六年級上冊科學(xué)教案生活中的能量第一課時(shí)_冀教版

1、. 8 生活中的能量要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難

2、的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 第一課時(shí)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼

3、兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)

4、詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。 教學(xué)目的其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識,怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析

5、文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、科學(xué)探究目的1.能從各種人造機(jī)器和行為判斷所使用的能量形式。2.能通過觀察發(fā)現(xiàn)自己周圍存在哪種形式的能量。3.能將自己經(jīng)常利用的能量形式記錄下來。4.能發(fā)現(xiàn)食物中所含能量從根源上來自哪類生物。5.能通過計(jì)算結(jié)果說明與能量相關(guān)的問題。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的1.能與其他同學(xué)交流自己觀察的結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)自己觀察的缺乏。2.樂于從小養(yǎng)成保持安康的飲食習(xí)慣。三、

6、科學(xué)知識目的1.能舉出實(shí)例說明人類的生活離不開各種形式的能量。2.能舉出實(shí)例說明任何物體工作都需要能量,電、光、熱、聲、磁都是能量的不同表現(xiàn)形式。3.能舉出3個(gè)以上實(shí)例說明食物中所含能量從根源上來自植物。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目的能舉出2個(gè)以上的實(shí)例說明人是怎樣利用各種能量的。2學(xué)情分析六年級學(xué)生經(jīng)過三年的科學(xué)學(xué)習(xí),對科學(xué)學(xué)科產(chǎn)生的深沉的興趣。隨著難度的增大,大部分同學(xué)在老師的指導(dǎo)下可以獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),個(gè)別同學(xué)由于根底差的原因,學(xué)習(xí)有一定的困難 。尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué),應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手才能,理論與理論相結(jié)合,才能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的能量。難點(diǎn):找出身邊各種

7、各樣的能量。4教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在第一單元學(xué)習(xí)了豐富多彩的生物界,生物的生長繁殖都離不開一種神秘的東西,是一種我們看不到也摸不著的東西。除了生物,公路上行駛的汽車,我們的玩具狗等非生物也離不開這種東西,它的名字叫做“能量,那么它到底是一種什么樣的東西呢?今天我們就一起學(xué)習(xí)第八課?生活中的能量?出示部分多媒體圖片,讓學(xué)生初步接觸“能量,看了這些圖片,關(guān)于能量,你已經(jīng)知道了什么,還想知道哪些?學(xué)生討論交流?；顒?dòng)2【講授】二、自主體驗(yàn)，合作探究評論活動(dòng)1、認(rèn)識各種能量師:能量是看不見摸不著的,但我們可以看到它產(chǎn)生的效果。就像剛剛我們看到的一

8、樣,汽車行駛,風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)等等,都用到了能量,今天就讓我們一起感受一下能量。1.各小組組織玩玩具, 認(rèn)識機(jī)械能老師出示橡皮筋動(dòng)力飛機(jī)模型,彈弓,機(jī)械玩具。提出問題在玩兒的時(shí)候認(rèn)真觀察,看看它們是怎樣動(dòng)起來的,紙團(tuán)是怎樣從彈弓里飛出去的。學(xué)生小組練習(xí),試一試怎樣才能讓它們動(dòng)起來;并討論它們是怎樣動(dòng)起來的。全班交流分析比較:飛機(jī)靠那里面的皮筋才能飛上天去紙團(tuán)是被彈弓彈出去的玩具是因?yàn)樯狭讼也排艿臍w納概括:當(dāng)連接螺旋槳的橡皮筋被繞緊時(shí),橡皮筋就有了一種能量,當(dāng)它放松時(shí),就將這種能量釋放出來了,飛機(jī)就飛上天了,這種形式的能量就是一種機(jī)械能。同理解釋機(jī)械玩具和彈弓的運(yùn)動(dòng)2.認(rèn)識各種能量提出問題能量是看不見摸不著的,但是我們能觀察到它的效果。除了剛剛我們一起認(rèn)識的機(jī)械能外,你還知道哪些種類的能量?學(xué)生討論交流。出示多媒體圖片:磁懸浮列車,汽車行駛,風(fēng)車,電扇,太陽能熱水器等圖片。它們運(yùn)動(dòng)時(shí)都用到了哪些能量?分析比較:以小組為單位討論并在全班展示,老師適時(shí)做一下簡單的點(diǎn)評。歸納概括:風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)用到了風(fēng)能風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)用到了電能汽車行駛用到了化學(xué)能太陽能熱水器用到了太陽能磁懸浮列車用到了電磁能聲納探測儀,搜救沉船用到了聲能。拓展延伸。在動(dòng)物界中有一些動(dòng)物也能利用聲能,如蝙蝠捕食,飛蛾逃避敵害,鯨魚和海豚等;可以順便講一下磁懸浮列車的優(yōu)缺點(diǎn),以拓展學(xué)生的知識