有關學校體育說課稿錦集7篇

1、有關學校體育說課稿錦集7篇學校體育說課稿 篇1 武術作為一種民族體育項目，受到同學們的普遍寵愛。而武術教學是中學體育教學的重點內容之一，也是國家訓練部重點推行的大課間體育活動項目。同學通過練武術得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成熬煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內容是七班級，人數40人。 一、指導思想 本課側重運動技能目標，采納先整體后分組學習的教學組織形式。通過音樂中國功夫及嬉戲包、剪、錘，激發(fā)同學的學習愛好，從而引入本課學習內容。以同學為主體，強調健身拳動作的連貫和穩(wěn)定性，進展同學力氣、靈敏、協(xié)調等身體素養(yǎng)。教學中采納合

2、作、探究學習使同學之間能夠取長補短，同時還采納講解示范、語言激勵、支配競賽等手段，使同學在玩中學、學中練、練中樂，進一步挖掘同學的潛能。 二、學情分析 本課教學對象為學校二班級同學，共40人。該年齡段的同學正處在青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲。有時會出現浮躁的心情，對他們的學習產生了不利的影響。體育課是他們釋放壓力，身心得到放松的最佳地方。但由于武術講究的是基本功，加上武術教法比較簡潔、枯燥，過于要求技術的把握，可能使同學在課堂上產生消極的心情。因此，本節(jié)課力求從教法和學法上轉變傳統(tǒng)的教學方法，進行創(chuàng)新，從而能夠激發(fā)同學的學習愛好和潛能，緩解學習壓力，陶冶同學的情操。

3、三、教材分析 武術作為一種傳統(tǒng)的體育項目，深受廣闊同學的普遍寵愛。而健身拳是國家為了適應學校同學的特點，為適合體育教學而改編的易學易練的武術動作。 同學通過演練武術得到美育熏陶，初步建立健身拳的概念，進展身體的柔韌性、敏捷性、協(xié)調性和節(jié)奏感，提高動作的連貫性，培育同學的武術愛好，提高同學的運動技能，激發(fā)同學的運動愛好和參加熱忱以及民族驕傲感，養(yǎng)成常常運用武術熬煉身體和修身養(yǎng)心的習慣。本節(jié)課主要學習健身拳14動（起式、戳掌沖拳、抽拳彈踢、進步蝶掌），教材特點是動作簡潔，要求同學把握基礎動作為主，為今后健身拳的學習打下基礎 四、教學目標 1運動參加：通過嬉戲包、剪錘充分調動同學的學習愛好，使每個同

4、學都能主動主動的參加健身拳學習。 2運動技能：使同學獲得武術基礎學問，提高同學的愛好。使95%以上的同學學會健身拳的技術動作。 3身體健康：進展同學力氣、靈敏、柔韌、協(xié)調等身體素養(yǎng)，達到強身健體。 4心理健康：加強同學的武德修養(yǎng)，培育同學勤學苦練，自尊、自信以及民族自尊心和自信念等優(yōu)良品質。 5.適應：建立和諧的人際關系，培育他們良好的體育道德、互幫互學，體現出集體力氣，團結第一。 五、教學重難點 重點：健身拳動作規(guī)范、精準 難點：動作的連貫和穩(wěn)定性以及武術的精氣神 六、教法和學法 1、教法：依據本課教學內容枯燥的特點，結合體育與健康的教學新理念，以同學自主探究學習為主線，針對武術教學比較簡潔

5、和枯燥的特點，采納情境教學法（通過行抱拳禮和音樂中國功夫，提出問題從而引出本課內容激發(fā)同學學習愛好）和心情激勵法（通過嬉戲包、剪、錘及老師演示健身拳連貫的動作，激發(fā)同學的學習愛好）進行教學，這樣易于激發(fā)同學愛好，促使同學能主動主動地去學習。還采納講解示范法，在教學的一開頭老師正確完整的演示健身拳。以正確美麗的示范動作感染同學，激發(fā)同學“我很想學”的情感，為同學能更快、更好地把握組合動作要領而打下基礎。 2、學法：本課同學主要采納：嘗試學習法、比較學習法、小組合作學習法。首先讓同學在嘗試練習中發(fā)覺自身動作的問題。而后在練習中，通過同學間相互對比、溝通、評價和小組探討中悟出動作要領，理解含義。最終

6、通過集體表演、個人展現相結合，解決所發(fā)覺的問題。促進同學主動主動參加學習，提高學習的自主性。 七、教學流程 一、調動身心（10分） 1課堂常規(guī)（1分） 體委整隊、師生問好、報告出缺席人數、支配見習生 要求：快、靜、齊，精神飽滿 抱拳禮、音樂“中國功夫”引出本課內容，激發(fā)同學的愛好愛好 2預備活動部分（9分） （1） 慢跑、活動各關節(jié) （2） 行進間正踢腿、行進間側踢腿、馬步、弓步、虛步 （3）嬉戲：嬉戲：包、剪、錘 1手型猜拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以手型掌、勾、拳代替包、剪、錘 2拳：規(guī)章，兩人或兩人以上一組，以并步、弓步、馬步、虛步等代替手型包、剪、錘 嬉戲要求：1、動作精準、到位，反

7、應靈敏。 2、遵守嬉戲規(guī)章。 （4）以提問方式引導同學主動思索，學習武術有什么好處？同學主動回答?？偨Y，有那么一句話“內練精氣神，外練手眼身”中醫(yī)學講：精氣神為人身三寶，精氣神不斷提高轉化，加速人體的新陳代謝，從而可以延年益壽。 設計意圖：學習武術對同學的柔韌性要求較高，柔韌性的優(yōu)劣挺直影響到完成動作的質量。因此通過武術的基本腿法和步法練習，達到熱身效果。而且慢慢引導同學進入課的主題，培育武術精神。 二、學習活動（25分） 1學習武術健身拳前4動（老師完整的演練前4動） 設計意圖：通過老師剛勁有力的動作來感染同學，進一步激發(fā)同學學習的欲望，使同學愛好達到最高點。 2講解動作名稱和要領。讓同學邊

8、看邊聽講仿照老師動作 設計意圖：武術屬于肢體語言，每一招每一勢代表著同學的內心世界。仿照老師的動作很重要，先仿照上肢，再仿照下肢，最終整體仿照。在這個過程中老師隨時用語言提示，以使同學的仿照更加逼真。 3同學自由組合，體驗動作。讓同學（35人）自由組合成學習小組，選出小組長。通過同學慢動作的演練，發(fā)覺自身動作的問題所在。 設計意圖：在同學慢速體會時，同學之間可用口令掌握練習，用自己的標準訂正動作，并自己琢磨動作，與同伴相互學習，與老師商討動作等。此時要發(fā)揮小組長的作用，在這個時候老師巡回指導，鼓舞同學練習主動性。同時重點提示同學在初步把握動作階段肯定要記住不要轉變方向練習，始終朝一個方向，這樣

9、會增加同學的記憶力。 4集體練習，匯報表演。 同學列隊練習，先分解再整體最終連貫勻稱。 老師巡回指導并且關注把握動作速度慢的同學。 留一段時間，讓同學上前表演。 同學相互觀看、溝通、評價。 設計意圖：1、依據同學個體差異，重點輔導一般同學。鼓舞他們建立自信念，使全班同學均衡進展。從練習活動中培育同學團結協(xié)作，虛心好學的習慣。 2、充分發(fā)掘同學運動潛能，通過老師評價，同學互評，促進同學改進動作。以完善動作表演體現“我能行”，使同學能在表演過程中體驗勝利。 三、收回身心（5分） 1、以扣打、按摩、深呼吸進行放松。達到消退疲憊、陶冶情操、復原體能和心理的效果，讓同學在舒緩歡快的氣氛中結束課堂的學習。

10、 2、課后小結 老師對本課的評價、總結。同學自我反饋。 3、師生再見并回收器材。 四、場地器材 場地：操場 器材：錄音機1臺 五、運動生理負荷估計 相宜心率：80次/分左右 最高心率：110次/分左右 練習密度：40%左右 運動強度：中下等 學校體育說課稿 篇2 各位領導，同仁您們好： 我今日說課的內容是九年制義務訓練課程標準試驗教科書體育與健康二班級教材。正面雙手墊球。 本課設計的指導思想： 排球運動是體育與健康教學內容不行缺少的組成部分，是同學們特別寵愛的學習內容之一。通過排球基本理論學問和基本技術的學習，了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點，把握簡潔的排球技術原理。逐步提高基本技術的動

11、作質量和綜合運用所學各項基本技術的力量，使同學們都能體驗到排球運動的樂趣和價值，不斷提高排球運動技術和參加競賽的力量。本課以體現課程改革新思想，轉變訓練教學方法和觀念，進展同學們身體素養(yǎng)和進展歡樂體育為重點，以同學們的愛好愛好為切入點，以團結友愛，主動拼搏為德育滲透點，使同學們養(yǎng)成良好的熬煉習慣，為同學們終身體育打下堅實的基礎。同時進展同學們速度、靈敏、耐力、柔韌等身體素養(yǎng)；對于提高身體機能，培育勇于競爭，堅韌拼搏，主動進取團結合作等精神。 一、教學內容： 排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈的狀況下通過接發(fā)球、二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性

12、強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以進展同學們跑、跳等基本活動力量，提高靈敏、速度、力氣、耐力等身體素養(yǎng)和動作的精準性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時還能培育同學們英勇堅韌、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。是一項有很高熬煉價值的運動項目。 本課教學內容是排球運動的墊球技術，墊球技術是排球運動中最主要的基本技術，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術。起著組織全隊相互協(xié)作的重要橋梁作用，墊球技術好壞挺直影響到集體力氣的發(fā)揮和戰(zhàn)術協(xié)作的質量。 二、學情分析： 本次課的授課班級為學校二班級同學們，共有40人，同學們來自各個不同地方。運動技能有差異，個別同學們學習

13、力量較強，有肯定的基礎，但大多數同學們把握技術較差，所以本課結合了掛圖教學講解示范，讓同學們在直觀有了一個感性的熟悉。采納啟發(fā)、仿照、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新奇的練習方法。按部就班、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個同學們的潛在力量，充分發(fā)揮同學們的主體作用，更好地促進同學們努力達到教學目標。 三、教學目標： 以"終身體育"和"歡樂體育"為指導思想。注意培育同學們的終身熬煉的意識，使同學們在歡樂中把握熬煉的手段，參與體育熬煉，增加身心健康。 1.熟悉目標：通過排球墊球的練習，激發(fā)同學們對體育的愛好，培育同學們主動參與體育活動的看法和行為。 2.技能

14、目標：使同學們基本把握墊球技術，進展同學們的靈敏性和協(xié)調力量。使85%以上的同學們能學會排球墊球技術的基本動作。能自主學習與熬煉，提高和他人合作的力量。 3.情感目標：仔細練習，通過嬉戲培育同學們英勇、機靈、堅決、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結全都、親密協(xié)作的集體主義精神。 四、教學重點與難點： 分析墊球的動作結構，把墊球技術分為：姿態(tài)、擊球點、身體與手臂的協(xié)調動作幾個環(huán)節(jié)。要想把球墊好、精準，關鍵是姿態(tài)和擊球點，所以教材的重點：正確的擊球點和正面墊球的姿態(tài)。難點：身體與手臂的協(xié)調動作。 五、教法與學法： 教學是老師傳授學問與同學們學習學問的互動過程。課的教法與學法應依據學情和教材的特點制定，

15、本課的教法與學法主要以下幾種： 教法：1.啟發(fā)教學法：通過啟發(fā)讓同學們更好的了解排球的基本學問，激發(fā)同學們的學習愛好。2.分解法：讓同學們從簡到難的學習，使同學們更簡單把握技術。3.嬉戲法：通過嬉戲活躍課堂氣氛，鞏固技術，培育同學們的協(xié)作力量和集體主義精神。 學法：1.嘗試法：進展同學們制造力量，充分體現同學們的主體性。2.展現法：通過展現有利于同學們進行制造性的學習。3.嬉戲法：提高同學們的愛好，活躍課堂氣氛，鞏固技術。4.評價法：通過評價進展問題，解決問題，進一步啟發(fā)同學們的學習愛好。 六、 教學過程： （一）預備部分（10） 1. 課堂常規(guī) 2. 本課的教學內容、目標及要求。 3. 隊列

16、的變換練習 4. 球操。為了使同學們精神興奮，達到熱身的效果，支配了球操提高同學們的愛好，同時培育同學們的情趣。 （二）基本部分（30） 1. 自主學與練（5）： 讓同學們自由發(fā)揮練習墊球。目的是讓同學們發(fā)揮自己所熟悉、所了解的墊球技術和練習方法。 2. 學習和進展（20） （1）展現掛圖：通過觀看掛圖和講解使同學們熟悉排球運動和學習排球的重要性，讓同學們有了一個感性的熟悉，建立良好的動作概念。 （2）徒手練習：原地散點撒開，徒手做墊球動作姿態(tài)。看老師的示范動作仿照練習，同時老師發(fā)覺問題準時解決問題，特殊是墊球的姿態(tài)、手型正確，使同學們的理性熟悉轉化為動作。 （3）自由組合，自由練習： A.墊

17、固定球：是讓同學們體會全身協(xié)調用力和正確的擊球位置。加深同學們對墊球技術的理解。 B.一拋一墊：相距3-4米一人拋球，另一人墊球。要求拋球由到位向不到位改變，墊球由近向遠改變。此練習是讓同學們體會墊球動作的插和蹬送動作。 C.對墊：距離3-4米連續(xù)對墊球。要求同學們隨時要做好墊球前的預備姿態(tài)，并快速起動和移動，保持好合理的位置進行墊球。先可以是練習原地對墊球，再練習移動的對墊。 D.自墊：一人一球連續(xù)向上方墊球。這一練習是讓同學們不斷的提高掌握球的力量，保持好人與球的位置關系。同時給同學們肯定的時間自主創(chuàng)新，提高同學們的學習愛好，進一步提高掌握球和支配球的力量。 E.自我展現：給同學們肯定的空

18、間和時間讓同學們展現一下自己的練習成果，充分體現同學們主動參加和自主學習的要義，提高同學們的學習愛好。 （4）合作發(fā)揮（5） 嬉戲：接力競賽 規(guī)章：分為四組進行競賽，每組一球。雙手平舉把球放在腕關節(jié)以上10厘米處，不能夾球，快速跑到指定地后原地墊球三次后再跑回隊伍把球交給下一位同學。最先完成的為勝。 目的是依據本課的內容支配這個嬉戲，再次鞏固墊球技術。同時也培育同學們的協(xié)作協(xié)作，團結合作力量。 （三）結束部分（5） 1. 在老師帶領下同學們通過音樂來放松，促使同學們消退肌肉的疲憊，身心得到復原。 2. 對本課進行小結，同學們參加自我評價，小組評價和綜合評價。 3. 布置回收器材 七、場地器材：

19、 本校的體育設施比較齊全，基本上可以做到人手一球，需要器材：排球41個，掛圖1付，錄音機一臺，磁帶一盒。 八、估計課的效果： 估計課的教學目標基本實現，85%以上的同學們能學會排球墊球技術的基本動作。估計課的平均心率110-120次/分。練習密度35-40%. 學校體育說課稿 篇3 一 教學思想 從以終身體育為目的的角度動身，引導同學參加體育，關注體育，是本課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中同學是培育同學足球意識和進展足球技戰(zhàn)術的重要階段，因此，基本技術的教學將為同學以后參加足球運動打好堅實的基礎，為我國將來的足球事業(yè)做出重要貢獻。 二教學內容與目標 教學內容： 1 足球運球過

20、障礙 2嬉戲：成功歸來 教學目標： 認知目標：同學基本能夠了解足球運球的基本技術原理。 技能目標：同學學會足球運球過障礙的基本技術，有效地進展同學的投擲、奔跑力量以及上下肢力氣、靈敏、速度、協(xié)調等基本身體素養(yǎng)。 情感目標：培育同學互幫互學、團結協(xié)作的優(yōu)良品質，同時也增加同學愛國、愛集體的意識。 三教材分析 足球運球過障礙是足球競賽中常見的技術之一，是掌握與支配球，快速推動，突破防守，組織戰(zhàn)術并最終形成射門的重要手段，是提高同學個人足球力量的重要技術，對于進展同學的速度、協(xié)調、靈敏以及下肢力氣具有較好的作用。 教學重點：跑的步幅大小與推撥球技術的合理連接。 教學難點：重心的掌握與推撥球的力氣。

21、四學情分析 學校體育與健康說課稿 我為中國足球加油助威,標簽：體育說課教案,學校體育說課教案, 本課對象為學校二班級的同學，對于足球有著廣泛的愛好并能主動參加進去，同樣表現出來的還有足球的基本技術不穩(wěn)定，對于球的掌握力量不強等特點。 五教學練方法 教法：利用青少年仿照力量強，且喜愛表現自己的身心特點，采納規(guī)范美麗的完整動作示范，并可以實行同學示范。 將投擲內容寓于“成功歸來”嬉戲中，在愉悅中使同學把握投擲技術 指導訂正錯誤法 利用嬉戲競賽法來培育同學的拼搏進去的精神 學法：本課同學主要采納自主學練，分組學練的學習方法，練習過程中同學相互指導，相互學習 六教學流程 1收心引趣：課堂常規(guī) 老師通過

22、提問“最近關注中國足球的狀況了嗎？”來導入：那么我們這節(jié)課學習內容就于足球有關。 2同學們，既然要學習足球那我們必需先熱熱身，我們一起來進行變換跑練習（外擺抬，內擺抬，屈膝外展大腿） 3組建球隊；分組進行雙人足球操（同學分組自主進行，內容課前老師布置） 4動起來，自主的球性練習 5足球運球技術學習 老師示范，講解，提示重、要點，要求同學分組學練，體會動作技術要點。老師進行巡回指導。 學校體育與健康說課稿 我為中國足球加油助威,標簽：體育說課教案,學校體育說課教案, 足球接力嬉戲 繞障礙返回 繞障礙停球繞回 配樂向前沖 運球射門展現，每隊推舉一位隊員。配樂世界杯 嬉戲“成功歸來”進展投擲力量 配

23、樂舞蹈“團結舞” 手拉手跳舞蹈放松 進行總結，評價，反饋。結束本課，回收器材。 七場地器材 足球場一塊 足球只 障礙物個 錄音機臺 學校體育說課稿 篇4 一、教材概述： 耐久跑是九年義務訓練全日制初級中學體育教學大綱規(guī)定的必修教材，是廣闊青少年熬煉身體、增加體質行之有效的手段，對培育青少年堅韌不拔、吃苦耐勞等優(yōu)良品質和勇往直前、奮勉向上的精神有主動的作用。學校各階段跑的各項教材，應側重于進展人體有氧耐力。實踐證明，耐久跑是各項跑的基礎。體育科學討論表明，學校階段是進展耐力素養(yǎng)的最佳時期。因此，應加強耐久跑的教學和練習，并在此基礎上，促進快速跑的教學，逐步提高同學的快速奔跑的力量。 本次課的教學

24、目標是：同學知道合理安排體力的方法，70%的同學途中跑時做到輕松自然，節(jié)約體力和加深呼吸克服“極點”現象，并使同學從戰(zhàn)勝困難中得到樂趣。 本次課的教學重點是如何正確安排體力，教學難點是如何克服“極點”。 盼望通過本次課的教學，使同學能運用所學的正確的跑的姿態(tài)，輕松自然的跑完全程。 二、學情分析： 我們都有知道，同學寵愛上體育課是不爭的事實，但大多數同學可怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上我校沒有田徑場，在進行耐久跑練習時有肯定的難度。 三、教學過程： 在本次課的開頭部分，通過嬉戲的方式進行預備活動，目的是為了使同學在學習耐久跑之前，有一個開心的心情；調動同學學習的主動

25、性，嬉戲的活動的強度不大，以免影響以后的學習。 基本部分由兩個教材組成，一個耐久跑，放在前半部分，另一個是柔韌性練習，前一個教材強度大，后一個強度小，符合合理支配運動量的原則。由于本次課是耐久跑的第一次課，為了使同學能克服畏難心情，削減練習的枯燥感，我采納了越野跑的形式，由于我校的場地較小，但依據學校的地形特點，細心設計的跑的線路。其中有直線跑，有上坡跑，有繞障礙跑，避開單一地繞場跑圈。為了使大多數同學能順當完成全程跑的任務，我對班級同學進行了分組，力量較強的同學在一組，力量較差的同學在一組，且兩組同學的要求也不一樣，對較胖的同學，我實行用一位成果較好的同學跟跑，進行不斷的鼓舞，適當的時侯，拉

26、他跑一段，讓他體會全程的感覺，符合區(qū)分對待的原則。 為了使同學們難知道合理安排體力的方法，我在不同的跑段，設置了不同的標語，如：“勻速跑”、“放慢節(jié)奏”、“堅持住”“沖刺”等，每位同學在觀察不同的標語時，自覺調控節(jié)奏，合理的安排體力。 為了使同學們能克服“極點”現象，在“極點”到來的時候，我先用語言對他們進行鼓舞，其次，讓他們放慢跑的節(jié)奏，加快呼吸，其他未進行練習的同學，在一旁呼喊助威，使他們順當渡過“極點”難關。 在基本部分的后半部分，采納的'是柔韌素養(yǎng)的練習，通過柔韌素養(yǎng)的練習，進行身體各部分肌肉的拉伸，事實上也是對耐久跑后的一種放松性練習，這種教材搭配屬于放松性搭配，起到調整運動

27、量的功效。 課的結束部分，主要是調整同學的身心，使心率趨于平緩，實行的嬉戲形式的教學方法，這個嬉戲就是“反口令”練習，課堂氣氛輕松活躍，身心也得到了調整。 四、教學流程設計： 五、教學方法： 示范法、完整法、分解法、講解法、評比 法、榜樣法、啟發(fā)法、預防訂正法、重復法 學校體育說課稿 篇5 一、指導思想 依據體育與健康課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以同學進展為中心，體現同學的主體地位，關注同學的不同需求，激發(fā)同學的學習愛好，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)同學自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，進展同學的學習力量，培育合作意識和.適應力量，形成主動主動的學習與生活看法。 二、教材分析 教材是溝

28、通老師和同學之間重要的橋梁，我所教授的內容是有人扶持的手倒立，是體操基礎的技巧動作之一，本節(jié)課的學習為今后同學們學習手倒立的技術動作打下肯定的基礎。通過本節(jié)課的學習與練習可以進展同學們的力氣、協(xié)調、靈敏等身體素養(yǎng)，同時還能培育勇于克服困難、團結協(xié)作的心理品質。由于“有人扶持手倒立”技巧教學是以把握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動作，并配以一人或一人以上扶持的愛護關心動作等，因此在教學過程中應重點強調愛護的方法與技巧。 三、學情分析 教學必需符合同學的天性和身心進展的規(guī)律，我將同學的狀況分析如下： 本課教學對象為水平四的學校同學，該階段的同學身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段同學思

29、維靈敏，仿照力量強，體能復原快的特點，加之爭強好勝，奇怪心強，求知欲望高，具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育熬煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素養(yǎng)、運動力量相對偏弱且自我抑制力量差，練習時間無法長時間集中留意力的弱點，所以在開展教學活動中既要鼓舞素養(yǎng)好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮對其他同學的關心，引導他們把握技術的同時樹立自信念，克服心理障，力爭讓每一個同學都得到充分的熬煉和進展。 四、教學目標 從課程標準中“同學為本”的基本理念動身，我設計了以下教學目標： 【學問與技能】 同學能夠說出手扶墻手倒立的動作要領，85%的同學能自己做出該動作。 【過程與方法】 通過各種練習，進展同學的

30、上肢力氣、身體平衡及協(xié)調性等身體素養(yǎng)。 【情感看法與價值觀】 通過相互的愛護與關心，培育同學間合作互助的學練品質、高度的平安責任意識與建立相互信任的學習氛圍。 五、教學重難點 教學目標已經確立，教學重難點就自不待言 【重點】 蹬地腿在身體重心接近支點垂直面時的主動上跟并攏，以及手臂與肩關節(jié)始終保持直立與緊收。 【難點】 腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同時整個動作協(xié)調連貫。 六、教學方法 俗話說：“授人以魚不如授人以漁”要注意教學方法，因此我采納了 教法：講解示范法、訂正錯誤法、嬉戲法示范法、講解法 學法：觀看法、分組教學法 七、教學過程 為了達到我的教學目標，客服教學重難點，依據“老師為主導，

31、同學為主體”的原則，設計以下幾個教學環(huán)節(jié)： (一)開頭部分 1、良好的開頭是保證上好課的前提條件，在開課之初首先進行課堂常規(guī)。體委整隊，報告人數，師生問好，老師簡要介紹教學內容，檢查服裝，支配見習生。課堂常規(guī)是為了促進同學由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過渡，使同學的身心都做好上課預備。在課堂常規(guī)后進入我的導入環(huán)節(jié)。 同學們，你們有沒有看過體操競賽啊? 哦，都看過啊。那你們看體操的時候都知道哪些動作啊?我聽到有的同學說前滾翻，有的同學說直角支撐，有的同學說倒立。看來同學們知道的還挺多呢，大家想不想像那些體操運動員一樣，做這些帥氣的動作呢?今日我們就來學習剛剛那個同學說的倒立，先學習一個相對簡潔的倒立

32、有人扶持的手倒立。 2、隊列隊形練習：進行原地轉法練習，可以使同學養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣，培育同學正確的身體形態(tài)、仔細練習的看法和良好的組織紀律性。 (二)預備部分 為了讓同學在運動中不受傷，保證同學的平安，同時更好的學習本節(jié)課的內容，預備活動是必不行少的。 1、嬉戲“奇偶數追趕跑” 方法：全部同學分兩組，在操場50米線處面對面站立，由老師叫一個數字或者數學的一個算式，同學以最快的時間計算出來，結果為奇數的，南邊的同學追北邊的同學，結果為偶數的，北邊的同學追南邊的同學，假如追趕者未抓住人或者被追者被抓住，男生3個俯臥撐，女生3個蹲起。 2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹

33、背運動、全身運動、跳動運動、整理運動，促進體溫上升，提高機體興奮性與敏捷性，調動同學的主動性;把徒手操配上音樂，樂與律的結合，營造藝術的氛圍，給同學以美的感受。 3、專項練習 為了讓同學更好的學習本節(jié)課的內容，同時避開練習過程中因發(fā)力不對而引起受傷，將進行專項練習。 (三)基本部分 接下來是課程的基本部分，也是最核心的部分，我將從示范講解、同學練習、優(yōu)生展現以及嬉戲競賽幾個環(huán)節(jié)綻開。 1、示范技術動作，在示范之前，我會依據動作的重難點提出問題，同學們仔細觀看老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿勢的改變?讓同學們帶著問題觀看我做的示范動作，我會采納側面示范和正面示范各做一次，便于同學觀看動作

34、。對于同學的回答，賜予確定和鼓舞性的評價，總結同學的答案，順勢講解技術動作的要點：手臂動作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開;整個身體姿勢的改變：撐地蹬擺緊腰并腿。這樣做可以讓同學在頭腦中建立初步的動作表象，明確動作的要點，為技術動作的學習打下堅實的基礎。 2、講解 由于在示范過程中，讓同學在頭腦中已經有動作表象，同時對整個動作有了肯定的了解。此時我會一邊示范，一邊講解整個技術動作要領。由兩臂前上舉，左(右)腿前舉，右(左)腿站立姿態(tài)開頭，上體前傾，屈髖，左(右)腿落下。當兩手在體前撐地時(兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開)，左(右)腿蹬地，接著右(左)腿向上方擺起，提臀，肩稍前移。當搖

35、擺腿至垂直上方時，蹬地腿向搖擺腿并攏，頂肩、含胸、緊腰、夾臀、稍抬頭，成手倒立姿態(tài)。通過老師講解示范技術動作讓同學把握技術原理，精準理解技術環(huán)節(jié)和留意事項。 3、練習 接下來進入課堂的練習環(huán)節(jié)，也是最重要的一個部分。為了將動作表象回來到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)，組織同學到提前預備好的場地開頭練習。整個練習過程中，會重點強調平安，加強愛護的講解。 (1)蹬墻手倒立：背對墻蹲撐開頭蹬墻上滑，手漸漸移至使身體和兩腿在同一垂直面上。在練習的時候講解愛護與關心的方法：愛護者站在練習者前方，前后分腿站立，上體前傾，用膝頂肩，用兩手扶其髖部，關心提臀、擺腿，然后換扶兩腿，關心掌握重心。 組織教

36、學：每兩路縱隊為一組，由第一名同學開頭練習，后面一位同學要進行愛護。 (2)腳放高處(肋木、跳箱、單雙杠、領操臺等)手撐地練習半倒立。 組織教學：每路縱隊為一組，一組一組進行聯系。全班同學以體操隊形散開，一排一排進行手撐地練習，堅持不住就下來，后一排隊員對前一排隊員進行愛護。 (3)有人關心抬腿完成對墻倒立(?？隙〞r間)。 糾錯：在此練習中手倒立時沖肩、塌腰，訂正方法：、兩人一組，一人關心下完成正確姿態(tài)的手倒立，然后停留一段時間。體驗豎直立穩(wěn)的本體感覺。 (4)一人扶持下完成手倒立。 通過按部就班的練習，同學在科學的練習過程中漸漸的把握該動作要領，通過老師鼓舞性的話語極大的激發(fā)了同學學習的愛好

37、，使課堂氛圍達到.。 4、優(yōu)生展現 我會讓同學們推出兩組同學進行展現，每組做完后，會采納不同的方式進行評價，引導同學進行自評和互評，最終由老師進行總結，同時再次強調愛護者的重要性。讓同學自由推選代表可以培育同學間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以同學為主體的，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成果。 5、嬉戲競賽 為了鞏固本節(jié)課的教學內容，同時讓同學們可以學以致用，我設計了看哪組倒立時間長。讓同學們以體育小組為單位，每一橫排為一個小組，每組計時全部人倒立總時長，看哪組時間最長為獲勝組。要求愛護者不允許犯規(guī)。在嬉戲中強調平安的的同時，并在嬉戲中運用本節(jié)課的動作的要領，將所學學問運用到實踐中，能夠極大

38、的增加同學的成就感和自信念。 (四)結束部分 本節(jié)課到了最終的環(huán)節(jié)，我會帶領同學進行充分的放松，環(huán)節(jié)同學們身體上的疲憊，同時也讓同學精神逐步放松。在歡快的美好拍手操的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調整身心，復原疲憊。音樂停后，老師引導同學進行自我總結，自我評價，最終及鼓舞同學們的學習狀態(tài)。最終支配收回器材，宣布下課，師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。 八、場地器材 操場、體操墊20個、音樂播放器。 九、估計負荷 練習密度：35%40%;平均心率：110120次/分;運動強度：中等偏下。 學校體育說課稿 篇6 對于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學

39、方法等幾個方面加以說明： 一、指導思想 依據體育與健康課程標準理念，以“健康第一”為指導思想，以同學進展為中心，體現同學的主體地位，關注同學的不同需求，激發(fā)同學的學習愛好，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)同學自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，進展同學的學習力量，培育合作意識和.適應力量，形成主動主動的學習與生活看法。 二、教材分析 教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教材的理解。迎面接力跑是出自華東師范高校出版社體育與健康課程水平四八班級其次章田徑類運動項目的教學的第一節(jié)；這是一節(jié)技能課，是水平四體育教學中的重要內容，通過對“迎面接力跑跑”的學習，同學能夠了解該技術的基本學問

40、，把握基本方法，培育同學快速跑的力量和快速反應力量，培育同學頑強的意志，體驗跑的樂趣。 三、學情分析 由于學校同學身體骨骼、肌肉、韌帶、關節(jié)處在快速增長時期，這階段同學思維靈敏，仿照力量強，體能復原快特點，加之爭強好勝，奇怪心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育熬煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素養(yǎng)、運動力量相對偏弱些，自我抑制力量差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓舞素養(yǎng)好的大膽創(chuàng)新學習，又要考慮弱勢群體的關心，引導他們把握技術的同時樹立自信念，克服心理障礙。力爭讓每個同學都得到充分的熬煉和進展。 四、教學目標 一切教學活動都是圍繞教學目標來

41、進行和綻開的，對此我設定以下教學目標： 【學問與技能】 能說出來回接力跑的練習方法，90%的同學能夠展現此動作。 【過程與方法】 通過情景教學、分組練習，學練結合的過程，進展速度、力氣、靈敏素養(yǎng)。 【情感看法與價值觀】 通過教學和練習培育同學良好的團結合作意識和主動進取、樂觀開朗的生活看法。 五、教學重難點 教學目標已經確立，教學重難點就自不待言： 【重點】 右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。 【難點】 傳接棒的時機和協(xié)作。 六、教學方法 為了突出重點，突破難點，我的教法為：講解示范法、情景教學法、訂正錯誤法，學法為觀看法，分組練習法。 七、教學過程 下面，主要談談對本課教學過程的設計： （

42、一）開頭部分 首先我會進行課堂常規(guī)，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問好，檢查服裝，支配見習生，簡要介紹教學內容，在導入部分我會采納情景導入：同學們，大家在平常都見過快遞員叔叔、外賣小叔叔吧？為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學習呀？嗯，很好。今日我們就來學習一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過接力棒的交接，傳遞友情！ 然后我會進行隊列隊形練習，原地的三面轉法，齊步走立定等內容，可以有效的提高同學的留意力，為后續(xù)的課程內容打下良好的基礎。 （二）預備部分 針對本課教學內容的特點，預備活動我將采納徒手操和高抬腿、后蹬跑的專項

43、練習。 首先是徒手操練習，四列橫隊體操隊形，老師邊做邊示范，邊提示動作要領，語言激勵同學，準時表揚鼓舞，通過徒手操練習促進體溫上升，提高機體興奮性與敏捷性，集中同學留意力，調動同學的主動性。 其次是高抬腿、后蹬跑的專項練習，同學成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過專項練習，可以提高同學的參加熱忱，降低肌肉的粘滯性，避開運動損傷的發(fā)生，同時為本堂課的主要內容做鋪墊。 （三）基本部分 基本部分是一堂課的關鍵環(huán)節(jié)，接下來我說說這部分的設計： 1、示范 首先，我會采納雙軌形進行示范，同學站在兩側觀看，并提問同學老師在與下一位同學交接棒時，兩人的手型分別是怎樣的？同學能夠依據觀看回答出是接棒人右手四

44、指并攏，大拇指張開，虎口向前，手臂深處向前預備接迎面同伴傳來的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會引起同學學習的欲望，同時還會在腦海里建立初步的動作表象，在觀看中讓同學思索問題既能激發(fā)同學的愛好，也能體現學社的主體地位，對動作技能的學習有促進作用。 2、講解 示范結束后為了加深同學對動作的理解，我會將動作要領根據上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時機的挨次進行具體講解，如：采納站立式起跑，右手持棒一端，老師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過標記物跑回，采納立棒式傳接棒技術，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進行，先跑完的隊為勝隊。（右手遞右手，從他（接棒人）右邊過）

45、。切中要點的講解可以加深同學對技術動作的理解，為同學練習打下堅實的基礎。 3、練習 為了將動作表象回來到實際的動作技術上我設置了以下的練習環(huán)節(jié)： （1）兩人一組原地交接棒練習，我的組織形式為兩人一組，采納立棒式，一人傳棒，一人接棒。五次一組，每組結束之后接棒人和傳棒人互換位置，老師觀看、訂正同學不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培育同學合作與自主學練的意識和力量，回顧立棒式交接棒的技術動作。 （2）10米慢跑迎面接力。將同學分為4組，進行10米慢跑來回接力，交接過程中體會交接時機。老師巡察指導，強調交接棒時機不恰當、交接棒過早或過晚都會導致掉棒。其目的為了讓同學體會正確的交接棒時機。 （3）

46、20米快速跑迎面接力跑，將同學分為4組，進行10米慢跑來回接力，練習過程中要求同學跑動快速、交接順暢、折返時轉彎半徑小。體會快速來回接力的整體流程，加強接力的流暢性。 （4）分組25米快速跑迎面接力競賽，同學分為兩組，進行25米快速跑來回接力競賽，用時時間少的隊獲勝。練習過程中要求同學，跑動快速、交接順暢、留意平安。通過競賽的形式，提高對技術動作的難度，加強訓練的嫻熟度。 4、檢驗優(yōu)生展現 在檢驗優(yōu)生展現環(huán)節(jié)，讓各小組成員自己推選出完成動作較好者進行動作演練，老師加以鼓舞性評價，讓同學自由推選代表可以培育同學間團結互助的意識，同時更加突出我的課堂是以同學為主體的地位，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成

47、果。 5、“螞蟻搬家”嬉戲 最終進行“螞蟻搬家”嬉戲，全班同學分為四組，在25米內，搬運實心球接力嬉戲，進展上肢力氣，促進同學上下肢的協(xié)調進展?？隙ǔ潭壬弦布ぐl(fā)了同學對體育學習的熱忱，構建良好的師生關系。 （四）結束部分 本堂課的最終部分是結束部分，包含的內容有： 1、放松活動：隨音樂的拉伸練習。 2、老師小結：梳理歸納課堂教學內容，對教學過程、情義與合作進行評價。 3、回收整理器材、宣布下課、師生再見。 這樣的支配的目的是通過放松環(huán)節(jié)關心同學復原疲憊，為下節(jié)課做好身心預備。老師對學練狀況進行針對性總結，賜予同學鼓舞、確定，關心同學建立學習自信，并為同學指明白努力的方向和要求。 八、估計負荷 本課的練習密度：30%35%；平均心率：125135次/分；運動強度：中等偏上。同學表現良好，主動主動參加，達成我的教學目標。 九、場地器材 本課所采納的場地是：接力棒20個、實心球4個、竹竿4個、田徑場。 學校體育說課稿 篇7 教材分析： 耐久跑是中學體育課教學中的基本內容之一