小學(xué)語文三年上冊《小露珠》教案

1、小學(xué)語文學(xué)科課時備課表語文學(xué)科 三年級 課題15.小露珠課時數(shù)2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)在題號前用 ，教學(xué)難點(diǎn)用標(biāo)出 1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學(xué)會本課10個生字，7個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字“間”。理解由生字組成的詞語。3.會用“越來越越來越”造句。4.明白小動物和植物都喜歡小露珠的原因，感受到大自然的融洽和美麗基礎(chǔ)知識的易錯點(diǎn)1讀音：“稈”易讀成一聲，“蒸”易讀成圓口；“盈”讀的時候，注意后鼻音。2寫字方面：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“臨、植、股、奏、戴”的寫法。切入點(diǎn)和主線問題大家為什么喜歡小露珠？資料補(bǔ)充露水的形成時間、地方及作用。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)1課文2、3、4、自然段，抓“閃亮”“

2、透明”“圓潤”等詞，指導(dǎo)朗讀。2抓住句子“小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮”“太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了?！庇脦c(diǎn)的詞語說話。需學(xué)習(xí)的表達(dá)方法及出處2346自然段比喻句的學(xué)習(xí)。可以進(jìn)行的練筆訓(xùn)練點(diǎn)拓展閱讀找珍珠教 學(xué) 過 程調(diào)節(jié)反思課前頭一天布置本課預(yù)習(xí)卡。要求學(xué)生：1.讀準(zhǔn)確、通順課文。2.寫會生字。一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.今天，老師給大家?guī)砹艘患《Y物。（教師出示小露珠圖片）你們在什么地方見過小露珠？（生交流）沒見過的也不要著急，下面老師就帶著你們走進(jìn)大自然仔仔細(xì)細(xì)的去瞧一瞧。（放課件：精美露珠圖片）欣賞完這么美的小露珠，想說點(diǎn)什么嗎？設(shè)計意圖：此時讓學(xué)生

3、暢所欲言，談看完后的感受，無論學(xué)生怎么說，教師都及時表揚(yáng)，激勵學(xué)生敢于表達(dá)。2.伸手指跟老師書空課題 小露珠二、小組合作、檢查預(yù)習(xí)。1.出示預(yù)習(xí)卡中易錯、難讀生字詞。小組長帶領(lǐng)組員交流遇到易錯的難讀的生字詞。 預(yù)設(shè)：讀音方面：多音字“鉆”，鉆石讀四聲；“稈”是三聲； “蒸”是扁口；哇讀輕聲。寫字：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“戴、股、植、臨”的寫法。植，右邊三根橫；股右邊是“豎彎”；臨下面是“橫日”；戴要寫的緊湊。學(xué)生練寫兩遍。2.小組交流讀書方法。小組長帶領(lǐng)小組員互相檢查讀課文。要求讀準(zhǔn)確讀通順課文。交流難讀的句子并想法讀通都順。預(yù)設(shè)：課文的6-7自然段難讀。師指名讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，看看他們讀得怎么樣?（如有

4、讀不準(zhǔn)的字、詞、句，讀完后再來評價）（學(xué)生評價）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說說理由。（教師相機(jī)把難讀句子讓學(xué)生讀一讀）例如：都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。（注意停頓）3.默讀課文，想：讀完課文，你知道了什么？（生說，師隨機(jī)板書）讓學(xué)生根據(jù)板書，串起來說說，就是文章的主要內(nèi)容。（概括主要內(nèi)容方法的滲透）三、精讀感悟，深入探究。（一）學(xué)習(xí)第一個自然段1.默讀課文。2.小組交流學(xué)習(xí)你讀懂了什么？預(yù)設(shè)：形成的時間、地方、過程。師歸納小露珠形成的過程。3.出示典型句子小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了。指導(dǎo)讀好“越

5、來越”方法：課件演示小露珠從小變大的過程，感受到讀出來。指生賽讀，看誰讀得好。即發(fā)揮榜樣的作用，又激發(fā)朗讀興趣。4.依據(jù)方法，讓學(xué)生自讀課文中另一句。太陽公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。5.說話練習(xí):“越來越”預(yù)設(shè)：學(xué)生可能考慮的時間會長，我可以這樣啟發(fā)：（聯(lián)系課堂實際）同學(xué)們剛開始造句，怕說不好，舉手的不多，在老師的引導(dǎo)下，舉手回答問題的同學(xué)（2）舉一反三：在媽媽的精心照顧下，我多讓學(xué)生起來說，從用一個“越來越”，逐漸用上兩個。6.指導(dǎo)朗讀帶著喜愛的感情語速慢些，齊讀。四、布置作業(yè)：1、寫生詞2、背誦第一段。第二課時一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容1.聽寫 同桌互批、糾錯。預(yù)設(shè)：易寫錯的

6、字：“臨、襲、植”2.配套一、三（1、2小題）生集體糾正。3.齊讀第一段?；仡櫳瞎?jié)課的內(nèi)容師提示：小露珠的形成是一個慢過程，所以在讀這段的時候語速應(yīng)該慢些二、小組合作學(xué)習(xí)第2-5自然段。1.默讀2到5自然段，你知道了什么？你發(fā)現(xiàn)有什么共同之處？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會回答小動物們喜歡小露珠。2.小組交流討論學(xué)習(xí)：作者是怎樣描寫小動物們喜歡小露珠呢。3.全班交流：預(yù)設(shè)：都有比喻句，開頭都有“早哇”構(gòu)段方式學(xué)生可能會分開說，教師加以總結(jié)即可。設(shè)計意圖：便于學(xué)生朗讀背誦。4.小組合作交流，想辦法讀好2-5段。5.指導(dǎo)朗讀。重點(diǎn)指導(dǎo)第二段。第一步：指導(dǎo)學(xué)生朗讀“鉆石、閃亮”突出。第二步：讓孩子閉上眼睛想象鉆石善良的樣子。把自己想象的讀出來。第三步：課件出示鉆石、水晶、珍珠的圖片，讓孩子從感官上感受到“閃亮透明圓潤”第四步：帶著快樂、喜歡的心情讀指多名學(xué)生讀，評價。6.教師總結(jié)方法：把重點(diǎn)的詞突出帶著自己的體會感情和心情讀就把文章讀好，用這種方法自己練讀3-5段。7.展示8.齊讀25自然段，感情升華9.分角色讀。（多讓學(xué)生讀）三、學(xué)習(xí)6、7自然段 1.讀第六自然段，思考：植物喜歡小露珠的原因？2.文中哪些詞寫了有露珠的滋潤，植物格外精神呢？預(yù)設(shè)：金黃、比碧綠、紫紅3.指導(dǎo)朗讀。四、回歸全文，感情升華小露珠要消失了，為什么還是笑的呢？感受小露珠不但外表美心里美，無私奉獻(xiàn)的精神。