如回形針、橡皮、小石塊在水中是沉的.泡沫、帶蓋的塑料空瓶在水中是浮的.由同一種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮與它們自身的大小、輕重?zé)o關(guān).如一個(gè)回形針是沉的.兩個(gè)串在一起還是沉的.一塊木塊是浮的.分成一半還是浮的.由同種材料構(gòu)成的物體.改變它的質(zhì)量和體積.在水中的沉浮狀態(tài)（不改變）.一、 沉浮與什么因素有關(guān)：對于不同種材料構(gòu)成的物體.我們在判斷在水中的沉浮時(shí).

9、往往采取改變一個(gè)因素、控制其它因到素不變的的方法來研究.不同材料構(gòu)成的物體.如果體積相同.重的物體容易（沉）.輕的物體容易（浮）；如果質(zhì)量相同.體積小的物體容易（沉）.體積大的物體容易（?。?小瓶子和潛水艇都是在體積不變下通過加減水改變（輕重）來實(shí)現(xiàn)沉浮的.當(dāng)潛水艇往壓載艙里注入海水.潛艇重量增加.會（下沉）.打開進(jìn)氣管道.用壓縮空氣把壓載艙中的海水?dāng)D出艙外.潛艇重量減輕.潛艇開始（上?。?體積大、質(zhì)量小的物體容易（?。?體積小質(zhì)量大的物體容易（沉）.二、 橡皮泥在水中的沉浮：各種形狀的實(shí)心橡皮泥在水中是沉的.要讓橡皮泥浮起來.可以在重量不變的前提下改變大小.如做成空心的各種形狀.物體在水中的

10、沉浮和它所排開的水量有關(guān).排開的水量指物體在水中排開的水的體積.也指物體與水相接觸的體積.全部沉入水里的物體排開的水量就是物體自己的體積.浮在水面上的物體排開的水量指物體在水下面部分的體積.鐵制的大輪船能浮在水面上.因?yàn)樗砰_的水量特別的大.改變物體排開的水量.物體在水中的沉浮可能發(fā)生（改變）.相同重量的橡皮泥.做成可以浮在水面的船形.浸入水中的部分越大越容易（浮）.它的裝載量也（增大）.四、造一艘小船：要用橡皮泥造一只裝載量比較大的船.一是（重量不變的前提下造得盡量大.使船排開的水量大）.二是（做些船艙.放物品時(shí)使船身保持平穩(wěn)）.五、浮力：1、把小船和泡沫塑料塊往水中壓.手能感受到水對小船和

11、泡沫塑料塊有一個(gè)向上的力.這個(gè)力我們稱它為水的（浮力）.2、上浮的物體在水中都受到（浮力）的作用.3、我們可以感受到浮力的存在.可以用（測力計(jì)）測出浮力的大小.4、教材13頁實(shí)驗(yàn)受力分析：浮力=重力+拉力（測量泡沫在水中受到的浮力.用測力計(jì)拉住繩子通過底部滑輪讓泡沫沉入水底.浮力拉力+重力.泡沫全部浸入水中時(shí).與水接觸的體積最大.排開的水量最大.受的浮力最大.所以上浮物體受到浮力大小與物體排開的水量有關(guān).體積大的泡沫受到的浮力大于體積小的泡沫.）5、教材14頁當(dāng)把塑料塊壓入水中塑料塊受力分析：浮力=重力+壓力6、當(dāng)物體在水中受到的浮力大于重力時(shí)就（上?。?浮在水面的物體.浮力（等于）重力.當(dāng)物

12、體在水中受到的浮力（小于）重力時(shí)就下沉.六、下沉的物體會受到水的浮力嗎1、下沉的物體在水中都受到（浮力）的作用.2、研究下沉的物體在水中是否受到的浮力可先用測力計(jì)在空氣中測出物體的重力.再放入水中測得重力.浮力=空氣中的重力-水中的重力.3、物體在水中受到的浮力大小與浸入水中的體積有關(guān).物體浸入水中的體積越大.受到的浮力（越大）.即：物體在水中受到的浮力與物體排開的水量有關(guān).物體的排開的水量越大.收到的浮力（越大）.七馬鈴薯在液體中的沉浮1、液體的性質(zhì)可以（改變）物體的沉浮.一定濃度的液體才能改變物體的沉浮.2、當(dāng)液體中溶解了（足夠量）的其它物質(zhì)時(shí).如鹽、糖、味精等.有可能會使馬鈴薯浮起來.死

13、海淹不死人就是因?yàn)楹Ｋ锶芙饬舜罅康模}）.八、探索馬鈴薯沉浮的原因：1、不同液體對物體的浮力作用大小（不同）.2、我們在判斷物體在某種液體里的沉浮時(shí).往往利用相同的體積比較輕重.比同體積的液體重的物體.在該液體中（下沉）.比同體積的液體輕的物體.在該液體中（上?。?比重計(jì)就是利用這個(gè)原理比較液體的比重.3、馬鈴薯比同體積的清水重.而比同體積的濃鹽水輕.所以馬鈴薯在清水中（下沉）.在鹽水中（上浮）.物體在水中的沉浮與構(gòu)成它們的材料和液體的性質(zhì)有關(guān)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)4、教材第8頁物體排開的水量 物體排開的水量越大.在水中越容易浮.5、教材第12頁感受浮力 13頁測量能浮在水面物體的浮力（測力計(jì)的使用）.6、教材第14頁壓入水中泡沫塑料塊.松手后壓力消失.浮力大于重力.塑料塊上浮.浮到水面后.塑料塊排開的水量減小.浮力減小.塑料塊漂浮.浮力等于重力