《唯一的聽眾》教案 教案教學(xué)設(shè)計

1、?唯一的聽眾?教案 教案教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞 ,積累本課的好詞佳句。2、理解課文內(nèi)容 ,引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我的心理、行動變化兩方面感受人對“我的保護(hù)、鼓勵 ,以及“我對她的敬佩、感謝之情。3、能用“美組成詞語形容課文中的人、事、物。4、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備1、搜集本課的有關(guān)資料。2、制作課件。導(dǎo)學(xué)過程：一、先入為主 ,以“美導(dǎo)入。導(dǎo)：用“美可以組成那些詞語？學(xué)生組詞同學(xué)們組了好多詞語 ,今天 ,我們可以用這些詞語來贊美文中的人和事。板書課題：唯一的聽眾以“美的詞來激發(fā)學(xué)生的好奇心和閱讀愿望。二、初讀課文 ,整體感知。初讀課文 ,思考：1、課文中唯一的聽眾指的是誰

2、？2、課文主要講了一件什么事？三、再讀課文 ,品讀老人。1、用前面組成的詞語造一個句子 ,贊美文中的老婦人。這是一個的老婦人。2、自學(xué)課文 ,從課文中找出有關(guān)句子 ,體會老婦人獨(dú)特的教育技巧和美好的心靈 ,說說你這樣補(bǔ)充的理由。3、學(xué)生自讀課文 ,思考。鼓勵學(xué)生在書中畫一畫 ,寫一寫4、小組交流自己的自學(xué)成果。四、交流感悟 ,研讀課文。在學(xué)生交流時 ,教師出示老婦人的幾段話。1、出示：我猜想你一定拉得很好 ,只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話 ,請繼續(xù)吧！1老婦人在什么情況下說這番話的？2從課文中我們知道這位老婦人的身份怎樣？3她聽到我刺耳的拉琴聲 ,看到我要離開 ,老婦人會想什么？你從

3、中體會到了什么？4聽了老婦人的話。我會想什么？5指名朗讀這段話。2、出示：也許我會用心去感受著音樂 ,我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨。1老婦人為什么說這番話？她此時會想什么？2從“每天一詞你能體會到什么？3聽了她的話 ,我會想什么？4朗讀 ,感受老婦人的美好心靈。3、出示：我停下來時 ,她總不忘說一句：“真不錯。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你 ,小伙子。1老婦人說這話的用意是什么？2這句話對“我有什么作用？4、出示：有一次 ,她竟說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。1老婦人為什么這樣說？2此時我會怎樣想？你從中體會到了什么？3出示：“她慈祥的眼神平靜地望著我 ,像深深的潭水從老人平靜的眼神中 ,你品味出了哪些內(nèi)容？五、小結(jié)原因 ,升華情感。1、“我發(fā)生了什么變化？是什么才使得“我有這樣的變化？2、當(dāng)妹妹告訴我 ,老婦人是音樂學(xué)院最有聲望的教授時 ,此刻 ,“我想對她說些什么呢？你又想對誰說些什么？六、讀寫結(jié)合 ,拓展延伸。1、有感