第9課《窮人》課件12

1、w全名：全名：列夫列夫尼古拉耶維奇尼古拉耶維奇托爾托爾斯泰斯泰，俄國作家、思想家，俄國作家、思想家，1919世紀(jì)世紀(jì)末末2020世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，世紀(jì)初最偉大的文學(xué)家，1919世世紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，紀(jì)俄國偉大的批判現(xiàn)實主義作家，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，是世界文學(xué)史上最杰出的作家之一，他被稱頌為具有他被稱頌為具有“最清醒的現(xiàn)實主最清醒的現(xiàn)實主義義”的的“天才藝術(shù)家天才藝術(shù)家”。主要作品。主要作品有長篇小說有長篇小說戰(zhàn)爭與和平戰(zhàn)爭與和平安安娜娜卡列尼娜卡列尼娜復(fù)活復(fù)活等，也創(chuàng)作等，也創(chuàng)作了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜了大量的童話，是大多數(shù)人所崇拜的對象。他的作品描寫了俄國革

2、命的對象。他的作品描寫了俄國革命時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)帲虼吮环Q為時的人民的頑強(qiáng)抗?fàn)?，因此被稱為“俄國十月革命的鏡子俄國十月革命的鏡子”列寧曾稱列寧曾稱贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中贊他創(chuàng)作了世界文學(xué)中“第一流第一流”的作品。他的作品的作品。他的作品七顆鉆石七顆鉆石跳水跳水窮人窮人已被收入人教版已被收入人教版小學(xué)語文教科書。小學(xué)語文教科書。 擱板擱板titin n 填滿填滿yuyun n 抱怨抱怨xin xin 掀起掀起i i唉了一聲唉了一聲gu gu 包裹包裹KuKu w w 魁梧魁梧l(xiāng) ln n 濕淋淋濕淋淋s s 撕破撕破m mi i 倒霉倒霉l l 憂慮憂慮1.本文寫了幾個窮人？本文寫了幾個窮人？2

3、.2.作者給我們講了一個什么故事？作者給我們講了一個什么故事？3.3.你感覺這些窮人怎樣？你感覺這些窮人怎樣？4.4.本文是按什么順序敘述的？本文是按什么順序敘述的？ 聽課文聽課文 思考問題思考問題1.本文寫了幾個窮人？本文寫了幾個窮人？2.2.作者給我們講了一個什么故事？作者給我們講了一個什么故事？3.3.你感覺這些窮人怎樣？你感覺這些窮人怎樣？4.4.本文是按什么順序敘述的？本文是按什么順序敘述的？ 回答問題回答問題課文內(nèi)容：課文內(nèi)容：w課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚, ,桑桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。兩個孤兒的故

4、事。 對對“窮人窮人”印象：印象：本文寫作順序：本文寫作順序：善良善良等待丈夫等待丈夫抱回孩子抱回孩子催促桑娜抱回孩子催促桑娜抱回孩子 把文章中最使你感動的地方畫下把文章中最使你感動的地方畫下來，談?wù)勛约旱母惺堋?，談?wù)勛约旱母惺堋?思考：從這些的描寫中，你看出思考：從這些的描寫中，你看出桑娜是一個怎樣的母親？桑娜是一個怎樣的母親？勤勞勤勞（環(huán)境描寫環(huán)境描寫側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)）側(cè)面烘托主人公的美好品質(zhì)） 自讀自讀“等待丈夫等待丈夫”一部分內(nèi)一部分內(nèi)容。讀完這部分內(nèi)容，你體會到容。讀完這部分內(nèi)容，你體會到桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些桑娜是一位怎樣的婦女？從哪些地方體會出來？地方體會出來？

5、體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、體會桑娜的家庭貧困、勤勞能干、心地善良。心地善良。 1.她自己也不知道為什么要這樣做，但是她她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得覺得非這樣做不可。非這樣做不可。 西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果西蒙死了，孩子總不能和死人呆在一起，如果沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說沒有人管他們，他們以后怎么辦？所以說“她覺得她覺得非這樣做不可非這樣做不可”。但她做這件事情的時候，并沒有。但她做這件事情的時候，并沒有多考慮，只是多考慮，只是良心使她本能地這樣做了良心使她本能地這樣做了，所以說，所以說，“她自己也不知道為什么要這樣做她自己也不知道為什么要這樣做”。從這

6、句樸實從這句樸實的話中，反映的話中，反映桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。桑娜同情窮人，關(guān)心窮人的善良品質(zhì)。 【難句理解難句理解】2.她她地想：地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他是他來啦？來啦？不，還沒來！不，還沒來！為什么把他們抱過為什么把他們抱過來?。縼戆。克麜嵛业模∧且不钤?，我自作自他會揍我的！那也活該，我自作自受受嗯，揍我一頓也好！嗯，揍我一頓也好！” 透過桑娜的心理活動，充分感受到生透過桑娜的心理活動，充分感受到生活給桑娜帶來的壓力，活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜的內(nèi)心充感受到桑娜的內(nèi)心充

7、滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤滿矛盾、不安，但是她是熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。靈。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。激起讀者對桑娜今后命運的關(guān)心。3、倆個人沉默了一陣、倆個人沉默了一陣桑娜沉默了桑娜沉默了 “沉默沉默”是不做聲的意思。是不做聲的意思。桑娜與漁夫?qū)ιＤ扰c漁夫?qū)υ挄r先后兩次話時先后兩次“沉默沉默”。第一次第一次是桑娜與漁是桑娜與漁夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，夫同時沉默。漁夫回家了，漁網(wǎng)也撕破了，面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜面對剛剛從死亡線上掙扎回來的丈夫，桑娜不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事

8、，所以選不知道如何告訴丈夫收養(yǎng)孤兒的事，所以選擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐擇了沉默。而漁夫還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不說話了。以也不說話了。第二次第二次是桑娜把西蒙死去的是桑娜把西蒙死去的消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所消息告訴了丈夫，她在等待丈夫的決定，所以又沉默了。以又沉默了。桑娜的兩次沉默，都反映了桑桑娜的兩次沉默，都反映了桑娜善良的心地。娜善良的心地。4、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。、漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個問題！嗯，是個問題！”他搔搔后腦勺說，他搔搔后腦勺說，“嗯，你

9、看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。醒來?！?“皺起眉皺起眉”“”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說明漁夫感到問題很難辦。說明漁夫感到問題很難辦?！吧ι竽X勺搔搔后腦勺”說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得說明他正在認(rèn)真考慮，形象地說明漁夫覺得問題嚴(yán)重。問題嚴(yán)重?！班牛憧丛趺崔k？嗯，你看怎么辦？”這是漁夫在征求妻子的意這是漁夫在征求妻子的意見。見?！暗冒阉麄儽恚廊舜粼谝黄鹪趺葱校〉冒阉麄儽?，同死人呆在一起怎么行！”這是漁夫這是漁

10、夫做出的初步?jīng)Q定。做出的初步?jīng)Q定。“哦，我們，我們總能熬過去哦，我們，我們總能熬過去的！的！”“”“熬熬”，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。，是忍受（疼痛或艱苦的生活）的意思。說明說明漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)備過更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞。更多的辛勞。“快去！別等他們醒來?？烊?！別等他們醒來?！睗O夫怕孩子醒來受漁夫怕孩子醒來受驚，催促桑娜去抱孩子。驚，催促桑娜去抱孩子。這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定這段話細(xì)致地描寫了漁夫做出決定前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自前后思考的過程，說明他與妻子桑娜一樣，有著一顆甘愿自己

11、受苦也要幫助他人的高尚的心。己受苦也要幫助他人的高尚的心。5 5、但桑娜坐著、但桑娜坐著?！澳阍趺蠢玻坎辉敢鈫?？你怎么啦，桑娜？你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他們在這里啦。你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。桑娜拉開了帳子。 文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于文章的懸念終于消除，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中。奮和快慰中。這這“一動不動一動不動”的動作恰如其分的動作恰如其分地表達(dá)了她當(dāng)時激動、興奮、欣慰的心情，收地表達(dá)了她當(dāng)時激動、興奮、欣慰的心情，收到了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味到

12、了似平靜又不平靜的效果，讀來給人以回味的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。的余地，顯示出作者高超的藝術(shù)表現(xiàn)能力。文中省略號用法文中省略號用法:A A古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下始終不見丈始終不見丈夫回來。夫回來。B B她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來是他來啦？啦？不，還沒來不，還沒來! !為什么把他們抱過來為什么把他們抱過來?。堪?？他會揍我的他會揍我的! !那也活該，我自作自受。那也活該，我自作自受。”C C謝謝上帝，總算活著回來啦。謝謝

13、上帝，總算活著回來啦。我不在，你在家我不在，你在家里做些什么呢？里做些什么呢？1 1聲音的延續(xù)聲音的延續(xù) 2 2語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù) 3 3表示語意跳躍表示語意跳躍 聲音的延續(xù)聲音的延續(xù) 語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)語言中斷，語言斷斷續(xù)續(xù)表示語意的跳躍表示語意的跳躍本文的中心思想：本文的中心思想：一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。一是表現(xiàn)沙俄時代窮人的窮困和悲慘。除了題目，全文沒有一個除了題目，全文沒有一個“窮窮”字，但窮字，但窮人人“窮窮”到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫為了一家七口到什么地步，我們卻能從文中感受得十分真切。桑娜的丈夫為了一家七口人的生活

14、，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地人的生活，竟然冒著危險出海打魚，清早出去，深夜未歸；桑娜自己也從早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子?？梢娚Ｄ纫患业纳钍嵌嗝雌D難。再看西蒙一家，丈夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰夫已死了，在這個寒冷的夜晚，她也悲慘地病死在稻草鋪的床上。屋里又潮濕又陰冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。冷，兩個無依無靠的孩子熟睡在死去的母親旁邊。這些描述飽含作者的感情，使讀這些描述飽含作者的感情，使讀者深切地感受到窮人的悲慘命運。者

15、深切地感受到窮人的悲慘命運。 二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。二是贊頌窮人富于同情、熱心助人的美德。課文里沒有一句直接贊美的話，然課文里沒有一句直接贊美的話，然而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作而窮人的高尚品質(zhì)卻被表現(xiàn)得感人肺腑。收養(yǎng)孤兒，本來就是一件感人的事，而作者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就者把收養(yǎng)孤兒這件事安排在一個孩子多、生活已經(jīng)十分艱難的窮人桑娜家里，這就感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她感人至深了。桑娜抱回兩個孤兒以后，作者細(xì)致地描寫了她緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理緊張、擔(dān)憂的復(fù)雜心理活

16、動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個活動。造成桑娜內(nèi)心矛盾的客觀原因，就是桑娜一家的生活十分艱難，而收養(yǎng)兩個孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是孤兒，無異于在極為沉重的生活壓力上，再增加一個包袱。然而最后桑娜夫婦還是做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實做出了收養(yǎng)孤兒的決定。作者在敘述這個故事時，沒有拔高人物，而是植根于現(xiàn)實的土壤，真實地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那的土壤，真實地刻畫人物的內(nèi)心世界。桑娜夫婦沒有說一句豪言壯語，然而他們那顆顆善良、淳樸的美好心靈，

17、善良、淳樸的美好心靈，卻深深地打動了讀者卻深深地打動了讀者。課文題目的深意：課文題目的深意： 課文以課文以“窮人窮人”為題富有深意。文章通篇反映為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮了桑娜與西蒙兩家的貧窮住得差，吃得差，勞住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與活的真實寫照。就是在這樣貧窮的情況下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子漁夫做出了令人難以相信的舉動：在自己五個孩子的基礎(chǔ)上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。的基礎(chǔ)上，主動收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒。作者就是通作者就是

18、通過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫過這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的助別人的高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的墮落與腐化。墮落與腐化。課文寫法特點：課文寫法特點：1、課文在寫作上特色鮮明，通過對、課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻畫了栩栩如生的人物形象?？坍嬃髓蜩蛉缟娜宋镄蜗?。環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞、善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心善良的品質(zhì)。關(guān)于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內(nèi)心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。漁夫與桑娜的對話，個性鮮