一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小池教學(xué)設(shè)計(jì)高二語(yǔ)文下冊(cè)張衡傳教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：小學(xué)語(yǔ)文自然之道教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：小學(xué)語(yǔ)文課本白楊教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：二年級(jí)下冊(cè)雷雨教學(xué)設(shè)計(jì)推薦度：相關(guān)推薦一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小池教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我編寫整理的一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)小池教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并且會(huì)寫4個(gè)生字。2.朗讀并背誦古詩(shī)。3.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句，并能用自己的話說出詩(shī)句的意思。4.引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，感

2、受詩(shī)中描寫的情景，進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和詩(shī)句的大意。教學(xué)難點(diǎn)：讀詩(shī)聯(lián)想畫面，感受詩(shī)歌清新自然的寫作特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、看圖揭題1.出示課件(課文插圖)問：圖上畫的是什么地方?2.小池美嗎?美在哪里?(指導(dǎo)看圖，用自己的話說說)二、初讀感知1、自由讀古詩(shī)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯(cuò)了字音。3、指名兩人組朗讀匯報(bào)。三、理解感悟1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣?詩(shī)中是怎么寫的?引出詩(shī)句：泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點(diǎn)講解泉眼、晴柔的意思。(泉眼：泉水

3、涌出的那個(gè)口子;晴：晴天;柔：柔和)3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么?詩(shī)中是怎么寫的?引出詩(shī)句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡(jiǎn)要解答。4、簡(jiǎn)單講述詩(shī)意。5、全班齊讀全詩(shī)四、啟發(fā)想象，感情朗讀1.教師范讀。2.學(xué)生練讀。(4人組內(nèi)，一人朗讀古詩(shī)，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流)3.教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象。初夏的早晨，陽(yáng)光燦爛。我們來(lái)到一個(gè)幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長(zhǎng)出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個(gè)尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流動(dòng)，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時(shí)候，飛來(lái)幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢?4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。5.朗讀反饋。6 .練習(xí)背誦。五、識(shí)字、寫字1、出示生字認(rèn)讀。2、小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。3、觀察字形：廷：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“壬”，再寫建之。4、師范寫，學(xué)生書空。5、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。6、描紅，練寫。六、課外拓展大自然的景色真美呀!大詩(shī)人看見了，把它寫成了詩(shī)。那你們能不能把看到的美麗景色用自己的話說一說