外研版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上外研版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)內(nèi)容分析：      本冊(cè)教材供小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期使用，共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊（20個(gè)單元）和1個(gè)復(fù)習(xí)模塊組成。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元，第一單元是新知識(shí)呈現(xiàn)和運(yùn)用部分，側(cè)重語(yǔ)言的交際功能，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力;第二單元是新知識(shí)的鞏固和擴(kuò)展部分，提供若干任務(wù)型(Task-based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。學(xué)習(xí)歌謠或小詩(shī)的目的在于：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；調(diào)高發(fā)音的正確性；通過(guò)這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化知識(shí)。并通過(guò)對(duì)前一課主要內(nèi)容的回顧而引出重點(diǎn)句型的教學(xué)，

2、旨在培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力，并幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。在掌握重點(diǎn)語(yǔ)言之后加強(qiáng)學(xué)生在應(yīng)用方面的綜合操練，通過(guò)多種形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。課文中呈現(xiàn)了一些新的語(yǔ)法內(nèi)容，但不要求教師講解語(yǔ)法理論，更不要求學(xué)生掌握語(yǔ)法理論，而是要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)運(yùn)用這些語(yǔ)句，希望各位教師在教學(xué)過(guò)程中注意。本冊(cè)涉及Changing, Grandparents,English Food, Library, Decisions, Travel, Communications, Discussions, Letters from Abroad, Preparations等10

3、個(gè)內(nèi)容的話題。本冊(cè)的單詞仍以與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的詞匯為主，較上冊(cè)教材來(lái)說(shuō)這冊(cè)教材的單詞量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度,學(xué)生將要學(xué)習(xí)、掌握單詞建議表中的140個(gè)四會(huì)單詞、4首歌曲、7首韻句和2首詩(shī)歌，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不只是單純認(rèn)讀、翻譯單個(gè)的單詞， 還應(yīng)該能實(shí)際運(yùn)用，在語(yǔ)境中感悟其含義。除此以外，課文中部分的單詞、詞組和句式只是為了語(yǔ)境的需要而設(shè)置的，可視學(xué)生能力情況而掌握。教學(xué)材料有短文、對(duì)話、書(shū)信等，囊括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法現(xiàn)象，以及字母組合在單詞中的發(fā)音等語(yǔ)音內(nèi)容，了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則。另外，本冊(cè)涉及到的語(yǔ)法項(xiàng)目大部分都為一般過(guò)去式，還有個(gè)別兩個(gè)模塊為will引導(dǎo)將

4、來(lái)時(shí)及be  going   to引導(dǎo)的將來(lái)式，還有一般現(xiàn)在時(shí)。對(duì)于本冊(cè)來(lái)說(shuō)過(guò)去式仍是本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)，但出現(xiàn)了一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于他只要求學(xué)生理解其意，教師不做語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的分析上的重點(diǎn)講解。，此外，本書(shū)最后收錄有1個(gè)課外閱讀故事，供教師和學(xué)生根據(jù)具體教學(xué)情況和興趣自由選擇使用，不作教學(xué)要求。 二、學(xué)生分析     本冊(cè)書(shū)的教授對(duì)象是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們具備一定的英語(yǔ)知識(shí),也具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；這一年齡階段的孩子好勝心強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也強(qiáng)，因此在設(shè)計(jì)上應(yīng)采用任務(wù)型教學(xué)，所

5、設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。采用靈活多樣的教學(xué)方法，防止過(guò)多的機(jī)械操練。把握學(xué)生的心理因素，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅、安全的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)多層次的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行多層次的教學(xué)，確保不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)基礎(chǔ)上都有進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。五年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利從聽(tīng)、說(shuō)為中心轉(zhuǎn)向以讀、寫(xiě)為中心過(guò)渡的一個(gè)關(guān)鍵階段。隨著讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以讀寫(xiě)為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，

6、因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。由于學(xué)生已有一定英語(yǔ)知識(shí)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們綜合能力的提高。相比三、四年級(jí)的學(xué)生，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣漸低，兩極分化現(xiàn)象逐步加大。隨著年級(jí)的提高和知識(shí)的加深，英語(yǔ)課堂逐漸由趣味性向知識(shí)性過(guò)渡，部分學(xué)生不能適應(yīng)這種必然的轉(zhuǎn)變因此掉隊(duì)，還有部分學(xué)生希望各校教師在教學(xué)中防患于未然。 三、教學(xué)進(jìn)度    用四個(gè)課時(shí)完成一個(gè)模塊的教學(xué)。即每個(gè)單元用一到二個(gè)課時(shí)完成。第四個(gè)課時(shí)用于完成練習(xí)用書(shū)、或進(jìn)行其他拓展、鞏固性的測(cè)試。如果時(shí)間

7、較為充裕，可以讓學(xué)生的單詞認(rèn)讀、拼寫(xiě)，練習(xí)，測(cè)試卷，對(duì)話等的掌握方面提高要求，或根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的擴(kuò)充。 四、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)本冊(cè)的短語(yǔ)和單詞以及句子，會(huì)用學(xué)過(guò)的本冊(cè)句型談?wù)?。要求能在真?shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。2、會(huì)寫(xiě)1篇英語(yǔ)信。3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱9首歌謠，4首歌曲。4、能理解并自我閱讀1篇小故事。5、能了解并簡(jiǎn)單知道一些中西方文化知識(shí)。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)  1重點(diǎn)：  (1).四會(huì)句型、單詞。  (2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。  (3).運(yùn)用所

8、學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。 2難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 六、教材編寫(xiě)特點(diǎn)1采用“真實(shí)任務(wù)教學(xué)法”，注重語(yǔ)言基礎(chǔ)和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。2遵循“素質(zhì)-題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)-可行”的“六步法”多元編寫(xiě)大綱，并已落實(shí)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，確保教材的可行性。3本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容較貼近學(xué)生的實(shí)際生活。4語(yǔ)言較口語(yǔ)化，沒(méi)有過(guò)長(zhǎng)、過(guò)難的句子用于交際,大多比較簡(jiǎn)潔。5增加了學(xué)生的閱讀量，在培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時(shí)，并訓(xùn)練他們初步的寫(xiě)作能力。 七、教學(xué)建議：（一）、課堂教學(xué)方法建議：1、語(yǔ)言

9、呈現(xiàn)方式：a、故事b、虛構(gòu)角色c、真實(shí)人物d、歌曲e、韻句。2、語(yǔ)言練習(xí)方法：a、全班活動(dòng)b、個(gè)人活動(dòng)c、兩人活動(dòng)d、小組活動(dòng)e、到教室前面活動(dòng)f、TPR g、游戲h、看，聽(tīng)，指i、聽(tīng)與重復(fù)j、聽(tīng)與說(shuō)k、聽(tīng)與做l、指與說(shuō)m、歌曲，詩(shī)歌，韻句n、故事o、分角色表演p、做手工q、綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目（二）其他教學(xué)建議1.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛；2.在課堂上盡量的使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用漢語(yǔ)；3.合理確定教學(xué)要求。4.糾正學(xué)生語(yǔ)言錯(cuò)誤。5.鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)、幫助學(xué)生。6.合理使用教材。7利用錄音或CD-ROM。8有效使用黑板。9.有效使用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體教學(xué)。八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排第一周：Module1第二周：Module1、Module2第三周：Module2、Module3第四周：Revision第五周：Module3、Module4第六周：Module4、Module5第七周：Revisi