六年級上冊語文教案永遠(yuǎn)記住您老師

1、.?永遠(yuǎn)記住您，老師? 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1. 學(xué)會本課生字新詞。2. 知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。3. 培養(yǎng)愛進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)慣用多種方式獲取信息。教學(xué)重點：知道數(shù)字圖書館是怎么回事并知道它的好處。教學(xué)難點：培養(yǎng)愛進(jìn)圖書館的良好習(xí)慣，學(xué)慣用多種方式獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備1. 學(xué)生在課前去地方圖書館或閱覽室體驗一下，感受其中的氣氛和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，那么可以組織他們到學(xué)校圖書館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書籍。城市的學(xué)生可以理解一下有關(guān)數(shù)字圖書館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。2. 老師要在課前認(rèn)真研讀教材，弄懂?dāng)?shù)字圖書館是怎么一回事，并適

2、當(dāng)充實有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識。把握數(shù)字化圖書館的本質(zhì)及好處。教材簡析關(guān)于圖書館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過許多好處。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的開展和電子時代的到來，如今的圖書館已經(jīng)悄然進(jìn)展著一場革命，那就是電子化。經(jīng)過電子化處理的圖書就是電子圖書，通過計算機(jī)技術(shù)儲存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書的圖書館就是數(shù)字化圖書館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書館了。因此，這樣的事物對老師和學(xué)生來說，都是很新穎很陌生的。同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對于師生來說，都是很新穎很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文，我們沒有必要在關(guān)于電子知識或計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上

3、下太大的功夫，但是，對于數(shù)字化圖書館是怎么回事，也就是它的本質(zhì)是什么，一定要弄明白。正因為這些內(nèi)容是非常先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來表達(dá)，用生動活潑、簡明易懂的文字來介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。學(xué)習(xí)這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書館的常識，另一方面也要學(xué)慣用粗淺易懂的文字來說明比較復(fù)雜的知識的說明方法。文章中使用的詞語也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時，也讓我們領(lǐng)略科技開展的宏大力量，保持對科普讀物以及對于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃重興趣。課時安排：12課時。教學(xué)過程：一、題目引入，知識鋪墊1. 板書課題。2. 從題目開場，先談一談關(guān)于電

4、子化、數(shù)字化的根本知識，不要求太深化，談一談自己的理解或所見就行。3. 老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書館是近些年來出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會生活中的人應(yīng)該有所理解。二、初讀課文，理解主要內(nèi)容1. 自己默讀課文，理解課文主要內(nèi)容。2. 交流自己讀書所理解的主要內(nèi)容。同桌或全班三、圍繞板書，了講解明對象1. 先學(xué)習(xí)課文第14段，理解傳統(tǒng)圖書館的情況以及圖書“我和“我所見的景況。2. 結(jié)合生活實際談?wù)剤D書館在我們生活中的作用。3. 自讀課文，找出文中描寫傳統(tǒng)圖書館缺乏的地方并作上記號。4. 老師引導(dǎo)重點學(xué)習(xí)第5段。出示自學(xué)考慮題。1 什么是電子圖書？2 什么是數(shù)字圖書館？3 這二者之間是什么關(guān)系？5

5、. 學(xué)生根據(jù)自學(xué)考慮題進(jìn)展學(xué)習(xí)，找出答案并做上記號。四、深化重點，合作學(xué)習(xí)1. 學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的根底上合作交流，互相討論自學(xué)考慮題的3個內(nèi)容。2. 請解決得比較好的合作組向大家作介紹。3. 老師評價補(bǔ)充。4. 找出數(shù)字圖書館的優(yōu)點并作上記號。5. 把數(shù)字圖書館的優(yōu)點與前面找出的傳統(tǒng)圖書館的缺乏進(jìn)展對照比較。深化體會數(shù)字圖書館的好處。6. 師生共同完成板書，把傳統(tǒng)圖書館與數(shù)字圖書館進(jìn)展比較。7. 完成課后第2題。五、加深認(rèn)識，聯(lián)絡(luò)生活1. 學(xué)習(xí)后面段落，重點為第7、8段。2. 進(jìn)一步理解電子圖書的處理過程和數(shù)字圖書館的好處。3. 自己默讀，勾畫認(rèn)為重要的詞句。4. 激發(fā)學(xué)生愛進(jìn)圖書館、閱覽室的興

6、趣，培養(yǎng)利用各種工具獲取信息的習(xí)慣。六、完成課后題，積累詞語并選詞造句祝升參考資料“數(shù)字圖書館一詞由英文Digital Library翻譯而來，是用數(shù)字技術(shù)處理和存儲各種文獻(xiàn)的圖書館，本質(zhì)上它是一種多媒體制作的分布式信息系統(tǒng)，把各種不同載體、不同地理位置的信息資源用數(shù)字技術(shù)存貯，以跨越區(qū)域面向?qū)ο蟮木W(wǎng)絡(luò)查詢和傳播的一個大型信息系統(tǒng)。電子圖書館側(cè)重對收藏特色的概括，收藏品根本為電子讀物，閱讀手段一般通過電腦等。“虛擬圖書館是網(wǎng)上圖書館的別稱，側(cè)重其無實體的特征。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起

7、，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。電子圖書是無形的，它以電子文件的形式存在，閱讀時需要一定的設(shè)備pc機(jī)或電腦和特定的應(yīng)用軟件。這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?電子圖書是超文本的，可以包含圖片、聲音、電影、動畫等內(nèi)容，而且支持超文本鏈接，信息量更加豐富，閱讀更加方便。電子圖書可以無本錢任