籃球—行進(jìn)間單手肩上投籃

1、籃球行進(jìn)間單手肩上投籃 一、教材分析 1教材的地位與作用 以行進(jìn)間單手肩上投籃作為教學(xué)內(nèi)容，是在水平五學(xué)習(xí)目標(biāo)的引領(lǐng)下，以人教版體育與健康課本為依據(jù)，考慮到高一女生身心發(fā)展特點(diǎn)和及其籃球?qū)W習(xí)的具體情況而選定。進(jìn)間單手肩上投籃是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)之一。通過該技術(shù)的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管系統(tǒng)功能；能提高學(xué)生節(jié)奏感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生自信、勇敢、果斷等良好的心理品質(zhì)與合作、競(jìng)爭意識(shí)；能促進(jìn)學(xué)生籃球?qū)ｉL的形成，從而提高學(xué)生終身體育的意識(shí)與能力。因此，學(xué)生通過行進(jìn)間單手肩上投籃的學(xué)習(xí)對(duì)全面達(dá)成水平五的學(xué)習(xí)目標(biāo)具有積極的促進(jìn)作用

2、。 2學(xué)情分析 該班女學(xué)生都是籃球運(yùn)動(dòng)的愛好者，通過初中及上學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，已經(jīng)具備了一定的支配球、控制球能力，但是女學(xué)生由于力量較弱，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力較差。這在行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)時(shí)，往往容易造成由于跑動(dòng)動(dòng)作地不正確而無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識(shí)闡明“一大二小三高跳”的原理，并循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生討論與分析，通過多種教學(xué)手段指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握正確的腳步動(dòng)作。 3本課的重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)以上分析，本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是“一大二小三高跳”的腳步動(dòng)作。 二、本課的指導(dǎo)思想 在設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過程中，逐漸

3、掌握技能，并發(fā)展身心。在教學(xué)上，力求做到面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，以小組合作探究為主線，通過靈活多樣的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)練的能力并體驗(yàn)獲得知識(shí)與技能的快樂與成功感；充分發(fā)揮班集體和體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、協(xié)作競(jìng)爭意識(shí)和創(chuàng)新精神，通過師生、生生活動(dòng)，增強(qiáng)情感交流，力求建立民主和諧的師生關(guān)系。 三、本課的教學(xué)目標(biāo) 1知道行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作是最常用的跑動(dòng)投中投籃技術(shù)，并積極參與學(xué)練活動(dòng)。 2能清晰地知道行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，并能做出“一大二小三高跳”的動(dòng)作，并能較協(xié)調(diào)與單手肩上投籃動(dòng)作相銜接；個(gè)別同學(xué)能在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上，較熟練地完成行進(jìn)間單手

4、肩上投籃動(dòng)作，并有較高的投籃命中率。 3能與同伴相互合作，積極討論，并積極發(fā)表自己的見解；能主動(dòng)幫助同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 四、本課的教法、學(xué)法 教法：本課圍繞教學(xué)目標(biāo)、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，在小組合作學(xué)習(xí)及降低練習(xí)難度的情況下，通過游戲與競(jìng)賽、分析與討論、分解與完整及多種輔助練習(xí)的教法來突破重點(diǎn)難點(diǎn)。 學(xué)法：本課主要通過激趣引疑導(dǎo)撥釋疑反思明理拓展運(yùn)用來解決重點(diǎn)難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激趣引疑是通過學(xué)生跨越小墊子摸橡皮筋接力賽發(fā)現(xiàn)不能“跳得高”的問題；導(dǎo)撥釋疑是通過問題引導(dǎo)激活學(xué)生已有力學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用該知識(shí)進(jìn)行分析與討論，知道如何才能“跳得高”的問題；反思明理是在已有理論知識(shí)的指導(dǎo)下，通過反復(fù)的跑動(dòng)拿球

5、灌籃練習(xí)中，用身體去感悟如何跳得高；拓展運(yùn)用是把已理解的知識(shí)和已掌握的技能運(yùn)用到學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃上，并能完成正確合理行進(jìn)間單手肩上投籃腳步動(dòng)作。 五、教學(xué)過程 學(xué)習(xí)內(nèi)容 行進(jìn)間單手肩上投籃 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1知道行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作是最常用的跑動(dòng)投中投籃技術(shù)，并積極參與學(xué)練活動(dòng)。 2能清晰地知道行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，并能做出“一大二小三高跳”的動(dòng)作，并能較協(xié)調(diào)與單手肩上投籃動(dòng)作相銜接；個(gè)別同學(xué)能在動(dòng)作正確的基礎(chǔ)上，較熟練地完成行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，并有較高的投籃命中率。 3能與同伴相互合作，積極討論，并積極發(fā)表自己的見解；能主動(dòng)幫助同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 4學(xué)練時(shí)，能表現(xiàn)出勇敢、

6、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感。 程序 教學(xué) 內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求 時(shí)間 次數(shù) 興趣激發(fā) 課 堂 常 規(guī) 1教師提前到場(chǎng)準(zhǔn)備與檢查器械 2接受體委報(bào)告,向?qū)W生問好！ 3宣布本課內(nèi)容 （1）行進(jìn)間單手肩上投籃1體委整隊(duì),檢查人數(shù),向教師報(bào)告。 2向教師問好！ 3見習(xí)生離開隊(duì)伍。 4認(rèn)真聽，做好心理準(zhǔn)備。 組織: 四列橫隊(duì)（圖1） 要求: 1集合“快、靜、齊”，精神集中，明確目標(biāo) 2做好積極參與的心理準(zhǔn)備。 1 | 2 1 程序 教學(xué) 內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求 時(shí)間 次數(shù) 運(yùn)動(dòng)體驗(yàn) 運(yùn) 球 與 投 籃 游戲：跨越小墊子用球觸橡皮筋接力賽 1講解方法與要求：分三組依次

7、輪換進(jìn)行以下三個(gè)練習(xí)。 （1）繞小墊子變方向運(yùn)球 （2）運(yùn)球投籃 2協(xié)助學(xué)生分組 3巡回指導(dǎo) 1講解與示范方法要求： 抱球跑動(dòng)中跨過平放的小墊子、邁過橫放的小墊子后迅速單腳起跳用球觸一定高度的橡皮筋后，運(yùn)球返回?fù)舻诙耸终?，依次進(jìn)行。 2協(xié)助學(xué)生分組 3指揮學(xué)生比賽 4提出問題：有些同學(xué)的球?yàn)槭裁从|不到皮筋？ 5總結(jié)與分析 6組織學(xué)生體驗(yàn)練習(xí) 1認(rèn)真聽方法與要求 2自主分組 3按要求積極參與練習(xí) 1認(rèn)真聽方法與要求 2自主分組 3按要求積極參與比賽 4動(dòng)腦思考并積極回答 5明確動(dòng)作要點(diǎn) 6積極體驗(yàn)性練習(xí) 組織：全班分成兩組 要求： 1練習(xí)積極，氛圍良好 組織：全班分成4組 要求： 1邁步起跳快

8、、高 2學(xué)習(xí)氣氛良好 10 | 11 5 | 6 4 | 5 10 | 15 5 程序 教學(xué) 內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求 時(shí)間 次數(shù) 拓展運(yùn)用 跑動(dòng)拿球“投籃”練習(xí) 行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí)（有標(biāo)志物控制的） 1 調(diào)整橡皮筋高度 2講解與示范 方法：全班分成4組，傳球跨越接球邁步起跳單手“投籃”。 要求：在跨越豎向平放的小墊子時(shí)接球。用單手肩上“投籃”時(shí)球準(zhǔn)碰橡皮筋。 3協(xié)助學(xué)生分組 4巡回指導(dǎo) 1語言提示：剛才的腳步動(dòng)作能不能與我們已學(xué)過的單手肩上投籃相連接 2總結(jié)（與“灌籃”相比），得出結(jié)論 3提示學(xué)生：可以看圖片（行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作過程） 4協(xié)助學(xué)生分組和布置場(chǎng)地

9、5巡回指導(dǎo)學(xué)生練習(xí) 6組織學(xué)生展示與討論 7總結(jié)與示范 （左腿邁部不要小，左腳以全腳掌落地迅速有力） 8指揮體驗(yàn)練習(xí) 1認(rèn)真聽方法與要求 2自主分組 3按要求積極參與練習(xí) 4體驗(yàn)積極高跳與“投籃”的協(xié)調(diào)銜接 1思考并回答 2布置場(chǎng)地（移動(dòng)墊子到籃下） 3進(jìn)行接球行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí) 4邊體驗(yàn)邊積極與圖片比較邊討論，自主糾正錯(cuò)誤動(dòng)作 5積極參與展示與討論 6認(rèn)真總結(jié)和看示范，明白道理 7體驗(yàn)練習(xí) 組織：全班分成4組 要求： 1跨步接球協(xié)調(diào) 2起跳有力 3銜接良好 組織：全班分成4組 要求： 1積極體驗(yàn)、討論 2能根據(jù)圖示自主學(xué)練 3動(dòng)作協(xié)調(diào)，成功感 4樂于接受指導(dǎo)。 5 | 6 14 | 15 4 | 5 12 | 15 程序 教學(xué) 內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求 時(shí)間 次數(shù) 行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí) 1巡回指導(dǎo)中讓學(xué)生拿走墊子，進(jìn)行接球行進(jìn)間單手肩上投籃 2巡回指導(dǎo) 1積極進(jìn)行接球行進(jìn)間單手肩上投籃練習(xí) 2針對(duì)要領(lǐng)與示范及圖片，積極改進(jìn)動(dòng)作。 組織：全班分成4組進(jìn)行練習(xí) 要求： 1明白道理，有針對(duì)性的自主進(jìn)行糾正練習(xí) 2樂于接受指導(dǎo)。 3 | 4 4 | 5 恢復(fù)身心 放松與總結(jié) 1學(xué)生一起手拉手跳放松舞，讓學(xué)生暢談感受。 2根據(jù)本課情況進(jìn)行總結(jié)（對(duì)進(jìn)步較大的、學(xué)習(xí)認(rèn)真的進(jìn)行表揚(yáng)）。 3布置課外作業(yè) 利用課外活動(dòng)嘗試運(yùn)