培優(yōu)輔差記錄表38769

1、 學(xué)年 20142015 (上)學(xué)科 英 語(yǔ) 年級(jí) 六年級(jí) 教師 楊成巧 宿 豫 區(qū) 新 莊 中 心 小 學(xué)六年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識(shí)給學(xué)生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。攜著“愛(ài)心、信心、細(xì)心和耐心”去做將培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成扎實(shí)基礎(chǔ)，協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的信息素養(yǎng)。二、目標(biāo)1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；3、讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的

2、學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、 利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、 利用第二課堂活動(dòng)3、 老師、家長(zhǎng)相配合四、具體內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、和口語(yǔ)交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、聽(tīng)力這些方面。五、具體措施。1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮握n，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。3、對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，每周不少于一次。6、對(duì)自己班級(jí)

3、的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排重點(diǎn)輔導(dǎo)。7認(rèn)真確定輔導(dǎo)對(duì)象, 堅(jiān)持每周至少2次的輔導(dǎo), 輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性，對(duì)每次輔導(dǎo)的內(nèi)容要做好記錄8請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。9課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。10采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。11充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。12作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。新莊中心小學(xué)培優(yōu)輔差記錄班 級(jí)六（1）

4、（2）時(shí) 間9.4教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名張?jiān)矗烬?，陳家?lè)，葉賽李豆豆，袁建豪，吳培根，孫洋。訓(xùn)練內(nèi)容1,5個(gè)元音字母。2，對(duì)含有相同元音因素字母進(jìn)行歸類(lèi)。Aa:_ _ _Ee:_ _ _ _ _ _ _Ii:_OoUu:_ _ /e/_ _ _ _ _ _ _ /a:/_效果或存在問(wèn)題學(xué)生對(duì)字母發(fā)音不準(zhǔn)，這樣學(xué)生能根據(jù)元音因素發(fā)音。注：1.類(lèi)別分“培優(yōu)”和“輔差”；2.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行。新莊中心小學(xué)培優(yōu)輔差記錄班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間9.11教師姓名楊成巧類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名施夢(mèng)云，張延旭，李青林，張俊濤，賀灑，周成銀，黃菊，徐艷華。訓(xùn)練內(nèi)容1， 會(huì)讀，會(huì)背26個(gè)字母。

5、2，能認(rèn)識(shí)，會(huì)寫(xiě)26個(gè)字母大小寫(xiě)。效果或存在問(wèn)題他們認(rèn)不全26個(gè)字母大小寫(xiě)，更寫(xiě)不全26個(gè)字母大小寫(xiě)。注：1.類(lèi)別分“培優(yōu)”和“輔差”；2.建議培優(yōu)和輔差間周進(jìn)行。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間9.17教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名晁子涵，陳子涵，張振楊，吳成旭，宋雨萌，趙雨婷。訓(xùn)練內(nèi)容1， 名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及運(yùn)用。1），直接在名詞詞尾+s2），以s,x,ch,sh結(jié)尾，加es.3），以輔音字母+y結(jié)尾，變y為i，再加es.4），以f,fe結(jié)尾，變f,fe為v，再加es5），有生命的以o結(jié)尾的名詞，加es，無(wú)生命的以o結(jié)尾的名詞加s2，無(wú)規(guī)則的。eg:man-men, woman-women,

6、child-children, fish-fish效果或存在問(wèn)題學(xué)生不會(huì)變單復(fù)數(shù)，學(xué)生記住規(guī)律，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間9.23教師姓名楊成巧類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名葛闖，李青林，林佳佳，張俊濤，張琪，林思鳳，黃菊，徐艷華。訓(xùn)練內(nèi)容學(xué)習(xí)打招呼，自我介紹和道別用語(yǔ)。效果或存在問(wèn)題他們知道一點(diǎn)點(diǎn)這方面的知識(shí)，但不會(huì)運(yùn)用。這樣可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間10.9教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名劉宇琪，耿婕，陳勤，姜佳婕，李賢，李欣。訓(xùn)練內(nèi)容一般現(xiàn)在時(shí)的定義及結(jié)構(gòu)。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或存在的狀態(tài)表示客觀事實(shí)或普遍真理當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)：動(dòng)詞變相應(yīng)的

7、第三人稱(chēng)單數(shù)形式肯定句主語(yǔ)+動(dòng)詞s+其它否定句主語(yǔ)+doesn't+動(dòng)詞原形+其它一般疑問(wèn)句Does+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它肯定回答 Yes，主語(yǔ)+does否定回答 No，主語(yǔ)+doesn't特殊疑問(wèn)句特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句一般現(xiàn)在時(shí)的分析當(dāng)主語(yǔ)不是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)：肯定句 主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它否定句 主語(yǔ)+don't+動(dòng)詞原形+其它一般疑問(wèn)句 Do+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其它要注意，句式結(jié)構(gòu)錯(cuò)則全都錯(cuò)。謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式：do/does效果或存在問(wèn)題理解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間1016教師姓名楊成巧類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名馮闖，張婕，吳九州，陳碩，張可，

8、王青龍訓(xùn)練內(nèi)容1， 詢(xún)問(wèn)對(duì)方姓名及回答用語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)，會(huì)說(shuō) Whats your name? My name is-，會(huì)用此交際用語(yǔ)。2， 情景交際：（ ）別人詢(xún)問(wèn)你姓名時(shí)，應(yīng)該說(shuō)：A: Whats your name?B: My name is Lily.效果或存在問(wèn)題使他們能聽(tīng)，會(huì)說(shuō) Whats your name? My name is-，會(huì)用此交際用語(yǔ)。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間10.22教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名陳茂祥，孫洋，胡方龍，趙雨婷訓(xùn)練內(nèi)容動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)變化規(guī)則 1) 一般情況下，動(dòng)詞后面直接加 -s. 例如： works gets says reads 2) 以

9、ch,sh,s,x 或 o 結(jié)尾的動(dòng)詞,在后面加 -es。 例如： go-goes teach-,teache wash-washes brush-brushes ,catch-catches ,do-does ,fix -fixes 3) 以輔音字母 + y結(jié)尾的動(dòng)詞，把 y變?yōu)?i 再加 -es. 例如： study- studies try-tries carry-carries ,fly-flies cry-cries效果或存在問(wèn)題學(xué)生掌握其規(guī)律，更好地做題，班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間1028教師姓名楊成巧類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn)練內(nèi)容3， 一、對(duì)話理解：感知補(bǔ)

10、全對(duì)話 4， A：Hello ! 5， B:_! Im Tom Whats your name 6， A: My_is Wu Yifan .Goodbye! B:_! 1. 句型感知：小小翻譯家 1. My name is Tom 2. I have a bag 效果或存在問(wèn)題綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間11.5教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名陳茂祥，孫洋，胡方龍，趙雨婷訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或發(fā)生的事?，F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu) :is/am/are+現(xiàn)在分詞練習(xí) 一.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)完成下列句子: 1. We_(play) football no

11、w. 2. I_(sing) an English song.3. These boys _ (play) tennis on the playground. 4. My mother_ (cook) in the kitchen. 5. Look! These butterflies _ (fly) in the sky. 6. Listen! The girl _ (sing) in the next room. 7. The naughty boy _ (swim) in the river效果或存在問(wèn)題理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的定義，掌握其結(jié)構(gòu)。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間11.11教師姓名楊成巧

12、類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn)練內(nèi)容一、你會(huì)翻譯這些單詞和句子嗎？ head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你會(huì)仿照例句造句并翻譯嗎嗎？ (head) Look at me. This is my head.看我，這是我的頭。 （face） （nose） （mouth） 效果或存在問(wèn)題有了一定的學(xué)習(xí)信心，但對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力較差.班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間11.18教師姓名楊成巧類(lèi) 別培 優(yōu)學(xué)生姓名陳茂祥，楊陽(yáng)，許靜，耿婕訓(xùn)練內(nèi)容現(xiàn)在分詞的構(gòu)成： 1.大多數(shù)動(dòng)詞后可在動(dòng)詞后直接加-ing Eg: do-doing , re

13、ad-reading , think-thinking 2. 如果動(dòng)詞以-e結(jié)尾,則去掉-e,再加-ing, 如come-coming , have-having ,make-making, ride-riding, write-writing 3. 如果動(dòng)詞只有一個(gè)元音字母,而其后跟有一個(gè)輔音字母時(shí),將此輔音字母雙寫(xiě),再加-ing 如： put-putting, run-running, sit-sitting 但 lie/lying ,die/dying, tie/tying是特殊變化要記住效果或存在問(wèn)題記住現(xiàn)在分詞的構(gòu)成，才能更好地做題。班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間1126教師姓名楊成巧類(lèi)

14、 別輔 差學(xué)生姓名林暢，劉暢，陳碩，陳珂。訓(xùn)練內(nèi)容一、請(qǐng)讀出下列字母，將大小寫(xiě)連線后將大小寫(xiě)字母按字母表順序排列。 D B A C c d a b 二、單項(xiàng)選擇。 （ ）1Nice to meet you. Nice to meet you, too. A. Goodbye. B. Nice to meet you, too. C. OK. ( )2.中國(guó)的國(guó)旗的顏色是_ A. red and yellow. B. red and blue C. green and white ( )3I like white. _. A.OK. B. Im fine, thank you. C. Me to

15、o. ( )4.This is Mr Jones. _. A. Whats your name? B. Fine thank you. C. Nice to meet you 效果或存在問(wèn)題有了一定的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)技巧，善于發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵；其綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力及應(yīng)試能力得到全面提高班 級(jí)六（1）（2）時(shí) 間12.4教師姓名楊成巧類(lèi) 別輔 差學(xué)生姓名馮家躍，葛闖，張可，張宇娟訓(xùn)練內(nèi)容你會(huì)做出正確的選擇嗎？ ( )1、Sarah:_ Mike: Very well,thanks. A:How are you? B:Whats your name? ( )2、Chen Jie:_ Wu Yifan: Nice to meet you, too. A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( )