物理校本課程說課稿

1、物理校本課程生活與物理走進自行車說課稿說教材: 本課是盧龍鎮(zhèn)中學(xué)物理校本課程生活與物理第二課走進自行車。自行車是學(xué)生熟知的，對于自行車的發(fā)展史、自行車的構(gòu)造、物理知識在自行車上的應(yīng)用學(xué)生一定有探究的興趣。通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程也能培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。 說教學(xué)設(shè)計思路: 我首先把本節(jié)課的目標(biāo)分成了三大塊:自行車的發(fā)展史、自行車的構(gòu)造、物理知識在自行車上的應(yīng)用，再由各小組自行選擇想要自主探究的目標(biāo)。選擇探究自行車的發(fā)展史、自行車的構(gòu)造的小組要借助課本或網(wǎng)絡(luò)制作成圖文并茂的幻燈片;其他小組可以在測量、摩擦、機械運動、壓強、簡單機械和能量轉(zhuǎn)化等知識在自行車上的應(yīng)用任選一個或幾個方面

2、進行探究。各組確定探究主題后，先查找資料，形成初步的探究成果，教師再組織同學(xué)對照實物探究，并予以指導(dǎo)，使之形成較完善的探究成果，然后在課上匯報。在各小組進行自主探究的過程中一定會產(chǎn)生很多的問題，我要求各小組把探究過程中的疑問記錄下來，然后請資深老物理教師、我?？萍蓟顒虞o導(dǎo)員孫曉坡老師對照自行車實物為同學(xué)們解難答疑，使探究活動更深入。 說授課形式:采用課堂授課與實物探究相結(jié)合 授課時間:45 分鐘 本課在單元計劃中的位置:獨立一節(jié) 說教學(xué)目標(biāo): 知識與技能 1.使學(xué)生了解自行車的發(fā)展史。 2.使學(xué)生系統(tǒng)了解自行車的構(gòu)造。 3.使學(xué)生知道物理知識在自行車上有哪些應(yīng)用。 過程與方法 1.通過查找資料

3、，制作幻燈片，對照實物探究等自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力。 2.通過自主探究學(xué)習(xí)和匯報交流，使學(xué)生了解自行車的發(fā)展史，懂得任何一項發(fā)明創(chuàng)造都源于勤于思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)他們多思、首創(chuàng)的意識。 3、通過自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用物理知識解釋日常生活中各種現(xiàn)象的良好習(xí)慣。 情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生多思、首創(chuàng)的意識，體會物理與生活的密切關(guān)系，認識物理學(xué)習(xí)的重要性，進一步激發(fā)學(xué)習(xí)物理的熱情。 說教學(xué)重點:指導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多思、首創(chuàng)意識和將物理知識運用到日常生活中的良好習(xí)慣。 說教學(xué)難點:課前指導(dǎo)各組進行探究學(xué)習(xí);問難釋疑。 說教學(xué)過程: (一)自主

4、探究，教師指導(dǎo)(10 分鐘) (在室外)每組同學(xué)準(zhǔn)備一輛自行車，對照自行車分組探究。教師深入各組進行指導(dǎo)，使之形成較為完善的探究成果。 (二)成果匯報，共同分享(25 分鐘) (多媒體教室)師引入:自行車是一種交通工具,可以代步,可以載貨，在日常生活中應(yīng)用極為廣泛。我們每天騎著自行車上學(xué)、放學(xué)，也與自行車結(jié)下了不解之緣。那么，你對自行車了解多少呢?自行車到底運用了哪些物理知識呢?各組同學(xué)都進行了自主、合作、探究學(xué)習(xí)-走進自行車。下面，就請各組同學(xué)匯報你們的學(xué)習(xí)成果。師:有請第一組。大家歡迎。第一組組長:我們組探究的是自行車的發(fā)展史。 (生對照幻燈片講述) 師:感謝第一組為我們做的精彩講解。那么

5、，聽完了自行車的發(fā)展史你 有什么感悟呢? 生回答。師:每一項新的發(fā)明，都如同一顆閃爍的星，燦爛輝煌，同時，也都凝聚著創(chuàng)造者的汗水和心血。他們成功的秘訣是勤于思考，勇于創(chuàng)新。不怕失敗，不甘于失敗。而養(yǎng)成在日常生活中遇到不便就動腦筋想辦法的習(xí)慣就播種下了發(fā)明創(chuàng)造的種子。師:有請第二組。第二組組長:我們組研究的自行車的結(jié)構(gòu)。 (生對照幻燈片講述) 師:感謝第二組的同學(xué)。那么，你們一定也發(fā)現(xiàn)自行車身上藏著許多物理知識。老師了解到你們有幾組對這個問題進行了探究。下面有請第三組匯報。 (各組同學(xué)分別匯報探究學(xué)習(xí)成果，教師重點板書，并同時提出一些相關(guān)的問題請同學(xué)解答。比如涉及到壓強問題時可提出“夏天，自行車

6、車胎為什么容易放炮?” 涉及到摩擦問題時可提出“車胎氣不足，為什么騎起來非常費力?”) 各組匯報完后，師引導(dǎo)學(xué)生歸納:以上都是力學(xué)知識在自行車上的應(yīng)用。并提出:聲學(xué)、光學(xué)知識在自行車上有哪些應(yīng)用?引導(dǎo)學(xué)生回答。師(結(jié)語):同學(xué)們這節(jié)課上的很好。我們生活中的很多現(xiàn)象都與物理知識緊密相連，希望同學(xué)們勤于思考、勤于觀察，勇于動手實踐創(chuàng)新。(作業(yè))“小小發(fā)明，創(chuàng)意無限”，課下請同學(xué)們分組設(shè)計:我理想中的自行車。三、名師指點，問難釋疑(10 分鐘) (在室外)師:同學(xué)們在自主探究學(xué)習(xí)的過程中，一定產(chǎn)生了一些自己解決不了的問題。為給同學(xué)們指點迷津，我們請來了資深老物理教師、我校科技活動輔導(dǎo)員孫老師。大家有什么疑問，盡管提出來，請孫老師為大家解答。 學(xué)生提出疑問，孫老師作答。師(結(jié)語):讓我們感