例談高中地理綜合題分析技巧

1、例談高中地理綜合題分析技巧廣東省梅州市蕉嶺中學 袁飛林 514100 郵箱：yuanhu_190680667【摘要】本論文以高中地理綜合題為研究對象，根據(jù)自己多年來教學的實踐總結(jié)和參考同行的一些做法，從如何找關(guān)鍵詞、確定作答范圍和如何分析材料獲取有效信息等三個方面，闡述了高中地理綜合題如何進行分析，并通過舉例論證的研究方法，揭示其分析技巧。【關(guān)鍵詞】綜合題 句子結(jié)構(gòu) 中心詞 修飾詞 模塊 有效信息經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，文理分科后，文科考生在文綜政、史、地三科中，面對地理科，總是感覺到，學科知識零亂，內(nèi)容多，試題綜合性強，考試難度大，地理難學，尤其是在回答綜合題時，不知如何下手；況且在地理科考試中，綜合題

2、分值所占比重往往較大，所以其得分的高低在很大程度上影響考生地理科總得分的多少。那么，是什么原因讓學生面對綜合題時無從下手呢？筆者認為，主要是學生在學習過程中沒有較好的掌握高中地理綜合題的分析技巧。下面，筆者將自己帶領(lǐng)學生怎樣對高中地理綜合題進行分析的做法總結(jié)如下，與同行交流。一、認真審題，找出關(guān)鍵詞，把握命題意圖在面對綜合題時，學生應(yīng)該首先認真觀察題目所給的問題，而不應(yīng)首先閱讀材料，因為有些問題的答案就隱含在材料中，如果考生將順序顛倒，事先看了材料，由于其材料信息量大，在考生的頭腦中不能看完一遍就能記憶深刻，縱然答案在材料中，考生也不能及時反應(yīng)過來，這樣會浪費考試時間，更重要的是不能很準確提取

3、材料中有效的信息進行針對性的推敲；然后對問題進行深入分析，務(wù)求看懂題意。在分析問題時，筆者認為，讓學生嘗試將問題進行句子結(jié)構(gòu)劃分是很有必要的；再要求學生在劃分好了的各個結(jié)構(gòu)中找準問題的關(guān)鍵詞。對于找關(guān)鍵詞而言，這是一個很重要并且難度很大的環(huán)節(jié)，能否找準關(guān)鍵詞會關(guān)系到學生是否真正把握了出題者的意圖，即影響整個題目回答的正確性。那么，如何才能做到找準關(guān)鍵詞呢？筆者認為，首先將問題進行結(jié)構(gòu)劃分，其次在主題句找出中心詞，在其他各個結(jié)構(gòu)中找出修飾詞。通過結(jié)構(gòu)劃分，能夠去繁求簡，把握問題的重點；找準中心詞就等于把握了答題的方向和角度，換一句話說，就是選好了回答問題所需哪部分知識；選準了修飾詞就相當于界定了

4、答題的范圍，即在相關(guān)的那部分知識中選取符合問題實際的主要知識。經(jīng)過這樣，學生就能把握考題的命題立意了。例1 讀下列材料回答相關(guān)問題：從中國地圖上看，山東與日本一衣帶水，和韓國隔海相望，是中國距這兩個國家最近的省份，具有經(jīng)貿(mào)往來的地緣優(yōu)勢。在中國加入WTO、制造業(yè)全球基地初露端倪的大背景下，作為國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展最具活力的地區(qū)之一，山東半島制造業(yè)基地建設(shè)及其與日韓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的對接，就成為更加迫切的現(xiàn)實。山東省對外貿(mào)易經(jīng)濟合作廳廳長周嘉賓認為，正處于工業(yè)化初級階段的山東，與發(fā)達國家和新興工業(yè)化國家，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上存在著一定的“梯度錯位”空間，發(fā)展國際合作和承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移具有很強互補性，勢必為山東

5、與日韓等國擴大合作提供了難得機遇。而現(xiàn)實情況表明，這種發(fā)展?jié)摿φ嫱宫F(xiàn)。資料顯示：僅今年頭3個月，山東與日韓貿(mào)易總額就分別增長了12%和34%。根據(jù)材料，試分析山東成為日韓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基地優(yōu)勢有哪些？【分析】該問題可以將句子結(jié)構(gòu)劃分為：主題句是：試分析優(yōu)勢；定語句：山東成為日韓產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。同時也可以發(fā)現(xiàn)，主題句中的中心詞是：優(yōu)勢；定語句中的修飾詞是：山東和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基地。由此學生可以知道命題人考查學生對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移基地優(yōu)勢掌握情況。得出了這個結(jié)論后，學生可以根據(jù)所學、材料以及山東實際情況加予論述。答案：山東省與日韓距離近,經(jīng)濟在全國相對比較發(fā)達，市場廣闊,交通運輸發(fā)達（發(fā)達的公路運輸及便利的海洋運輸），

6、勞動力資源廉價豐富而且素質(zhì)較高，煤鐵石油資源豐富。 二、依中心詞，列模塊，結(jié)合修飾詞，確定作答范圍在對問題進行分析后，首先考生可將自己所學的相關(guān)內(nèi)容，根據(jù)所確定的中心詞，列出模塊，即在頭腦中浮現(xiàn)出與中心詞相關(guān)的那部分知識；然后根據(jù)修飾詞對模塊進行萃取，以求去偽存真。例2 讀東亞工業(yè)區(qū)域出口加工區(qū)、經(jīng)濟特區(qū)的分布及污染工業(yè)遷移方向示意圖，回答 : (1) 從自然條件考慮，A國發(fā)展工業(yè)的不利因素有哪些? （2）20世紀70年代末，我國開始在B地區(qū)建立經(jīng)濟特區(qū)，試分析該地區(qū)吸引跨國公司的在此設(shè)廠的主要區(qū)位因素有哪些？【分析】通過找關(guān)鍵詞，考生可以知道：第（1）題的中心詞為：發(fā)展工業(yè)、因素；修飾詞為：

7、A國、不利。由中心詞列出模塊為：地理位置；資源條件；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；交通條件；市場條件；勞動力條件；技術(shù)條件；歷史條件；政策條件；再結(jié)合修飾詞可以知道答案為：資源能源不足；第（2）題的中心詞為：區(qū)位因素；修飾詞為：設(shè)廠（即工業(yè)）、主要；為此，列出的模塊為：自然因素包括地形、土地、水源等；經(jīng)濟因素：資源、市場、勞動力、交通、科技、政策等；社會因素：個人偏好、工業(yè)慣性、國防、就業(yè)、平衡性別比例等；環(huán)境因素：大氣污染、水污染、固體廢氣物污染。根據(jù)實際情況，最終考生可確定答案為：勞動力質(zhì)優(yōu)價廉；地租低；交通便利，工業(yè)基礎(chǔ)好。答案：勞動力質(zhì)優(yōu)價廉；地租低；交通便利，工業(yè)基礎(chǔ)好。三、仔細閱讀材料和圖表，提取有效

8、信息在對問題進行精心分析后，考生可帶著已得出的命題意圖和所需的理論知識對題目給出的材料和圖表進行仔細閱讀，提取與回答命題所需知識相關(guān)的部分，進行針對性的有效分析，務(wù)求做到：準、快、精、簡。 以上例1來說，考生通過對命題意圖把握后，在閱讀材料時能迅速找到“山東與日本一衣帶水，和韓國隔海相望，是中國距這兩個國家最近的省份”，“ 作為國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展最具活力的地區(qū)之一”這兩個對答題有效的信息，然后把這兩句話換成回答問題的專業(yè)術(shù)語：“山東省與日韓距離近”，“經(jīng)濟在全國相對比較發(fā)達”。總之，對于技巧來說，屬于“方法”的一個范疇，主要指對一種生活或工作方法的熟練和靈活運用。如果辦事者掌握了做事技巧，則事情做起來會很輕松、很快、很正確。其實，高中地理綜合題的解答也是如此。在對地理綜合題的分析時，一定要掌握好分析技巧和步驟，如果能做到這樣，考在面對綜合題時定然不會感覺