六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題期末測(cè)試卷A卷 冀教版

1、.期末測(cè)試題A時(shí)間：60分鐘 分值：100分一、認(rèn)真考慮，正確填空。每空1分，共26分1 ： 87.5%。 2畫圓時(shí)，圓規(guī)兩腳間的間隔 是圓的 。畫一個(gè)周長(zhǎng)是6.28厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的間隔 應(yīng)該是 厘米。 3圓的周長(zhǎng)與直徑的比是 ，比值是 。41個(gè)0.1與9個(gè)10的和是 。5在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積 兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積，這叫做比例的根本性質(zhì)。 6在一個(gè)比例里，假如兩個(gè)外項(xiàng)的積是，其中一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是，那么另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是 。7 米的20是1米。8把10克鹽溶人100克水中，鹽占鹽水的 。9早上，明明和爸爸繞著樓前的花園跑步，從6：50一直跑到7：50，爸爸跑了12圈，明明跑了8圈。明明和爸爸跑的時(shí)間比是 ；

2、明明和爸爸跑的路程比是 ；明明和爸爸跑的速度比是 。10在一幅地圖上5厘米的線段表示50千米，這幅地圖的比例尺是 。11抽樣檢驗(yàn)一種商品，有48件合格，2件不合格，這種商品的合格率是 。照這樣計(jì)算，要保證有1000件合格產(chǎn)品，應(yīng)至少消費(fèi) 件這種商品。 12亮亮去書店買書，用會(huì)員卡可以打九折，節(jié)省6元錢，亮亮買的書的原價(jià)是 元。13在推導(dǎo)圓的面積計(jì)算公式時(shí)，將一個(gè)圓平均分成16份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，量得這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是3厘米，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是 厘米，這個(gè)圓的面積是 平方厘米。14在某次數(shù)學(xué)檢測(cè)中，六1班有49人及格，1人不及格，這次數(shù)學(xué)檢測(cè)的及格率是 。15千米這是 比例尺，改寫成數(shù)字比例尺是

3、。假如在這幅地圖上量得甲、乙兩地的間隔 是35厘米，甲、乙兩地的實(shí)際間隔 是 千米。二、精心挑選，慎重選擇。把正確答案前的字母填在括號(hào)里11分1一個(gè)圓形花壇，要在花壇內(nèi)種草皮，求需種多少草皮是求花壇的 ；要給花壇四周圍欄桿，求需要多少欄桿是求花壇的 。 A半徑 B直徑 C周長(zhǎng) D面積2 中的兩個(gè)比不能組成比例。 A2：5和3：75 B：和： c：和： Dl：2和4：23千克30千克是 的。 A正確 B不正確 C無法判斷4一個(gè)直角三角形的兩個(gè)銳角的度數(shù)比是1 ：2，這兩個(gè)銳角的度數(shù)分別是 。 A30°，60° B40°，90° C60°，120&

4、#176;5兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根剪去70%，第二根剪去米，剩下的繩子 。 A同樣長(zhǎng) B第一根長(zhǎng) C第二根長(zhǎng) D不能確定哪根長(zhǎng)6植樹活動(dòng)中，挖坑的人數(shù)占75，抬水的人數(shù)占25。下面表示正確的選項(xiàng)是 。7存入銀行的錢，到期可以得到 。 A本金 B利息 C本金和利息8一幅地圖的比例尺是80 ：1，表示把實(shí)際間隔 。 A放大到原來的80倍 B縮小到原來的 C不變9某工廠要統(tǒng)計(jì)2019年和2019年銷售額增長(zhǎng)情況，應(yīng)選用 。 A條形統(tǒng)計(jì)圖 B扇形統(tǒng)計(jì)圖 C折線統(tǒng)計(jì)圖10一個(gè)商品現(xiàn)價(jià)9元，比原價(jià)降低了1元，降低了 。 A1 B 9 C10 D1111某車間上半年消費(fèi)80臺(tái)機(jī)床，下半年增加到120臺(tái)，增

5、加了百分之幾？正確的列式為 。 A12080÷120 B12080÷80 C120÷80 D180÷120三、仔細(xì)推敲；正確判斷。對(duì)的打“，錯(cuò)的打“×5分1：，所以××。 2比值是的比有無數(shù)個(gè)。 3把一段木頭鋸成5段，鋸了4次，完成工作總量的80。 4最小的質(zhì)數(shù)比最小的合數(shù)少75。 5百分率一定小于100。 四、計(jì)算。19分1直接寫得數(shù)。3分 0÷ 6÷20 2÷ 45÷125 ×0.7 42÷1302化簡(jiǎn)比并求比值。4分：0.4 ： 12：21 l：3解方程或比例

6、。12分 75258 420168 ： ：3 0.6： 7.2：08：五、操作題。畫一畫，算一算4分1畫一個(gè)半徑是2厘米的圓，并求出周長(zhǎng)和面積。2將下面的圖形的邊長(zhǎng)縮小到原來的后畫在右邊方格內(nèi)。六、觀察與計(jì)算。8分1求下面圖中陰影部分的面積。單位：cm2觀察計(jì)算。 陰影部分分別占整幅圖的百分之幾?白色部分呢?七、解決問題。30分 13分花店運(yùn)來800枝鮮花，四天賣出了60，照這樣計(jì)算，賣完余下的鮮花還需要幾天?結(jié)果保存整數(shù)23分東方奶牛場(chǎng)曬青草，結(jié)果得到干草24噸，青草的失水率是20，東方奶牛場(chǎng)曬的青草有多少噸?33分從下面四種糖中選擇三種按?：2：1配成什錦糖50千克，要使什錦糖價(jià)格最低，需

7、要巧克力糖多少千克? 奶糖 酥糖 巧克力糖 水果糖 24元千克 10元千克 18元千克 14元千克43分在一幅比例尺為1：25000000的地圖上，量得甲、乙兩地間的公路長(zhǎng)24厘米。張師傅開車以每小時(shí)60千米的速度從甲地到乙地，需要多少小時(shí)?53分歡歡的竹竿長(zhǎng)多少米?在室外做實(shí)驗(yàn)，小明量得09米長(zhǎng)的竹竿影長(zhǎng)是27米。同一時(shí)刻，歡歡量得我的竹竿影長(zhǎng)是15米。65分某次數(shù)學(xué)測(cè)試后，張老師將某班同學(xué)的測(cè)試成績(jī)按“90100分為優(yōu)秀，8090 分為良好，90100分為較好，6070分為及格四個(gè)等級(jí)統(tǒng)計(jì)分析，并繪制了如下扇形統(tǒng)計(jì)圖，且“較好等級(jí)的人數(shù)是8人。 根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖填寫統(tǒng)計(jì)表：某班數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)統(tǒng)

8、計(jì)表等級(jí)合計(jì)優(yōu)秀良好較好及格人數(shù)87.5分如圖是某飼養(yǎng)場(chǎng)養(yǎng)雞鴨鵝的統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖答復(fù)以下問題： 1從統(tǒng)計(jì)圖中，你獲得了哪些信啟、? 2假如鵝是615只，雞是多少只?鴨是多少只?85分把根長(zhǎng)為144厘米的鐵絲剪斷后，焊接成一個(gè)長(zhǎng)方體框架，長(zhǎng)、寬、高的比是7：3：2，計(jì)算該長(zhǎng)方體的體積。參考答案：一、1. 7 8 24 35 2. 半徑 1 3. 圓周率 4. 1 5. 等于 6. 5 7. 5 8. 909 9. 1:1 2:3 2:3 10. 1：1000000 11. 96% 1040 12. 60 13. 9.42 28.26 14. 98 15. 線段 1：10000000 350二

9、、1. D C 2. D 3. B 4. A 5. D 6. C 7. C 8. B 9. C 10. C 11. B 三、1 2 3× 4× 5×六、1286 cm² 3768 cm² 2陰影：24 白色：76 陰影：50 白色：50七、1800800×60320枝 320÷800×60÷43天 224÷12030噸 3巧克力糖：50×5千克與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是

10、看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 424÷60000000厘米 60000000厘米600千米 600÷60lO小時(shí) 5設(shè)歡歡的竹竿長(zhǎng)工米。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意

11、，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正。“教授“學(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長(zhǎng)、西席、講席等。 單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。 05米 答：歡歡的竹竿長(zhǎng)0