人教版三級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》整理與復(fù)習(xí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的整理與復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)?三年級(jí)下冊(cè) P113二、教學(xué)目標(biāo)1、對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)行自主整理與復(fù)習(xí)，掌握兩位數(shù)乘兩位 數(shù)口算、估算、筆算的計(jì)算方法。2、理解三算之間的聯(lián)系，能在具體的情境中根據(jù)需要選擇合理 的方法進(jìn)行解答。3、體驗(yàn)回憶、舉例、分類、整理和糾錯(cuò)、 應(yīng)用的計(jì)算復(fù)習(xí)方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練掌握各種計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情境選擇適宜的方法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備課件、題卡五、教學(xué)過程：1、揭題。師：孩子們，今天我們就“兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)單元的知識(shí)進(jìn) 行一個(gè)整理與復(fù)習(xí)2、知識(shí)的復(fù)習(xí)與梳理1師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘兩位數(shù)這個(gè)單元的

2、知識(shí)，回憶一下,我們主要學(xué)習(xí)那些知識(shí)?生：口算、估算、筆算根據(jù)學(xué)生發(fā)言，適當(dāng)板書：口算師：真不錯(cuò)，在同學(xué)中的共同梳理下，使我們這個(gè)單元的知識(shí)又 一次有序的呈現(xiàn)在我們面前。2舉例 師：那關(guān)于口算，你們能不能出一道，你覺得比擬容易犯錯(cuò)， 或比擬有挑戰(zhàn)性的題目給我們其他小朋友做一做呢？動(dòng)手試試看。展示學(xué)生作品：如：40X50=請(qǐng)學(xué)生說，你覺得這道題目為什么比擬容易犯錯(cuò)？生：末尾的零可能會(huì)寫錯(cuò)。追問：那這道題你會(huì)算嗎？說口算方 法。算完追問：為什么積的末尾會(huì)出現(xiàn) 3個(gè)0呢？師：哦！是的，看來在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算中，積末尾有幾個(gè)0是我們尤其要留心的地方。根據(jù)你們剛剛的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)賮碜鰩椎李}目。 筆算師

3、：同學(xué)們，昨天張老師在我們班，關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，行進(jìn)了一個(gè)小調(diào)查。讓大家做了四道題目，張老師在這里對(duì)這四道題目的完成請(qǐng)款進(jìn)行了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，我們來看一看算式43X 22 =75X 31 =63 X 27=76 X 54=正確人數(shù)錯(cuò)誤人數(shù)現(xiàn)在請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小專家，去思考你覺得這些算錯(cuò)的同學(xué)，可能錯(cuò)在什么地方？同桌兩位小專家之間可以討論下。教師根據(jù)學(xué)生的口述，在黑板上適當(dāng)?shù)陌鍟号冢哼M(jìn)位加法出錯(cuò)；計(jì)算時(shí)思路不清；乘加混雜；書寫誤差;數(shù)字看錯(cuò)師：剛剛各位小專家都說的很好，那對(duì)于我們筆算的答案，我們有沒有快速方法去檢查呢？引出估算。并請(qǐng)孩子們估算這四道題目。在學(xué)生的答復(fù)的時(shí)候追問，你是怎么估的。師：是

4、的同學(xué)們，在實(shí)際生活中，我常常利用估算來檢測(cè)確定準(zhǔn) 確值的范圍。師：好，接下來，我們就來看一些同學(xué)們昨天的錯(cuò)題，看看你們 這些小專家是否已經(jīng)具備敏銳的觀察力？準(zhǔn)備好了嗎？展示錯(cuò)題，學(xué)生講解錯(cuò)誤原因。師：同學(xué)們，這個(gè)筆算是如此的重要，那在筆算的過程中，就一 定要仔細(xì)，一定要認(rèn)真。接下來我們?cè)賮砭毩?xí)幾道題目。32X33=43X 87=師：同桌互改，如有錯(cuò)誤，同桌說一說他錯(cuò)在什么地方？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)說一說錯(cuò)的原因， 說完后，其他學(xué)生坐在座位 上，同桌互說！3、應(yīng)用選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q身邊的問題。 一個(gè)教室坐40人，一幢教學(xué)樓12個(gè)教室能坐多少人？師：看著這題，你會(huì)采用哪種計(jì)算方法來解決這題？生：口算 陽關(guān)小學(xué)的階梯教室共有19排，每排有28個(gè)座位，如果有600名老師來參加聽課活動(dòng)，能坐得下嗎？師：那這題呢？生：估算追問：為什么 .一本童話故事書要18元，如果老師要給全班45個(gè)同學(xué)每人 都買一本，要付多少錢？師：這題，你的想法是？生：筆算。現(xiàn)在請(qǐng)你們獨(dú)立完成。全班交流師：做了這三道題目你有什么想說的嗎？三、課堂總結(jié)：師，同學(xué)們今天我們將兩位數(shù)乘兩位的知識(shí)又進(jìn)行了整理和復(fù)習(xí)， 你有沒有對(duì)該