六年級下冊數(shù)學教案總復習 式與方程（一）_

1、.小學課時教學設計我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)

2、、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 課 題式與方程總 課時教學內(nèi)容式與方程一教學目的回憶整理小學階段有關(guān)代數(shù)的初步知識，用字母表示數(shù)；并體驗用字母表示數(shù)的一般規(guī)律，會用方程解決問題。教學重點回憶用字母表示數(shù)的公式。教學難點方程

3、的應用。教學準備多媒體。教學過程老師活動 學生活動補充修訂自主嘗試：1、出示：六1、 km, a+b=b+a,S=a+bh÷22、用字母表示數(shù)有什么優(yōu)點？合作探究：1、我們學過了哪些公式和規(guī)律，可以用字母表示？2、解方程的一般步驟是什么？匯報點評：1、用字母的式子可以表示運算律。2、用含有字母的式子表示幾何圖形的周長。3、用含有字母的式子表示幾何圖形的面積。長方形的周長： C=a+b×2 正方形的周長： C=4a長方形的面積： S=ab 舉例說明用字母表示數(shù)有什么優(yōu)點。用含有字母的式子表示以前學過的一些常見關(guān)系量，運算定律，圖形的面積和體積計算公式。正方形的面積： S=a×a 4、 解應用題的步驟：弄清題意，找出己知數(shù)和未知數(shù)的關(guān)系；用字母x表示未知數(shù)；找出己知數(shù)和未知數(shù)的等量關(guān)系，列出方程；解方程；檢驗，答題。穩(wěn)固練習：解方程15x=60 x+12x=12.6 0.4x=4.212+x=25 2x÷5=15 4x-1.6x=36拓展延伸：美術(shù)小組有42人,比唱歌組的人數(shù)多20,唱歌組的人數(shù)比書法組的人數(shù)不30,問:三個小組共有多少人?用方程解在解容許用題的根底上，說說列方程解決問題的步驟。獨立完成練習題及拓展題。板書設計 用字母表示數(shù) 長方形的面積： S=ab 長方形的周長： C=a+