冀教五年級(jí)下科學(xué)教案全冊(cè)(001)

1、1 1怎樣才能更省力怎樣才能更省力 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課的教學(xué)思想是先組織學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)使用工具可以提高工作效率； 然后聯(lián)系日常生活中使用工具的事例來認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械； 最后尋找生物器官與簡單機(jī)械結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。 教學(xué)過程循序漸進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1能設(shè)計(jì) 3 種以上省力的方法。 2能說明一種簡單工具是如何省力的。 3能通過對(duì)圖片或?qū)嵨锏挠^察，發(fā)現(xiàn)在動(dòng)物的行為中，哪些屬于省力行為，并對(duì)自己的觀察結(jié)果說明理由。 4能在生活環(huán)境中找到動(dòng)物省力的行為。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能與其他同學(xué)探討生活中所見到的省力的方法。 三、科學(xué)知識(shí)

2、目標(biāo) 能用自己的話說出什么是簡單機(jī)械。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1能舉出 2 個(gè)以上使用簡單機(jī)械能提高工作效率的實(shí)例。 2能在生活環(huán)境中找到動(dòng)物省力的行為。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系日常生活，對(duì)簡單機(jī)械有一個(gè)初步的了解，并綜合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡單機(jī)械的使用可以提高工作效率有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，各種有關(guān)省力工具的圖片。 課時(shí)建議：課時(shí)建議： 1 課時(shí)。 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課： 1由教材的單元頁人類使用工具的歷史過程導(dǎo)入。 2提問：單元頁的內(nèi)容說明了什么？

3、（人類在生產(chǎn)生活過程中發(fā)明的工具提高了工作效率。 ） 結(jié)論：我們要學(xué)會(huì)怎樣才能省力。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 1：拔圖釘比賽 談話：同學(xué)們，相信大家都拔過圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現(xiàn)在就讓我們親身體驗(yàn)一下吧。 1提問： 你能用幾種辦法拔出釘在木板上的圖釘？ 體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用機(jī)械的區(qū)別？ 2組織學(xué)生小組活動(dòng) 提示：在此活動(dòng)中要注意安全。要求學(xué)生活動(dòng)時(shí)不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛。 活動(dòng)：小組中確定一種最好的方法參加小組間的比賽。 3討論與交流 談活動(dòng)中的體會(huì)。 活動(dòng) 2：簡單機(jī)械的應(yīng)用 1讀圖回答問題。 教師：大家翻開書 P2，看活動(dòng) 2 的插圖，我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成下面的任

4、務(wù)？ 學(xué)生活動(dòng)。 教師提示：可以用連線的方法將用什么工具去完成圖上的哪項(xiàng)任務(wù)連起來。 2教師總結(jié)。 撬油桶蓋的鋼板工作時(shí)是一種簡單機(jī)械叫杠桿。 木棍和磨盤相結(jié)合的簡單機(jī)械叫輪軸。 架在臺(tái)階上的木板所形成的簡單機(jī)械叫斜面。 繩子與樹干組合的簡單機(jī)械叫滑輪。 杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機(jī)械。 3討論 教師：根據(jù)老師剛才講的知識(shí)，請(qǐng)大家找一找 P3 插圖中人們?cè)谏钪欣昧四男┖唵螜C(jī)械？ 4交流 將自己找到的簡單機(jī)械與同學(xué)交流。 拓展活動(dòng)：動(dòng)物的省力“工具” 1觀察課本插圖回答問題。 教師：請(qǐng)同學(xué)們看書上 P3 拓展活動(dòng)插圖，說說動(dòng)物身體上的哪些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？ 2教師舉例總結(jié)

5、。 啄木鳥的喙相當(dāng)于鑷子和鑿， 屬于簡單機(jī)械中的杠桿和斜面， 在取食等活動(dòng)中更省力，提高工作效率。 虎的齒和爪相當(dāng)于鑿，屬于簡單機(jī)械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動(dòng)中很省力，也可提高工作效率。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第一課第一課 怎樣才更省力怎樣才更省力 1杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡單機(jī)械。 撬油桶蓋的鋼板工作時(shí)是一種簡單機(jī)械叫杠桿。 木棍和磨盤相結(jié)合的簡單機(jī)械叫輪軸。 架在臺(tái)階上的木板所形成的簡單機(jī)械叫斜面。 繩子與樹干組合的簡單機(jī)械叫滑輪。 2動(dòng)物的省力“工具” 啄木鳥的喙相當(dāng)于鑷子和鑿， 屬于簡單機(jī)械中的杠桿和斜面， 在取食等活動(dòng)中更省力，提高工作效率。 虎的齒和爪相當(dāng)于鑿，屬

6、于簡單機(jī)械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動(dòng)中很省力，也可提高工作效率。 2撬棍的學(xué)問撬棍的學(xué)問 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課采用提出問題學(xué)生獨(dú)立提出解決辦法 （假設(shè)） 學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)記錄討論總結(jié)交流的順序完成課堂教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1能用常見物體設(shè)計(jì)簡單機(jī)械。 2能用實(shí)驗(yàn)研究的方法找出使天平保持平衡的規(guī)律。 3能找出日常生活中應(yīng)用了杠桿原理的工具。 4能從應(yīng)用了杠桿原理的工具中找出組成杠桿的三個(gè)要素點(diǎn)的具體位置。 5能夠應(yīng)用所學(xué)的杠桿原理制作一個(gè)小模型。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1在研究問題時(shí)能主動(dòng)地與其他同學(xué)討

7、論和交流。 2能大膽想像并設(shè)計(jì)抬起地球的裝置。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1能夠說出杠桿由哪三部分構(gòu)成。 2能用自己的話說出杠桿的含義。 3能用自己的話描述杠桿尺的平衡規(guī)律。 4能解釋為什么日常生活中還要應(yīng)用“費(fèi)力”杠桿。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能舉例說出在哪些工具中應(yīng)用了杠桿原理。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)杠桿，研究杠桿的作用。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，有關(guān)杠桿應(yīng)用的圖片。 課時(shí)建議：課時(shí)建議： 3 課時(shí)。 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 談話：杠桿是一個(gè)具有一個(gè)支點(diǎn)并在兩點(diǎn)受

8、力的剛性桿，中國古代的墨經(jīng)上就有記載， 說明在古代就已經(jīng)普遍利用杠桿， 那杠桿究竟有哪些具體的用途呢？今天我們就學(xué)習(xí)第二課撬棍的學(xué)問。 （二）新課教學(xué) 1提問：阿基米德真的能把地球抬起來嗎？ 2活動(dòng)：把重物抬起來。 （1）談話：大家翻開書 P4 看上邊的插圖，我們的任務(wù)是想辦法利用繩子和長木棍制作一種簡單機(jī)械，將重物抬到岸邊的汽車上。 （2）學(xué)生思考提出解決辦法。 （3）根據(jù)自己的想法利用手中的材料設(shè)計(jì)簡單機(jī)械并思考問題。 認(rèn)識(shí)杠桿上的三個(gè)點(diǎn)（動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)） 。 怎樣做才能在抬高重物時(shí)最省力？ 如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？ 實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （3）記錄結(jié)果。 省力

9、的杠桿 （能用較小的力把較重的物體抬高） 省距離的杠桿（能拉動(dòng)很短的一段繩子，把重物抬得很高） （4）小結(jié) 實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿， 而單放在地上的木棍就是一根木棍， 不能說它是杠桿。 杠桿具備三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)、支點(diǎn)。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第二課第二課 撬棍的學(xué)問撬棍的學(xué)問 杠桿：杠桿是一個(gè)具有一個(gè)支點(diǎn)并在兩點(diǎn)受力的剛性桿。 杠桿的三個(gè)點(diǎn)： 動(dòng)力點(diǎn) 阻力點(diǎn) 支點(diǎn) 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 提問：什么是杠桿？杠桿的三個(gè)點(diǎn)？舉例。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 2：怎樣使杠桿保持平衡 1認(rèn)識(shí)杠桿尺 見書上 P6 上方圖片。 2實(shí)驗(yàn) （1）確定杠桿尺一側(cè)的一

10、個(gè)點(diǎn)為阻力點(diǎn)，掛一定數(shù)量的鉤碼。 （2）在另一側(cè)確定動(dòng)力點(diǎn)的位置，看看在不同位置上需要掛多少鉤碼才能使杠桿尺保持平衡，并記錄結(jié)果。 （3）改變阻力點(diǎn)的位置，重復(fù)第二步。 3記錄 阻力點(diǎn) 動(dòng)力點(diǎn) 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 鉤碼（個(gè)） 動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 鉤碼（個(gè)） 方法 1 方法 2 方法 3 方法 4 方法 5 方法 6 4交流。 分析自己小組的記錄表，能發(fā)現(xiàn)杠桿平衡的規(guī)律嗎？ 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第二課第二課 撬棍的學(xué)問撬棍的學(xué)問 阻力點(diǎn) 動(dòng)力點(diǎn) 阻力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 鉤碼（個(gè)） 動(dòng)力點(diǎn)到支點(diǎn)的距離（格） 鉤碼（個(gè)） 方法 1 方法 2 方法 3 方法 4 方法 5 方法 6 第

11、三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 回憶怎樣使杠桿保持平衡？ （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 3：尋找生活中杠桿的應(yīng)用 1采取小組活動(dòng)的方式進(jìn)行，最好 2 人一小組，對(duì)課本插圖及本組的材料逐個(gè)分析。 2分析時(shí)，可讓學(xué)生在實(shí)物上找出支點(diǎn)，通過動(dòng)作找出動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)，然后確定杠桿的位置，分析其作用。 3在實(shí)物分析的基礎(chǔ)上，還可以利用一些圖片邊分析邊在圖中標(biāo)出三個(gè)點(diǎn)的位置。 4鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)運(yùn)用不同類型的杠桿原理的工具是如何工作的，去分析這些工具幫助我們省力了還是省距離了，從而再次感受到利用簡單機(jī)械可以幫助人們提高工作效率。 拓展活動(dòng)：幫阿基米德抬起地球 學(xué)生利用本課探究所獲得的知識(shí)大膽想象去

12、解決問題。 采取個(gè)人獨(dú)立思考設(shè)計(jì)方法： 畫出個(gè)人的設(shè)圖小組交流補(bǔ)充修改個(gè)人的設(shè)計(jì)圖。 天平的介紹及使用步驟。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第二課第二課 撬棍的學(xué)問撬棍的學(xué)問 一、三種杠桿結(jié)構(gòu) 1蹺蹺板 支點(diǎn)在中間，動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)在兩邊。 2蒜夾壓汁器 阻力點(diǎn)在中間，支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)在兩邊。 3夾子 動(dòng)力點(diǎn)在中間，支點(diǎn)、阻力點(diǎn)在兩邊。 二、應(yīng)用： 剪刀和劃槳屬于支點(diǎn)在中間的杠桿。 高爾夫球桿屬于動(dòng)力點(diǎn)在中間的杠桿。 3 3輪子的妙用輪子的妙用 教材教法教材教法 教材分析：教材分析： 本課以學(xué)生生活中常見的輪子出發(fā)，在學(xué)生研究了杠桿的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生探究輪軸、滑輪及齒輪的作用。 教材設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)： 活動(dòng)

13、1 幫助學(xué)生利用杠桿工作時(shí)省力的原理去分析輪軸工作時(shí)的省力原理；活動(dòng) 2 在認(rèn)識(shí)輪軸的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種“變形”的輪子；活動(dòng) 3組織學(xué)生研究滑輪的種類和作用； 活動(dòng) 4 為學(xué)生提供了細(xì)致的研究齒輪的方案， 學(xué)生則可以在方案的提示下獨(dú)立進(jìn)行研究。通過四個(gè)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解輪軸、滑輪及齒輪等簡單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的作用，使學(xué)生進(jìn)一步感受到利用簡單機(jī)械能提高工作效率。 教學(xué)建議：教學(xué)建議： 1活動(dòng) 1 通過實(shí)驗(yàn)方法直接證明輪軸的作用，也可以通過對(duì)輪軸工作時(shí)杠桿原理的分析來認(rèn)識(shí)。其教學(xué)可分成四個(gè)階段進(jìn)行：對(duì)石磨上杠桿的分析（認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)）將對(duì)石磨的分析遷移到汽車方向盤上（提出假設(shè)）輪軸省力的實(shí)驗(yàn)（驗(yàn)證得出結(jié)

14、論、建立概念）找出生活中輪軸的應(yīng)用。 2 活動(dòng) 2 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中有許多變形的輪子。 對(duì)于變形的輪子的研究可分兩步進(jìn)行，找出它們的軸和輪的部分； 找出它們變形的部分 （如滑輪的輪上有溝槽、 齒輪的邊緣成齒形、輪軸中的輪可變形為柄或把手） 。 3活動(dòng) 3 關(guān)于定滑輪作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，教學(xué)中一定注意不要使用測力計(jì)直接測量，當(dāng)在定滑輪下用測力計(jì)向下拉繩子測量時(shí)， 測力計(jì)的自身重量無法克服， 因此學(xué)生難以得出定滑輪不省力不費(fèi)力而只能改變用力方向的作用。 拔河比賽的游戲， 一定要在比賽之前先組織學(xué)生分析比賽中利用了哪種滑輪，而后再進(jìn)行比賽。 4活動(dòng) 4 可以讓學(xué)生按照教材提示的研究計(jì)劃對(duì)齒輪進(jìn)行研究，還

15、可以讓學(xué)生改進(jìn)或再創(chuàng)造新的研究計(jì)劃進(jìn)行研究。 考慮到學(xué)生不同的研究能力， 建議教師還可以組織一部分學(xué)生仿照教材的研究計(jì)劃，制定對(duì)皮帶傳動(dòng)的研究計(jì)劃，并對(duì)皮帶傳動(dòng)進(jìn)行研究。 5拓展活動(dòng)旨在訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維，教師不要提出過高的要求，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的設(shè)計(jì)，在解釋設(shè)計(jì)的原理、輪子的作用時(shí)要盡量運(yùn)用一些科學(xué)的術(shù)語。 4 4斜坡的科學(xué)斜坡的科學(xué) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，指導(dǎo)學(xué)生探究斜面的作用，認(rèn)識(shí)斜面類的簡單機(jī)械。先思考教材所設(shè)計(jì)的三個(gè)思考問題后再提出假設(shè)， 然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)， 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、得出結(jié)論，培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。 教學(xué)目標(biāo)：

16、教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1能從對(duì)斜面的作用所做的多種假設(shè)中，確定一種進(jìn)行研究。 2能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證不同斜面的省力情況。 3能夠舉例說出哪些物體是變形的斜面。 4能制作不同坡度斜面的螺旋模型，并能找出兩種模型的差異。 5能通過比較發(fā)現(xiàn)斜面與螺旋的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1能舉例說出斜面的組成。 2能用自己的話說出斜面能省力的道理。 3能說出科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。 4能用斜面的原理解釋密螺紋的螺絲釘比疏螺紋的螺絲釘擰起來更省力的原因。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能夠從周圍的生活環(huán)境中找出 3 個(gè)以上應(yīng)

17、用了斜面的地方。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備。 課時(shí)建議：課時(shí)建議： 2 課時(shí)。 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 1回憶上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 提問：輪子分幾種？各有哪些作用？ 2語言過渡引出下文。 談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩種簡單機(jī)械，今天我們來學(xué)習(xí)另一種簡單機(jī)械斜面。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 1：研究斜面的作用 1識(shí)圖思考。 看 P14 上面插圖：工人們?cè)谧鍪裁?？他們用了什么工具?2假設(shè)。 提問：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面有什么

18、不同？ 從以下三個(gè)角度分析斜面的工作圖，提出自己的猜想。 重物被抬高的高度是否相同？ 重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ 重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？ 3驗(yàn)證假設(shè)。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。 提示： 實(shí)驗(yàn)因素的控制：物體被抬升的高度始終不能變，被抬升物體的重量不能變，斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長度。 實(shí)驗(yàn)記錄表是幫助學(xué)生從實(shí)驗(yàn)感知到抽象思維的重要材料，教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生填好、用好記錄表。 4記錄。 5分析 分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？這些研究結(jié)論和自己的假設(shè)一致嗎？ 6結(jié)論 在不考慮摩擦阻力的情況下， 要把物體勻速推上斜面， 則作用在斜面上的動(dòng)力等于

19、物體重力沿斜面方向的分力。這就是斜面原理。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第四課第四課 斜坡的科學(xué)斜坡的科學(xué) 1實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的注意點(diǎn) 物體被抬升的高度始終不能變， 被抬升物體的重量不能變， 斜面表面的光滑程度不能變。只能改變斜面的坡度，即斜面的長度。 2結(jié)論 斜面的高度一定，斜面越長就越省力。 在不考慮摩擦阻力的情況下， 要把物體勻速推上斜面， 則作用在斜面上的動(dòng)力等于物體重力沿斜面方向的分力。這就是斜面原理。 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 1回憶上節(jié)課的所學(xué)知識(shí) 提問：什么樣的斜面最省力？ 2語言過渡引出下文 教師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)斜面。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 2：把斜面“卷”起來

20、 1照 P16 圖作實(shí)驗(yàn)，看一看斜面卷起來會(huì)變成什么樣子？ 左圖：螞蟻沿著斜面長度與高度比為 2：1 的斜面向上爬。 右圖：螞蟻沿著卷在鉛筆上的斜面向上爬，這個(gè)是斜面的變形，叫螺旋。 實(shí)驗(yàn)條件：保證斜面與螺旋等長。 2交流 分析兩圖中螞蟻爬行的路線有什么相同？有什么不同？ 卷起來的斜面有什么優(yōu)點(diǎn)？ 畫出兩個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看一看它們有什么不同？ 3小結(jié) 螺旋是斜面的一個(gè)變形。 活動(dòng) 3：斜面的應(yīng)用 1提問：在日常生活中，哪些方面應(yīng)用到了斜面？ 2看書上 P17 插圖，了解斜面在日常生活中的應(yīng)用。 例：劈柴圖，圖中的斧頭是簡單機(jī)械“尖劈” ，斧頭刃的兩側(cè)分別是兩個(gè)斜面。

21、 3總結(jié)斜面的省力原理 斜面的高度總是比斜面的長度小得多， 所以 F 的值要比 P 的值小得多。 斜面的高是斜面長的幾分之一，所用的推力 F 就是物體重量的幾分之一，這樣就能達(dá)到省力的目的，假如斜面的高度一定，斜面越長就越省力，使用螺旋密的螺釘省力的原理也是如此。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第四課第四課 斜面的科學(xué)斜面的科學(xué) 1螺旋是斜面的一個(gè)變形。 2斜面的省力原理 斜面的高度總是比斜面的長度小得多， 所以 F 的值要比 P 的值小得多。 斜面的高是斜面長的幾分之一，所用的推力 F 就是物體重量的幾分之一，這樣就能達(dá)到省力的目的，假如斜面的高度一定，斜面越長就越省力，使用螺旋密的螺釘省力的原理也

22、是如此。 5自行車自行車 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課以學(xué)生常見的自行車為研究對(duì)象，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部件組成。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1能夠按照?qǐng)D紙說明、制作齒輪裝置。 2能設(shè)計(jì)各種實(shí)驗(yàn)方式發(fā)現(xiàn)齒輪傳動(dòng)的情況，并準(zhǔn)確記錄在記錄表中。 3能通過分析記錄表中的數(shù)據(jù)推測出齒輪傳動(dòng)的規(guī)律。 4能從模型中指出機(jī)器的“動(dòng)力、傳動(dòng)、工作、控制”等四部分。 5能獨(dú)立分析出自行車的某一部分由哪些簡單機(jī)械構(gòu)成。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1能夠比較默契地與其他同學(xué)完成研究齒輪傳動(dòng)原理的研究。 2能與其他同學(xué)合

23、作，完成對(duì)自行車各部分的分析。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1能描述齒輪傳動(dòng)的規(guī)律。 2能舉例說出傳動(dòng)的類型。 3能用自己的話說出機(jī)器的含義。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能描述幾種機(jī)器工作時(shí)各部分的工作情況和作用。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分組成的，并能初步分析各種機(jī)器的組成部分。 教學(xué)方法：教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，有關(guān)自行車、拖拉機(jī)的圖片。 課時(shí)課時(shí)建議：建議： 2 課時(shí)。 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 前面我們分別研究了杠桿、滑輪、輪軸、斜

24、面和齒輪等簡單機(jī)械，今天我們?cè)诖嘶A(chǔ)上認(rèn)識(shí)機(jī)器的組成。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 1：分析自行車的結(jié)構(gòu) 1分析玩具機(jī)器的組成部分 談話： 生活中常用的一些比較復(fù)雜的工具都屬于機(jī)器， 這些機(jī)器綜合利用了多種簡單機(jī)械的優(yōu)點(diǎn)，大大提高了工作效率，讓我們以玩具車為例，研究機(jī)器的組成部分。 控制部分 開關(guān)是玩具車的控制部分。 動(dòng)力部分 電動(dòng)機(jī)是玩具車的動(dòng)力部分。 傳動(dòng)部分 齒輪箱是玩具車的傳動(dòng)部分。 工作部分 輪子是玩具車的工作部分。 2教師講解四部分的工作原理。 3分析自行車的結(jié)構(gòu)。 談話：自行車是一種設(shè)計(jì)合理、廣泛應(yīng)用的機(jī)器，它的工作原理和玩具車十分相似，請(qǐng)大家找出自行車的四個(gè)組成部分。 討論：小組間討

25、論自行車是由哪些簡單機(jī)械組成的？ 匯報(bào)：小組代表匯報(bào)小組討論結(jié)果。 總結(jié) 動(dòng)力部分 腳踏板 傳動(dòng)部分 車鏈 工作部分 車輪 控制部分 車把 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第五課第五課 自行車自行車 自行車是由哪些簡單機(jī)械組成的？ 動(dòng)力部分 腳踏板 傳動(dòng)部分 車鏈 工作部分 車輪 控制部分 車把 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 談話：自行車是一種以人力為動(dòng)力的代步機(jī)器，因此，省力、能加快速度、控制靈活是對(duì)自行車設(shè)計(jì)的基本要求，下面，我們對(duì)自行車的某一部分進(jìn)行研究。 （二）新課教學(xué) 1制定研究計(jì)劃 教師：同學(xué)們，我們知道自行車是由動(dòng)力部分、傳動(dòng)部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包

26、括的部件組成，下面讓我們選擇其中一部分進(jìn)行研究，首先，小組內(nèi)討論研究計(jì)劃，并將計(jì)劃寫成書面形式。 學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。 2研究報(bào)告的內(nèi)容 研究報(bào)告研究報(bào)告 研究任務(wù)：_ _ 研究方法：_ _ _ 研究結(jié)果：_ _ _ 我們的結(jié)論：_ _ 還需要研究的問題：_ _ _組 _年_月_日 3交流。 小組間相互交流研究結(jié)果。 活動(dòng) 2：找出拖拉機(jī)的主要組成部分 1談話：我們研究了自行車的組成部分，那拖拉機(jī)的主要組成部分使用了哪些簡單機(jī)械？ 2分析拖拉機(jī)是怎樣工作的 拖拉機(jī)的組成部分是如何配合工作的？ 小組討論交流并將結(jié)果寫出來。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第五課第五課 自行車自行車 研究報(bào)告研究報(bào)

27、告 研究任務(wù)：_ _ 研究方法：_ _ _ 研究結(jié)果：_ _ _ 我們的結(jié)論：_ _ 還需要研究的問題：_ _ _組 _年_月_日 6 6小鳥和小貓小鳥和小貓 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思想：教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課為了展示生物生殖方式的多姿多彩，教材在直接提出要研究的問題后，安排了“新生命的誕生”與“特殊的本領(lǐng)”兩個(gè)活動(dòng)。其中活動(dòng) 1 是教學(xué)重點(diǎn)，首先搜集有關(guān)資料，然后按照由低等到高等的進(jìn)化順序講解動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的。 活動(dòng) 2 簡單介紹了動(dòng)物的求偶本能以及孵化哺育下一代的獨(dú)特方式。 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1能收集描述各種動(dòng)物（除人類以外）在生殖季節(jié)所表現(xiàn)出的各種生殖行為，

28、并將這些行為以各種形式記錄下來。 2 能將動(dòng)物的不同生殖方式按照一定的方式進(jìn)行分類， 并說出自己分類理由的合理性。 3能通過比較找出各種動(dòng)物的生殖方式的不同點(diǎn)。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能夠體驗(yàn)到小動(dòng)物生存的艱難，強(qiáng)化珍愛生命的意識(shí)。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1能用自己的話說出“生殖”的概念以及生殖的兩種主要方式。 2能說出不同類型動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 能用自己話解釋什么是“試管嬰兒”技術(shù)，嘗試討論這一技術(shù)帶來的利弊。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)大量具體動(dòng)物生殖方式、生殖行為的觀察、比較和分類等探究活動(dòng)，進(jìn)一步明確生殖是生命的共同特征。 教學(xué)

29、方法：教學(xué)方法： 教師講授為主，學(xué)生活動(dòng)為輔的教學(xué)法。 教學(xué)媒體：教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，動(dòng)物的相關(guān)圖片。 課時(shí)建議：課時(shí)建議： 3 課時(shí)。 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 談話：動(dòng)物的種類繁多，生活的環(huán)境各不相同。不同種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友呢？今天我們就學(xué)習(xí)動(dòng)物的生殖方式。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 1：新生命的誕生 1設(shè)疑：我們每個(gè)人都有爸爸和媽媽，大家想一想，在我們周圍生活的動(dòng)物是否有爸爸和媽媽？ 2充分介紹自己熟悉的小動(dòng)物的生殖方式。 3講解動(dòng)物的生殖方式 （1）水螅的生殖。 看書上 P24 插圖，說說水螅的生殖方式。 （2）昆蟲是

30、怎樣產(chǎn)生下一代的？ 看書上 P24 插圖，說說昆蟲的生殖方式。 （3）魚是怎樣產(chǎn)生下一代的？ 看書上 P24 插圖，說說魚的生殖方式。 （4）青蛙等兩棲動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的？ 看書上 P24 插圖，說說青蛙的生殖方式。 （5）爬行動(dòng)物、鳥類是怎樣產(chǎn)生下一代的？ 看書上 P25 插圖，說說海龜、鳥的生殖方式。 （6）貓、牛等哺乳動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生下一代的？ 小結(jié)： （1）出芽生殖 水螅的生殖方式是出芽生殖，即母體上長出一個(gè)個(gè)“芽” ，這些芽都能長成一個(gè)新的水螅，這種方式叫做出芽生殖。 （2）卵生 卵生是指受精卵在動(dòng)物體外直接發(fā)育成新個(gè)體。魚類、青蛙的生殖方式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的生殖方

31、式也為卵生，體內(nèi)受精。 （3）胎生 胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎盤吸收母親的養(yǎng)分， 待發(fā)育成幼體后再娩出。 一般哺乳動(dòng)物的生殖方式都是胎生。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第六課第六課 小鳥和小貓小鳥和小貓 活動(dòng) 1：新生命的誕生 （1）生殖的方式 出芽生殖：例水螅。 卵生：例魚、蛙、龜、鳥。 胎生：例貓、牛、人。 （2）生殖方式的介紹 水螅的生殖方式是出芽生殖，即母體上長出一個(gè)個(gè)“芽” ，這些芽都能長成一個(gè)新的水螅，這種方式叫做出芽生殖。 卵生是指受精卵在動(dòng)物體外直接發(fā)育成新個(gè)體。魚類、青蛙的生殖方式都為卵生，體外受精；鳥類、爬行類的生殖方式也為卵生，體內(nèi)受精。 胎生是受精卵在母體的子宮內(nèi)利用胎

32、盤吸收母親的養(yǎng)分， 待發(fā)育成幼體后再娩出。 一般哺乳動(dòng)物的生殖方式都是胎生。 第二課時(shí)第二課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 提問：生殖的方式有哪些？舉例說明？ 講述： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物的生殖方式， 以及了解了哪種動(dòng)物采取什么樣的生殖方式，這節(jié)課我們就來分析一下它們的生殖方式有什么不同？ （二）新課教學(xué) 1分析動(dòng)物生殖方式的異同 教師：大家翻開書 P26，按照表格的內(nèi)容分析前面圖中動(dòng)物的生殖方式有哪些相同和不同？ 2分析討論： （1）四種動(dòng)物各代表哪一類，有什么變化規(guī)律？ （2）表中四種動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？ （3）表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所

33、產(chǎn)卵都能成活嗎？為什么？ （4）鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同和不同？與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點(diǎn)？ 意圖： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物由低等向高等的發(fā)展過程中， 其生殖的特點(diǎn)和生殖方式也在發(fā)生變化。 3小結(jié)： （1）鯉魚、青蛙在水中產(chǎn)卵，海龜在海灘上挖坑產(chǎn)卵，麻雀在陸地上筑巢產(chǎn)卵。鯉魚、青蛙的卵沒有硬殼保護(hù)，海龜、麻雀的卵有硬殼保護(hù)。 （2）鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代過程中的相同之處是：都需要靠“父親”和“母親”的共同參與，產(chǎn)生受精卵，形成新個(gè)體。不同之處是鳥類動(dòng)物是卵生，而貓這類哺乳動(dòng)物是胎生。 （3）幾種動(dòng)物的產(chǎn)卵數(shù)量逐漸減少，但成活率高。 板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)： 第六課第六課 小鳥和小貓小鳥和小貓 代表動(dòng)物 產(chǎn)卵地點(diǎn) 卵的數(shù)量 卵外有無硬殼保護(hù) 是否需要孵化 成活的情況 意圖： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)物由低等向高等的發(fā)展過程中， 其生殖的特點(diǎn)和生殖方式也在發(fā)生變化。 第三課時(shí)第三課時(shí) 教學(xué)過程：教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 提問：不同動(dòng)物生殖方式有哪些相同與不同？ 講述：對(duì)動(dòng)物的生殖方式我們已經(jīng)有所了解，那動(dòng)物是怎樣吸引對(duì)方與之交配、生殖、哺育下一代的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)特殊的“本領(lǐng)” 。 （二）新課教學(xué) 活動(dòng) 2：特殊的“本領(lǐng)” 1看圖回答問題。 教師：當(dāng)生殖季節(jié)到來時(shí)，動(dòng)物