《現(xiàn)代教育管理專題》課程復(fù)習(xí)提要

1、現(xiàn)代教育管理專題課程復(fù)習(xí)提要現(xiàn)代教育管理專題課程已進(jìn)入復(fù)習(xí)、迎考階段，最近有同學(xué)反映沒(méi)有拿到本課程復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)，面對(duì)復(fù)習(xí)有些無(wú)所適從。鑒于此情況，我將復(fù)習(xí)、應(yīng)考的有關(guān)問(wèn)題重申如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，了解本課程的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)是由兩個(gè)部分構(gòu)成，第一部分是本課程的教學(xué)文件考核說(shuō)明，包括總體說(shuō)明（考核對(duì)象入試資格、考核方式及記分方法、考核依據(jù)、形成性考核的形式及要求、終結(jié)性考核的形式及要求）、課程考核內(nèi)容和要求、試題類型及解答舉例。第二部分是本課程的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，包括復(fù)習(xí)要求、復(fù)習(xí)提要（復(fù)習(xí)要點(diǎn)、重點(diǎn)提示）、自測(cè)練習(xí)及答案、模擬試題及答案。由于有些學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)指導(dǎo)冊(cè)，因此學(xué)習(xí)本課程

2、的教學(xué)大綱也有助于把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，有助于復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。每章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)包括：第一章 現(xiàn)代教育管理的理論審視學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.現(xiàn)代教育管理的含義；2.當(dāng)代教育管理面臨的挑戰(zhàn)；3.研究型教育管理模式的實(shí)踐方式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.現(xiàn)代教育管理的內(nèi)涵變遷；2.研究型教育管理模式的實(shí)踐方式。第二章 現(xiàn)代教育管理體制變革 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育管理體制改革與政府職能轉(zhuǎn)換，政府在義務(wù)教育發(fā)展中責(zé)任；2.多元化辦學(xué)體制改革；3.校本管理的基本理念；4.探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度；5.校長(zhǎng)職級(jí)制。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.多元化辦學(xué)體制改革；2.探索建立現(xiàn)代學(xué)校制度。第三章 學(xué)校組織的生存、發(fā)展與變革學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育組織理

3、論與學(xué)校觀；2.學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃與效能的提升；3.學(xué)校文化重建；4.提升學(xué)校效能；5.學(xué)習(xí)型組織理論、學(xué)習(xí)型學(xué)校的建構(gòu)策略。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃；2.提升學(xué)校效能；3.學(xué)校組織文化分析； 4.組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織。第四章 教育政策分析的若干問(wèn)題探討 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育政策的內(nèi)涵和本質(zhì)；2.教育政策分析的四個(gè)范疇、教育政策分析方法；3.民辦學(xué)校收費(fèi)政策分析；4.農(nóng)科教結(jié)合政策分析。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.教育政策的內(nèi)涵和本質(zhì)；2.教育政策分析的四個(gè)范疇、教育政策分析方法。第五章 教師和校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.學(xué)校人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵，彼德原理、優(yōu)勢(shì)理論與帕雷托定律；2.教師管理與教師專業(yè)

4、化發(fā)展，教師激勵(lì)問(wèn)題；3.校長(zhǎng)專業(yè)化與校長(zhǎng)培訓(xùn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.彼德原理、優(yōu)勢(shì)理論與帕雷托定律；2.教師專業(yè)化發(fā)展與教師管理；3.校長(zhǎng)專業(yè)化與校長(zhǎng)培訓(xùn)。第六章 教育經(jīng)費(fèi)的多元籌措 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育經(jīng)費(fèi)研究的三大課題；2.教育經(jīng)費(fèi)的多渠道籌措及相關(guān)的理論問(wèn)題；3.教育經(jīng)費(fèi)的分配結(jié)構(gòu)與使用效率。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.教育經(jīng)費(fèi)的多渠道籌措及其相關(guān)的理論問(wèn)題；2.教育經(jīng)費(fèi)的分配結(jié)構(gòu)與使用效率。第七章 教育策劃與學(xué)校發(fā)展 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育策劃的獨(dú)特性；2.教育策劃的程序與工具；3.SWOT分析與學(xué)校品牌策劃；4.教育策劃發(fā)展的幾個(gè)前提性任務(wù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.教育策劃的程序、基本方法；2.SWOT分析與學(xué)校品牌策

5、劃。第八章 教育視野中的公共關(guān)系 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育公共關(guān)系的特征和實(shí)質(zhì)；2.教育組織形象的診斷和塑造； 3.學(xué)校和社區(qū)互動(dòng)的策略；4.政府學(xué)校在處理教育突發(fā)事件中的公關(guān)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.教育組織的形象建設(shè)；2.教育危機(jī)事件處理中的公共關(guān)系。第九章 教育管理的方法論問(wèn)題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1.教育管理中“實(shí)事求是”的方法論涵義；2.教育管理中的方法論范疇；3.教育管理研究的幾種方法；4.教育管理創(chuàng)新的思維策略。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1.教育管理研究的方法；2.教育管理創(chuàng)新的思維策略。二、全面閱讀文字教材，熟悉、理解相關(guān)理論和觀點(diǎn) 在了解和把握本課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通覽教材，對(duì)每章的理論和觀點(diǎn)要熟悉和理解，這有

6、助于學(xué)生用較快的速度準(zhǔn)確地找到自己需要的內(nèi)容，為自己回答主觀性試題留出寶貴的思考時(shí)間。最起碼要閱讀、理解以下內(nèi)容：第一章 現(xiàn)代教育管理的理論審視1東方“以德治教”與西方“依法治教”比較2現(xiàn)代教育管理的內(nèi)涵變遷3當(dāng)代中國(guó)教育管理面臨的挑戰(zhàn) 4當(dāng)代中國(guó)教育管理學(xué)的使命 5傳統(tǒng)教育管理模式評(píng)價(jià)6研究型教育管理模式第二章 現(xiàn)代教育管理體制變革 1教育管理體制含義2市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教育管理體制變革的趨勢(shì) 3多元化的辦學(xué)體制及其類型 4校本管理體制改革 5現(xiàn)代學(xué)校制度的含義6校長(zhǎng)職級(jí)制改革第三章 學(xué)校組織的生存、發(fā)展與變革 1不同組織理論的學(xué)校觀2學(xué)校組織生存與發(fā)展的矛盾性 3學(xué)校組織穩(wěn)定與變革之間的關(guān)系

7、4學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃 5學(xué)校效能的提升6學(xué)校文化“四色藍(lán)圖”分析工具7優(yōu)質(zhì)學(xué)校的組織特征8學(xué)校文化的重建策略9組織學(xué)習(xí)及其障礙10學(xué)習(xí)型組織的含義與學(xué)習(xí)型學(xué)校的建構(gòu)策略第四章 教育政策分析的若干問(wèn)題探討 1為什么需要教育政策2教育政策的內(nèi)涵與本質(zhì) 3教育政策分析的含義、意義與種類4教育政策分析的結(jié)構(gòu)框架 5教育政策分析的基本范疇6教育政策的司法式分析方法7民辦學(xué)校收費(fèi)政策的分析與建議8實(shí)施農(nóng)科教結(jié)合政策的難點(diǎn)及政策建議第五章 教師和校長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展 1人力資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)涵2人力資源管理與傳統(tǒng)的人事管理之不同 3彼德原理、優(yōu)勢(shì)理論與帕雷托定律 4傳統(tǒng)教師管理存在的問(wèn)題 5教師職業(yè)生涯成長(zhǎng)規(guī)律6校本培

8、訓(xùn)的含義與特點(diǎn)7教師團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的方式8校內(nèi)晉升制度的特點(diǎn)9末位淘汰制分析10校長(zhǎng)專業(yè)化的含義11校長(zhǎng)專業(yè)化與校長(zhǎng)職業(yè)化的異同12校長(zhǎng)的成長(zhǎng)規(guī)律與校長(zhǎng)任用制度13校長(zhǎng)的專業(yè)角色與專業(yè)化培訓(xùn)第六章 教育經(jīng)費(fèi)的多元籌措 1世界教育經(jīng)費(fèi)管理研究的主題2中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)面臨的問(wèn)題解決策略 3教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付4教育亂收費(fèi)的表現(xiàn)及其治理 5現(xiàn)代教育經(jīng)費(fèi)籌措理念的轉(zhuǎn)變6教育經(jīng)費(fèi)的分配與原則7教育經(jīng)費(fèi)的支出項(xiàng)目第七章 教育策劃與學(xué)校發(fā)展 1為什么要進(jìn)行教育策劃2教育策劃的內(nèi)涵3教育策劃的獨(dú)特性 4教育策劃的要素與功能 5教育策劃的原則、程序和方法6為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)校品牌7學(xué)校品牌策劃的方法與任務(wù)8教育策劃在理論和

9、實(shí)踐上存在的問(wèn)題及改進(jìn)第八章 教育視野中的公共關(guān)系 1教育公共關(guān)系的含義與實(shí)質(zhì)2教育公共關(guān)系的構(gòu)成要素 3教育組織對(duì)外傳播的策略 4教育組織形象的特征與塑造 5學(xué)校與社區(qū)之間的互動(dòng)關(guān)系6教育組織危機(jī)事件的含義、特征、類型與成因7教育組織危機(jī)事件的管理8教育行政機(jī)關(guān)的危機(jī)管理9學(xué)校危機(jī)事件的處理第九章 教育管理的方法論問(wèn)題 1教育管理的方法論的分類2教育管理工作的方法論 3教育管理研究的方法論 4教育管理創(chuàng)新的方法論有條件的話，看看有關(guān)復(fù)習(xí)的直播課堂。 三、現(xiàn)代教育管理專題課程終結(jié)性考核命題情況說(shuō)明本門課程采用開(kāi)卷考試形式，題型分為多項(xiàng)選擇題、判斷題、簡(jiǎn)答題、論述題、案例分析題，考試時(shí)間為120

10、分鐘，考題內(nèi)容均在教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)范圍之內(nèi)，考題內(nèi)容涉及到教材所有的章節(jié)，難易程度適中。四、應(yīng)考建議考試首先看清楚題意和要求，我建議可以先做簡(jiǎn)答題問(wèn)什么答什么，不用展開(kāi)回答；然后做案例分析題和論述題，一個(gè)原因是分值大，另一個(gè)原因是題面已告訴你理論出處，加上平時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練做起來(lái)應(yīng)該有一定的速度了；辨析題首先要回答正確亦或不正確，然后再說(shuō)明理由，理由可以簡(jiǎn)化教材上的理論或觀點(diǎn)，但是要準(zhǔn)確；多項(xiàng)選擇和辨析題一樣，都需要非常熟悉教材，否則很難知道出處。五、題型釋義1、 多項(xiàng)選擇題。大家要注意每題全部選對(duì)才可以得分。2、判斷題。大家要注意每題3分，判斷正誤1分，即要首先說(shuō)明該題是正確還是不正確，然后簡(jiǎn)要說(shuō)明理由2分，可以是教材上你認(rèn)為具說(shuō)服力的觀點(diǎn)或理論，要簡(jiǎn)要回答。3、 答題。建議大家先做此題型，問(wèn)什么答什么，不需要展開(kāi)。4、 論述題。要求要有自己的論述和說(shuō)明，也就是要聯(lián)系實(shí)際，否則扣5分。要有正確的觀點(diǎn)，清楚的