六年級(jí)上冊(cè)語文同步練習(xí)3.4 黃河中華民族的搖籃

1、.黃河中華民族的搖籃要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難

2、的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。 根底訓(xùn)練這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期

3、外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一、給加點(diǎn)注音。“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近

4、?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。蜿蜒 蘊(yùn)藏 繁衍 栗黍 都邑 增添 二、補(bǔ)全以下成語，并按要求答題。 耳欲 斧 工 不息 百家 1.“百家是含有數(shù)字的，這樣的詞語還有： 、 。2.選詞填空。桂林的山水真是大自然 的杰作??！三、給以下句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1. 黃河途徑黃土高原，大量的泥沙順流而下， 河水變?yōu)樯铧S色。2. 中華文明的起源有多個(gè)中心， 黃河流域是最重要的中心。四、按要求寫句子。1.黃河被譽(yù)為中華民族的搖籃。改為

5、陳述句 2.人們將其衣冠葬在他的飛升之地喬山。改為“把字句3.5000年前黃帝和炎帝的傳說更是令人遐想。改為反問句五、根據(jù)課文填名言詩句。1.黃河之水天上來， 。2.子在川上曰：“ ，不舍晝夜。閱讀提升六、閱讀理解。我愛水，所以我愛大海，愛長(zhǎng)江，也愛小溪流。但是，我最愛的還是湖。 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤。 我喜歡單獨(dú)一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面夢(mèng)想。我想湖中一定有一個(gè)亮堂的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂？水晶宮里一定有一塊宏大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓

6、它隨著湖波飄蕩。 靜靜的湖是得意的，但雨中的湖更動(dòng)人。 細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦?！板\上無窮無盡的圓環(huán)，像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧。你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天。你聽，“轟轟，禮炮響了，大會(huì)就開場(chǎng)了。等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立即開場(chǎng)。你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花。你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩的雷鳴般的“掌聲會(huì)把一切都告訴你。 湖是美的1.給短文加上題目,寫在橫線上。 2.用“ 畫出文中的過渡句。用“ 畫出文中前后照應(yīng)的句子。 3.文中的“禮花指的是 ，“禮炮指的是 ，“玉花指的是 ，“掌聲指的是 。4.作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？ 參考答案：一、wn yn yn sh y zng二、震聾 鬼神 奔騰 爭(zhēng)鳴1.千奇百怪 朝三暮四2.鬼斧神工三、1.因?yàn)?所以 2.雖然 但是四、1.黃河是中華民族的搖籃。2.人們把他的衣冠葬在他的飛升之地喬山。3.5000年前黃帝和炎帝的傳說不令人遐想嗎？五、1.奔流到海不復(fù)回 2.逝者如斯夫六、1.美麗的湖。2