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文檔簡介

1、第一節(jié) 杠桿的平行條件學習目標 1知道什么是杠桿，了解力臂的概念，能根據(jù)相關(guān)的實物，畫出杠桿示意圖。2通過實驗，探究杠桿的平衡條件，會利用杠桿平衡條件解決一些簡單的問題。認識生活中的一些杠桿，會對杠桿進行分類。課前準備 1自帶物品課前從家里帶來羊角錘、剪刀、鉗子、起子（及帶瓶蓋的廢酒瓶）等工具。2預習記錄通過預習課文，你學會了什么，有哪些疑問，請簡要記錄下來：合作探究 一、認識杠桿活動1：分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用起子起瓶蓋、用直尺撬文具盒。在觀察的基礎上，思考討論：1這些工具在工作時有哪些共同特征？2請畫出下圖中各杠桿的支點O、動力F1、阻力F2、動力臂L1及阻力臂L2的示意圖。填一

2、填杠桿：_，叫杠桿。支點是：_，動力是：_ _，阻力是：_ _。動力臂：_ _。阻力臂：_ _。二、探究杠桿的平衡條件活動2：回憶你玩過的蹺蹺板的游戲，結(jié)合觀察下圖思考：1 你有哪些感興趣的問題？你認為什么是杠桿的平衡？2 杠桿（蹺蹺板）在水平位置靜止由哪些因素決定？3猜想影響杠桿平衡因素的關(guān)系？4設計實驗5按照設計的實驗進行實驗（1）在木尺的兩邊分別掛上數(shù)目不同的鉤碼，用F1、F2表示鉤碼的拉力，用L1、L2表示懸掛點到支點O的距離。（2）改變鉤碼個數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點到O點的距離，使木尺處于水平靜止狀態(tài)。將各次實驗數(shù)據(jù)填寫入下表。實驗次數(shù)左邊右邊動力F1/N距離L1/cm阻力F2/N距離L2/cm1236觀察分析實驗數(shù)據(jù)，看看杠桿平衡的條件是什么？結(jié)論 。學習小結(jié) 1通過本節(jié)的學習你有哪些收獲？2本節(jié)你還有哪些疑問？自我檢測1.請你找出杠桿的支點、動力、阻力、動力臂及阻力臂25N的動力F1和15N的阻力F2分別作用在同一杠桿上，杠桿恰能平衡，則動力臂L與阻力臂L之比（ ）3.有一

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