蒙臺梭利教具教師操作指引

1、蒙臺梭利教具教師操作指引一、視覺教具粉紅塔               教具構成1. 由10個各邊長度從10厘米到 1厘米遞減的木質(zhì)立方體構成。2. 木制立方體為美麗的粉紅色。 使用目的1.通過視覺、觸覺、重量覺對大小進行辨別，正確獲得對三維空間差異變化的知覺。2. 加強手眼協(xié)調(diào)和肌肉運動的控制力。3. 學習立方體的概念，為數(shù)學教育作準備。4. 發(fā)展精神的抑制力和敏銳的觀察力，培養(yǎng)邏輯思考能力（順序性）。適

2、用年齡大約2歲半開始。 基本使用方法1. 引導幼兒，介紹粉紅塔，并準備地毯。2. 從最上面最小的立方體起逐一將10個立方體搬運到地毯上，不依順序散置，但不能堆疊。（立方體的拿法用右手拇指和食指對夾拿最小的立方體；大一點的用雙手搬運，即左手托住底面，右手用拇指與其余幾個指頭對張夾拿立方體的上面的側(cè)邊；最大的最好用雙手來拿。）3.        用三段式進行名稱練習。用眼睛仔細觀察，用手拿起最大的立方體觸摸說：“大的”，將立方體放在自己面前；再用此法認識“小的”?！罢埬銓⒋蟮模ㄐ〉模┠媒o我”。“這塊

3、是”，幼兒回答：“這塊是大（?。┑摹薄?.        老師示范立方體的疊高方法。先選出最大的，再去比較其他的立方體，選出次大的，將它放到最大的立方體之上。依照此法把全部立方體從大到小依次疊置起來成一個塔。5. 疊置完后，用雙手在粉紅塔的兩邊由上而下，又由下而上的輕輕撫摸。6. 圍繞粉紅塔從各個角度欣賞整體的調(diào)和感。7. 除掉粉紅塔。一個一個從上到下慢慢地取下來，不需按順序放置。8. 收拾整理。按從大到小的順序?qū)⒎奂t塔搬回原位，將地毯卷好放回地毯柜。其他延伸方法應用1 1. 

4、;把立方體的一邊或兩邊及夾角對齊垂直做成塔。2. 以最小的立方體（1立方厘米）放在其他各立方體的旁邊，用以學習了解每個立方體均相差1厘米的變化。應用2 10個立方體按照“從大到小”或“從小到大”的順序順次水平橫著排列。應用3 每隔一個將角度變化疊置起來做塔。應用6     橫著并排，做成如棱形相連接起來一樣。應用7     幼兒閉上眼睛，教師從10個立方體中取掉一個，讓幼兒正開眼睛指出缺少一個的地方。應用8      將眼睛蒙起來練習做塔。應用9  記憶練習1. 準

5、備一張地毯。2. 將10個立方體散放于房間中。3. 再一個一個順次在地毯上疊高。應用10 與相應的實心圖卡或邊線圖卡配對應用11   與棕色體、長棒、數(shù)棒一起組合起來學習。（可以和其中的一項單獨組合，也可將幾項集中一起組合）。錯誤控制在視覺上，塔的外形或其排列明顯不調(diào)和。注意事項1.教具的取出與送回必須一個一個的搬運。教具的搬運也是學習的一種。2.為了讓幼兒對差異有更明確地了解，可適當?shù)母糁鴰讉€抽一個出來的方式用來做提示。3.用三段式方法學習名稱時，視幼兒的程度，在適當?shù)臅r機分段實施。用“大的、小的”“比較大的、比較小的”“最大的、最小的”進行名稱練習。提高學習效

6、果1.在學習之前，讓幼兒了解下述的幾件事。  了解“大的、小的”所代表的意義。用身邊大小差異顯著的東西來做比較。使幼兒充分了解“大的、小的”的意義。如用大人的鞋子與幼兒的鞋子作比較。  了解當差異很小時，用“重疊”的方法比較大小差別。把兩個東西重疊起來，比較突出來的一個就是大的，由差別較大的開始，漸漸的使差別縮小。2.對于智障幼兒，為了使他們注意到真正依順序排列，可用一下方法：  每隔一個取掉一個，最先僅用5個開始。  尋找最大的一個，用“重疊比較”的方法做比較確認。  從剩下來的再尋找其中最大的一個。  選擇大小的同時，使其將挑選出

7、來的依順序疊置起來。  做成塔后，讓幼兒觀看，并給予嘉獎。 3.對于“疊置”的興趣激發(fā)。二、視覺教具棕色梯                          教具構成1. 10塊木制長方體構成 。長度都是20厘米，橫斷面的邊長由101厘米遞減。 2. 著以棕色使用目的1. 對粗細進行辨別，在知覺上對二元次的差

8、異有充分的認識。學習長方體的概念。2.發(fā)展手眼、肌肉的動作協(xié)調(diào)。3. 培養(yǎng)專注的觀察力，培養(yǎng)邏輯思考能力（秩序性）適用年齡大約2.5歲開始  基本使用方法1. 引導幼兒，介紹教具，準備地毯。2. 示范棕色體的拿法。右手從上面捏住最細長方體的中央部分。（大拇指在一側(cè)，其余四指在另一側(cè)隨長方體的粗細手指自然彎曲握住）拿到地毯上。其他的長方體也同樣順次一個一個搬運。較粗的長方體單手不容易拿，用左手托住底面幫助搬運。10塊長方體不依次序散放在地毯上。3.示范長方體的排序。首先選出最粗的拿出來放在地毯左端。再依次比較每個長方體的粗細，由粗到細按順序排列，注意將所有

9、長方體靠緊。（其中用三段式教學進行“粗的、細的、最粗、最細、比較粗、比較細”名稱練習）4.排列完畢，從各個角度進行觀察欣賞。5. “要不要試試？”請一個幼兒練習。6.由最粗的長方體開始，按順序一塊一塊搬回原位。延伸使用方法應用1把長方體垂直疊高（側(cè)面看起來象粉紅塔的形狀）應用1以長方體一面為基準垂直疊高，作為基準的壁面要對齊應用2記憶練習（同粉紅塔）應用3幼兒閉上眼睛，教師從10塊長方體中取掉一塊，讓幼兒睜開眼睛指出缺少一塊的地方。（去掉最粗或最細的都將增加學習的難度。） 應用4在地毯上將立方體垂直立放，從最粗的開始，以粗細順序順次排列。應用5將最粗的橫置在地毯上，然后在上

10、面放置第二粗的。依次順序，直到最細的為止，順次疊積起來。應用6與粉紅塔混合進行序列和配對的練習。應用7當運用自如時，將眼睛蒙起來進行以上練習。應用8與相應的實心圖卡或邊線圖卡配對。錯誤控制排序后的長方體在視覺上明顯不調(diào)和。注意事項1.剛開始時，根據(jù)幼兒的程度，可將長方體適當?shù)某榈魩赘瑪?shù)目少的話幼兒比較容易了解。2.放回原來放置的地方時，最好由最粗的開始一根一根搬運。提高學習效果1.為了使幼兒不將“大小”與“粗細”混淆，教師應該設法在日常生活中使幼兒對“大的、小的”與“粗的、細的”能夠明確的分別使用。例如比較手腕的粗細。2.在讓幼兒比較粗細的過程中，可用下述方法協(xié)助：最初用粗細差距顯著的東西；

11、用“最粗的是哪一根？”進行引導；排好序列后用最細的一根進行檢驗 三、視覺教具長棒                       教具構成1.  10根木棒（粗細4平方厘米，長度分別為10cm，20，30100cm）2. 全部為紅色使用目的1.透過視覺的辨別，在知覺上對長度的差別有正確的了解。2. 發(fā)展手、眼、肌肉的協(xié)調(diào)性。3. 隱

12、含長度測定概念的教具，數(shù)學教育的直接準備教具適用年齡大約2.5歲開始基本使用方法1.引導幼兒，介紹長棒，準備地毯。2.示范長棒的拿法：兩手握住最短棒的兩端，水平輕輕放到地毯上。其他長棒也一根一根拿，稍微長的握中間，較長和最長的兩手對握中間豎著拿。10根棒散放在地毯上，但兩根棒不要重疊。3.示范長棒的排序法。首先選出最長的放在地毯最前端，然后再找次長的放在前一根的下方，緊挨前一根。左端對齊。由長到短排列，直至最后一根。（其中根據(jù)幼兒掌握的情況分時段用三段式教學進行“長的、短的、最長、最短、比較長、比較短”等名稱練習）4.排列完成后，觀察、撫摸。5.“想不想試一試？”將10根長棒隨意放置，請一個幼

13、兒嘗試練習。6. 從最長的長棒開始，一根一根依次放回原處。 錯誤控制視覺上發(fā)現(xiàn)長短的明顯不協(xié)調(diào)。延伸使用方法應用1以最長的長棒為底，左端對齊，垂直向上疊高。應用2由最長的長棒開始，順次排列成直線或折線、回形、發(fā)散形（扇形）。應用3教師從10根長棒中取出一根，讓幼兒指出缺少一根的地方。應用4 幼兒閉上眼睛，從10根長棒中取出一根,讓幼兒睜開眼睛指出缺少一根的地方。（去掉最長或最短的都將增加學習的難度。）應用5 記憶練習（與粉紅塔同）應用6 由最長的棒開始順次排列，并使兩端留出同樣的長短成三角形。應用7與應用6 同，只是將水平排列改稱垂直疊置。應用8把最長的和最短的連接在一起，第二長的和

14、第二短的連接在一起，以此類推，做成同樣長短的5根棒。并可將這5根棒組成長方形。 注意事項1. 在做應用3和4時，在初期最好從短的棒開始實施幼兒比較容易了解。2. 做三段式名稱練習時，視幼兒的情況分步進行。 提高學習效果1. 本教具的特點是在辨別長短的同時,也對今后“數(shù)”的學習做準備。顏色和形狀能集中幼兒的注意力。2. 必須讓幼兒對“長的、短的”用語有十分徹底的理解才行。3. 最初為了避免混亂，必須使學習條件單一化。例如使用23根長短差異顯著的棒，學習“那一根是長的（短的）”“最長的（短的）”來做基點比較長短。4. 

15、       準備很多棒，用競爭的方式進行長短的合成分解練習。四、數(shù)學教具數(shù)棒                    教具構成1.由斷面積4平方厘米，長度分別是10cm、20、30100cm的10根木塊制成。2. 每一木塊間隔10cm相互交替的著以紅色與藍色。使用目的1.導入數(shù)的概念，了解數(shù)與量的關系，進行統(tǒng)合與分析。2. 記憶

16、名稱（數(shù)詞）。（從1到10）3. 為十進法作準備。適用年齡學習了長棒的幼兒基本使用方法1.排序與名稱練習引導幼兒，介紹數(shù)棒，準備地毯從最短的數(shù)棒開始搬運，方法同長棒。從最短的棒開始排列。所有數(shù)棒排列時左端對齊，左端為紅色，依順序向上緊靠著排列在地毯上。排完后以最短的棒來測試各棒間的差距。依順序排好后，運用三段式進行名稱練習。2. 數(shù)字卡與數(shù)棒之間數(shù)與量的配對3. 進行加減法學習 延伸使用方法應用1將數(shù)棒散放，將數(shù)字卡與數(shù)棒進行配對應用2排好序后，找出代表老師語言指示的數(shù)量的數(shù)棒應用3將數(shù)棒縱向排列應用4將數(shù)棒散放，然后對數(shù)名幼兒說“請把6拿過來”“請把3拿過來”等

17、等，讓他們找出每根數(shù)棒。應用5使用全部數(shù)棒隨意做任何連接。 錯誤控制1. 當數(shù)棒排列整齊時，漆有紅藍的部分沒對齊。2. 老師與幼兒的數(shù)數(shù)方法。注意事項1. 連接數(shù)棒時，應注意盡量不要將同顏色的連接在一起。2. 小的幼兒雙手沒有辦法拿到長的數(shù)棒兩端時，可以拿在雙手張開最大的地方。3. 當有妨礙到其他幼兒操作的顧慮時，將數(shù)棒立起來拿。 提高學習效果如果用來測量身高或?qū)挾鹊拈L短，幼兒就會很有興趣的較量競爭，可以奠定測量長短的基礎。五、生活教具1衣飾框（4種）      &

18、#160;     教具構成大小是30cm30cm（較小幼兒用28cm28cm）的木框。木框左右的兩塊布在中央相合。這些布上面裝有按扣、拉鏈、紐扣、皮帶扣、安全別針等。使用時老師以手指的分解動作，仔細地對幼兒提示每個細微的動作。包括：1. 按扣2. 拉鏈3. 紐扣（大）4. 紐扣（小）5. 鉤扣6. 皮帶扣7. 安全別針8. 蝴蝶結9. 編結（鞋帶，有X型、一型、V型）10. 編結（皮靴編結）11. 皮靴扣12. 包袱巾

19、60;使用目的1. 手指的訓練，培養(yǎng)各種日常生活的能力。2. 發(fā)展獨立性、專注力、秩序感 適用年齡種類不同，年齡也有所不同l        使用方法1. 按扣打開：取按扣衣飾框于桌面左手張開壓住衣飾框布相合處上部按扣凹部這行的旁邊右手拇指、食指和中指捏住按扣凸部的旁邊，慢慢向上拉開按扣。一個一個打開按扣，一直到最下（最后）一個為止。把前面的兩塊布向左右掀開：兩手拇指、食指分別捏住每塊布的上下角，向外打開。先打開在上面的那塊。 扣緊：把兩塊布合起來：兩手拇指、食指分別捏住每塊布的上下角，

20、向內(nèi)合。先合在下面的那塊（凹部）。從最上面的那顆按扣開始扣：右手拇指、食指捏住扣子旁邊，左手兩根手指壓在要扣的凹部按扣旁。然后把扣子的凹部和凸部重合，右手手指由凸部的正上方用力壓下。繼續(xù)扣下一顆，直到扣上最后一顆。把教具放回原位。 興趣點：壓按扣時發(fā)出的聲音。 錯誤控制：扣子沒吻合或凸部和凹部沒一一對應。 2.        拉鏈拉開：取拉鏈衣飾框于桌面。左手張開壓住衣飾框布相合處上部拉鏈左旁邊。右手拇指、食指捏住拉鏈的拉環(huán)，輕輕向下拉。隨著右手向下拉，左手也跟著往下移。到最底下注意示范將左邊拉

21、鏈從拉環(huán)溝中取出的細節(jié)。把兩塊前襟向左右掀開：方法同前。 拉上拉鏈：把兩塊前襟在中央合起來：方法同前。兩手把拉鏈底部套上。（將左邊的拉鏈頭朝右邊有溝的地方由上往下套到底）左手按住前襟下方，由手捏住拉環(huán)，朝上輕輕拉上去。把教具放回原位。 興趣點：拉鏈滑動的聲音和手的感覺。  3. 紐扣（大）                      

22、60;       準備：有扣孔的為右襟，扣子縫在左襟。解開：取相應衣飾框于桌面由上開始，左手拇指、食指拉住有扣孔衣襟的旁邊。右手拇指、食指捏住紐扣，把紐扣向右旁下稍微扭轉(zhuǎn)壓下，讓它從扣孔中脫出來。左手接住穿過的紐扣，拉出來。下面的用相同的方法做完。把兩塊布向左右掀開：方法同前。 扣紐扣：把兩塊布在中央合起來：方法同前。從最上面的那顆紐扣開始扣：左手捏住紐扣，右手捏住右襟讓扣孔和紐扣相合。左手把紐扣穿出洞孔，這時候用右手接住穿出的紐扣。把紐扣稍微轉(zhuǎn)一下從扣孔里拉出來。同樣的方法繼續(xù)扣下一顆，直到扣上最后一顆。把教具放回原位。

23、 興趣點：紐扣從扣孔拉進拉出。 錯誤控制：扣子扣錯了孔。 4. 紐扣（?。悍椒ㄍ?5.  鉤扣解開：取材料于桌面從上面開始左手按住鉤扣環(huán)部的衣襟。右手捏住鉤扣鉤部縫線的地方。把鉤部推向左邊，由環(huán)部脫出。用相同方法進行到最下面。把兩襟分別向左右掀開。 扣住：將兩襟合上。從上開始左手按住下襟環(huán)部旁邊。右手捏住鉤子的縫線處，稍微相左拉。把鉤子扣上環(huán)部之后略向右拉。同樣的方法做到最后一個。 興趣點：鉤和環(huán)合在一起。 錯誤控制：鉤子沒有鉤住環(huán)部或鉤到其他鉤子的環(huán)部。6. 皮帶扣準備：左手放在皮帶尖端的位

24、置。解開：由上開始進行。右手握住扣環(huán)。用左手拇指、食指抓住皮帶尖端向右推。右手拿住皮帶中間部分從扣環(huán)中抽出。右手捏住皮帶尖端再向右拉，左手食指向皮帶孔旁邊壓下，用拇指和食指捏住針從孔里拉出來。同時使用兩手把皮帶與扣環(huán)完全拉開。一直做到最后面的皮帶扣。把前襟向左右掀開。 扣上：把兩片前襟合在中央。從上面開始。右手拿皮帶尖端。左手拿扣環(huán)把皮帶尖端伸進環(huán)里。把穿過的皮帶反手用力向右拉。用左手將針穿進帶孔。左手拿著扣環(huán)，右手抓住皮帶尖端穿過扣環(huán)的左端。用同樣方法做到最下面的皮帶扣。將材料放回原處。興趣點：將針穿入皮帶孔及拔出針。錯誤控制：針沒有穿進帶孔中。 7. 安全別針

25、準備：放安全別針的小籃子。解開：從上面開始。左手拇指、食指拿住嵌合針端的別針頭。以右手拇指、食指夾住別針中央部分，用拇指把針尖壓出別針頭外。拔出針尖。再把針尖嵌回別針頭放回籃子其他別針也用同樣方法進行。向左右掀開兩襟。 扣上：先拉上左襟再拉上右襟，把兩前襟在中央疊合。從上面開始。把針尖壓出來。決定別針位置。針尖從上襟的表面刺進去。在針尖刺往下襟的時候，先把上下襟的位置固定對好。針尖通過下襟。再由下襟里向上襟表面把針尖穿出。把針尖壓進別針頭。最后把針尖刺過時的皺紋撫平。 興趣點：把針嵌進、壓出的方法。 錯誤控制：上下襟的位置沒有對好。布不平，針沒有別住左右兩襟。8.

26、        蝴蝶結提示：取材料于桌面，觸摸邊框。由上面開始解開，兩手同時抓住帶子兩端向左右拉，把蝴蝶結松開。松開蝴蝶結后，用右手食指從上往下把蝴蝶結挑起解開。按照從左向右，從上到下的的順序把每條帶子向旁邊拉直。再把兩襟從左到右的掀開，觸摸左右兩邊邊框。把兩襟合向中央，從上往下進行。左手在上，右手在下交叉拉帶子，右手把左邊帶子拉向右邊，左手把右邊帶子拉向左邊，成交叉狀。 右手把在上面的帶子從交叉點下方穿過，用左手接住，然后左右拉緊。雙手食指挑起帶子繞個圈，用左邊帶子在右邊帶子下交叉繞過來，右手接左邊帶子，左手接右邊帶子。同

27、時向兩邊扣，成型后整理一下。將教具放回原位。 興趣點：用拇指把帶子推穿過繞圈的地方。  錯誤控制：蝴蝶結歪掉 9.編結（鞋帶，有V型、X型、一型）v型提示：取教具于桌面。雙手拇指、食指拉開繩帶兩端，解開蝴蝶結。由下起用右手食指從左往右交叉挑起繩帶。然后，把繩帶擺成一條直線置于衣飾框上方。雙手把前襟左右掀開。繩帶由里向表面穿出，左手三指稍微掀開左襟，繩帶從左孔穿出，調(diào)整兩邊繩帶長度，使兩邊相等。（兩手捏住繩帶尖端，往上方拉直，使其長度相等。）反復進行到最下面的繩孔后，用左右繩帶打個蝴蝶結。興趣點：繩帶編成v字形。錯誤控制：只用一邊繩帶穿孔，左右邊的帶長不平均，繩帶穿

28、孔時表里錯誤。沒成v字型。10.    編結（皮靴編結）解開：拉開蝴蝶結。將右側(cè)的鞋帶拉向左邊拿著。將左側(cè)的鞋帶拉向右邊拿著。反復交互進行。交互抽出帶子。最后把繩帶拉出。將兩衣襟左右掀開。編結：把兩襟合在中央。繩帶從最上孔由里面穿出，調(diào)整兩邊到相等的長度。左手拉右側(cè)帶子前端由表面向里穿過左側(cè)第二孔。右手也同樣拉左側(cè)帶子穿過另一側(cè)的孔。把左側(cè)帶子由里向右側(cè)第三孔拉出。把右側(cè)帶子由里向左側(cè)第三孔拉出。將鞋帶交叉鉤住鉤子拉直。拉住鞋帶，兩手交叉把手放開。將交叉的兩條帶子拉近鉤子旁鉤住。將反復進行。在最后的鉤子之后打個蝴蝶結。 興趣點：鞋帶穿過帶孔，掛在鉤上。帶

29、子交叉。 錯誤控制：帶、孔、鉤的位置不正。鞋帶沒有掛在鉤子上。11. 皮靴扣解開：從上開始進行。左手拉住上襟靠近紐扣的地方。用右手壓下扣子脫開。用相同方法進行，直至結束。把兩襟左右掀開。 扣上：把兩襟合向中央。從上進行。左手抓緊扣孔上側(cè)。右手拿鉤紐扣的鉤子穿進扣孔。鉤住扣子，把鉤子輕輕拉向右邊，讓紐扣穿過扣孔。其余用相同方法進行，直至結束。 興趣點：使用鉤子鉤扣子。 錯誤控制：紐扣沒有扣上。 12. 包袱巾解開:使用拇指和食指將結往左右解開。第二個交叉也是一樣的解法。將兩片布左右分開。轉(zhuǎn)換包袱框的位置，將另一個結用同樣的方法

30、解開。將布左右分開。 打結：用雙手將左右分開的兩片布拉到中央。左右兩手交換，將布交叉一起。把拉到右邊的布角扭到另一片布下面，兩手輕拉。把拿到左邊的布角用左手指卷起。用右手將另一布角提起壓上，再用拇指將布角套進圈里面去。拇指所按下來的布角用左手去接，同時右手也拉住另一布角，然后向兩方拉緊。變換框框位置，再打另一結。 興趣點：打固定結。 錯誤控制：結太緊或太松。結打不開。  生活教具2抓豆子（五指抓） 教具構成1. 托盤1個2. 大碗2個（其中1個裝大半碗大豆） 使用目的1. 學習五指抓豆子的動作，發(fā)展幼兒手指的靈活性

31、。2. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)。適用年齡2歲半4歲 使用方法（在桌面進行）1. 走到教具柜前，稍站一會兒，看清楚自己所要選擇的工作材料，雙手取出托盤放置到桌面。2. 左手扶住左邊碗（有大豆），右手張開五指，將手伸進裝有豆子的左碗，把豆子輕輕的抓到右碗。直到抓完為止。3. 再把右碗里的豆子抓到左邊碗里，抓完為止。4. 將教具放回教具柜。延伸方法1.  抓黃豆2.  抓彩色珠子3.  抓綠豆4.  抓米5.  抓通心粉  錯誤控制以不把豆子撒到碗外面

32、為準。  興趣點豆子落進碗里發(fā)出的聲音 注意事項1.  先從左邊抓到右邊。2.  抓完為止。生活教具3抓核桃（三只抓） 教具構成1. 1個竹編籃子，內(nèi)裝大核桃若干。2.  托盤1個，紙巾筒1個。 使用目的1. 學習三指抓的動作，發(fā)展幼兒手指的靈活性。2. 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)。 適用年齡2歲半到4歲 使用方法（桌面操作）1. 將托盤從教具柜取出，放置在桌面上。2. 伸出右手的大拇指、食指、中指將核桃抓起放進紙巾筒的小孔里，直到抓完為止。3. 

33、;用右手壓住紙巾筒小孔，左手扶助紙巾筒底部，慢慢轉(zhuǎn)動，使紙巾筒底部朝上，然后將底部蓋子打開，輕輕的把大核桃倒進籃子里。4. 將托盤放回教具柜。 延伸方法1.抓彈珠2. 抓乒乓球。3. 抓木柄4. 給塑料蔬菜分類錯誤控制放進小孔， 不掉到外面為準。 興趣點放進小孔的過程注意事項底部蓋子不要扣的太緊，以免幼兒打不開。生活教具4 小貓吃魚（三指夾）（桌面操作）教具構成1. 過膠卡片（畫有魚）1張。2. 托盤1個 3. 小碟1個，內(nèi)裝小貓夾子若干個。使用目的1. 學習三指夾的動作。2. 發(fā)展幼兒手指小肌

34、肉動作的靈活性。3. 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)。 適用年齡2歲半以上使用方法1. 將托盤從教具柜取出，放置在桌面上。2. 左手拿魚卡片。伸出右手，大拇指在上，食指、中指在下，捏住夾子上下著力的地方拿起夾子，稍微用力使夾子張開，夾在魚卡片周圍。到完。3.  取下夾子放回小碟。4.  將托盤放回教具柜。延伸方法1. 小鴨找媽媽2. 小青蛙找媽媽3. 給小貓夾胡須 錯誤控制沒按順時針方向夾。 興趣點夾子的張開和夾緊。 注意事項夾子與夾子之間應該有距離。 生活教

35、具5倒花豆  教具構成1. 兩個完全一樣的杯子，其中一個裝三分之二的花豆（或其他大粒的東西）2.托盤1個使用目的1. 手部運動的調(diào)整2. 發(fā)展獨立心、專注力 適用年齡2歲半以上 使用方法1.取材料于桌面。2.右手握住裝花豆的杯子把手，左手托著杯底，輕輕把杯子拿起來，暫時停住不動。3. 靠近左側(cè)的杯子，把杯口對著另一空杯口的中央，在距離5cm8cm的上方開始倒豆子。4. 杯身慢慢傾斜，到能倒下最后一粒。5. 把空杯放回托盤，左手拿起裝滿豆子的杯，按前面的方法再倒回空杯中。6.  或者先將

36、空杯放在桌上，把裝豆子的杯移到托盤右側(cè)，放回空杯。照前面的方法和步驟再做一次。7. 收拾整理，把掉到外面的豆子撿回杯子，把用具放回原處。 延伸方法1. 倒赤豆、倒米、倒小米、倒色沙。由大粒過渡到小粒，使傾斜的工作更精細。       2. 倒水、倒色水3.將物品倒入越來越細口的杯中。   興趣點聽豆子倒出的聲音，對準容器中心倒豆子。  錯誤控制豆子灑出來，杯子相碰。生活教具6舀大豆       &

37、#160;  教具構成1. 兩個大碗，其中一個裝大豆若干2. 勺子一把3. 托盤1個使用目的1. 學習使用勺子的正確方法。2. 訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和專注力。適用年齡2歲半開始 使用方法1. 取教具于桌面。2. 右手拇指、食指、中指三指握住勺子把，左手扶著左邊裝有大豆的碗身。3. 右手拿勺子把大豆舀起，輕輕提起來，移到在另一只空碗的中央上方，輕輕的倒下去。依照此法進行，直到最后一粒大豆舀完。4. 再將右碗里的大豆舀回左碗。（可反復操作）5. 把勺子放回托盤，將用具放

38、回原位。延伸方法1. 舀扣子、舀小塑料球、舀沙、舀水2. 用勺子將物品一分二、一分四興趣點用勺子舀起與傾倒的方法。錯誤控制勺子拿不穩(wěn)，大豆散落掉下來。注意事項要把豆子舀完為止。生活教具7 撈小魚      教具構成1.防水布1塊，大盆1個，大碗1個，漏勺1個，能浮的塑料小魚若干，海綿1塊，毛巾1塊2. 托盤1個使用目的1. 學習用漏勺撈的動作2. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)3. 發(fā)展手指和手腕肌肉適用年齡3歲半以上使用方法1. 把托盤放于桌子的右下方。2. 鋪防水布，取

39、盆、碗、海綿、毛巾一一放好。3. 用取水器取水到大盆（水的多少以盆子的控制線為準），把大碗中的塑料魚倒進水中，把碗放于盆的右邊。4. 用漏勺撈魚放入碗中（一次1條或多條），撈完為止。每撈一次，都必須將漏勺提起在大盆上方停頓，用海綿將漏勺底部的水吸一吸再倒進碗里。5. 把水倒掉，把所有器皿上的水用毛巾擦干。 6. 收拾整理：盆碗漏勺海綿毛巾擦手防水布7. 將托盤放回教具柜 延伸方法1. 撈餃子2. 撈元宵興趣點撈的過程錯誤控制把魚倒到了碗外。 注意事項1. 開始時一條一條撈2. 在1的基礎上再過渡到多條撈。

40、 生活教具8 筷子夾花生（19）        教具構成1.2只大碗（其中1只裝花生）2. 筷子1雙3. 托盤1個 使用目的1. 學習用筷子夾東西2. 訓練手指動作的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。適用年齡3歲以上使用方法1. 雙手端托盤到工作位上。輕輕放在桌面。2. 左手扶碗，右手拿筷子，從左碗夾花生到右碗，夾完為止。3. 再從右碗夾花生回左碗，夾完為止。4. 把筷子放回托盤，將托盤放回教具柜。延伸方法1. 夾彩色通心粉并分

41、類2. 夾各種難度的扣子并分類3. 夾塑料小青蛙出水。興趣點花生被夾住錯誤控制筷子沒對齊，花生掉到碗外。注意事項1. 筷子先對齊2. 花生夾到另一碗上才可放下。生活教具9剪紙  教具構成1. 前端要圓，大小適合幼兒的剪刀。2.長方形紙（大約3cm×15cm）3. 畫有直線、曲線、鋸齒線等的長方形紙。4. 畫有復雜幾何圖形的紙。5. 畫有曲線、直線、螺旋線的紙  使用目的1. 剪的能力，肌肉運動的調(diào)整，手眼的協(xié)調(diào)。2. 獨立心、專注力 適用年齡3歲

42、左右開始使用方法1.  取材料于桌面。2.  用右手拇指和食指、中指握住剪刀。示范剪的動作。3.  左手拿紙。4.  讓幼兒剪剪看（開始時老師拿著沒有線條的紙讓幼兒剪）。5.  幼兒已經(jīng)會使用剪刀后，才給他畫有裁剪線的紙，照著線剪。6.  放下剪刀，將剪下不要的紙屑放進垃圾桶。7.  將材料放回原處。 延伸方法1. 讓幼兒自己構想簡單的圖案描繪到紙上自己剪。2. 剪毛巾、布、厚紙。興趣點學習用剪刀剪紙，沿著線剪。錯誤控制剪刀刀刃的開合動作不靈活，會開合卻不會剪。剪到線外面。注意事項使用剪刀的安全 生活教具10貼  &