通往廣場的路不止一條 (2)

1、通往廣場的路不止一條【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：1認(rèn)識4個生字，能借助詞典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導(dǎo)“我”的話。過程與方法1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，理解成語意思。2.再讀課文，整體感知文章的寫作結(jié)構(gòu)：一個場景，兩件事，一段結(jié)語。3.默讀課文，抓住中心句，圍繞中心句引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句品讀、體會“通往廣場的路不止一條”的含義，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。情感態(tài)度與價值觀領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者為榜樣，樹立積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點】聯(lián)系上下文，引導(dǎo)學(xué)生理解“通往廣場的路不止一條”這句話在文中和現(xiàn)實生活中的含義?！窘虒W(xué)難點】鏈接生活

2、中發(fā)生的“遇到困難，如何選擇其它方式克服困難”的事例，深刻理解題目的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時安排】課時?！窘虒W(xué)過程】一、看圖片導(dǎo)入新課、出示圖片 同學(xué)們，看看這幅圖，想到這個廣場，可以走哪幾條路??？看來，通往廣場的路不止（一條）板書：路不止一條、今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文。補充板書：通往廣場的路不止一條二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自學(xué)，用自己喜歡的方式讀課文，讀讀想想課文主要講了什么？出示填空：這篇課文寫“我”有一次隨父親登上高高的塔頂，看見蛛網(wǎng)般通往城市廣場的街道，父親告訴我“通往廣場的路不止一條”，隨后記敘了“我”人生道路上的兩次困境，面臨挑戰(zhàn)的時候，就是父親的教誨使“我”得

3、到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最后走出困境，取得了成功。2、檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況 出示詞語認(rèn)讀： 挑撥 縫紉 環(huán)抱 和藹 午宴 維黛安 星羅棋布 垂頭喪氣 與眾不同 受用不盡 大喜過望 絡(luò)繹不絕 3、齊讀課題，這句話是誰說的呢？是的，父親帶著我爬上教堂高高的塔頂。當(dāng)看到塔下的情景時對我說了這樣的一句話。4、那么父親帶我爬上塔頂，僅僅是讓我看路嗎？出示句子齊讀：“通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就可以走另一條路試試！” 這是父親對我的教導(dǎo)，我一直記在心間。男同學(xué)能用和藹的（嚴(yán)肅的、語重心長）語氣讀讀這句話嗎？ 5、父親對我說的這句話有用嗎？從文中的

4、哪句話看出來？（父親的教導(dǎo)讓我一生受用不盡-通往廣場的路不止一條） 這里的“受用不盡”是說父親對我的教導(dǎo)讓我一輩子受益。我們發(fā)現(xiàn)這句話與文中開頭表達(dá)的意思相同，這樣的寫法我們稱為“首尾呼應(yīng)”。這樣寫可以使一篇文章顯得更嚴(yán)謹(jǐn)些，我們習(xí)作時也可以這樣做。三、學(xué)習(xí)兩個印證事件 1、父親的這番話到底在作者的成長道路上起到多大的作用呢？讓我們一起走進(jìn)課文的413段。 2、學(xué)習(xí)（411段） a、作為一名年輕的設(shè)計師，誰都有夢想，作者也想著有朝一日能名揚天下，可是在實現(xiàn)自己的夢想過程中，作者遇到了很多困難，請同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真讀一讀411自然段，思考三個問題：碰到的困難是什么？（用橫線劃出）此路不通

5、，“我”換哪條路走？（用波浪線劃出）結(jié)果怎樣？（用雙橫線劃出）b、交流問題： 碰到的困難是什么？ 維黛安太太告訴“我”，兩周內(nèi)交貨“根本沒有可能！”一聽這話，我當(dāng)時的心情一下子就（沮喪、失望）了?！按笙策^望”之后的失望，特別讓人沮喪。 讓我們用自己的朗讀來體會作者當(dāng)時的內(nèi)心吧。 朗讀練習(xí)：那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。 此路不通，“我”換哪條路走？ 半路上，我猛然停住腳步，心想：這種毛衣雖然需要特殊技能，但在巴黎，一定還有別的婦女會織。（是啊，碰到困難，我沒有繼續(xù)沮喪，而是另辟蹊徑，尋找辦法去克服，這就是我與眾不同的地方）（板書）另一處體現(xiàn)“與眾不同”的句子：突然，我的眼睛

6、一亮，一個大膽的念頭在腦海中閃現(xiàn)：我為什么不從毛衣入手，自己設(shè)計、制作、出售時裝呢？（對呀，這就是我與眾不同的地方）結(jié)果怎樣？ 一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店里流了出來。從河流、源源不斷讀出了什么？ 朗讀練習(xí)這句話。 （這句話寫出了“我”的毛衣時裝打向市場后所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求發(fā)展的信心。事實證明：到達(dá)目的地的途徑的確不止一條。） C、受到這么沉重的打擊，如果我是作者，一定會不知所措，甚至痛苦絕望。而作者卻選擇了另一條路，取得成功。同學(xué)們覺得是

7、誰令作者有這么絕妙的想法？誰對他的幫助很大？ （出示“父親的話”）齊讀。 看來，通往廣場的路不止一條，只要我們在遇到困難時，能換個角度思考問題，一定會有另一條路，等著我們?nèi)ヌ剿魅グl(fā)現(xiàn)。 3、自由讀第二件事，思考下列問題： A、在這件事中，我的計劃是什么？（橫線） B、我遇到了什么困難？（波浪線） C、我嘗試的另一條路又是什么？（雙橫線） D、結(jié)果如何？（括號） (1)讀完后四人小組交流。（小組長組織交流，一人一個問題） (2)我這不是成衣的時裝展是怎樣的？有的用一個詞概括（與眾不同） （3）、作者舉辦了與眾不同的時裝展，那可真是另辟蹊徑啊，結(jié)果怎樣？ 出示：這次展覽，激發(fā)了顧客的興趣，前來訂貨

8、的人絡(luò)繹不絕。 A、從絡(luò)繹不絕這個詞語你讀懂了什么？（很多人喜歡我的時裝，欣賞我的設(shè)計） B、另辟蹊徑的嘗試令我絕處逢生，獲得巨大的成功，此時此刻，回響在我耳邊的還是父親的教誨，父親的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，一步一步走出困境走向成功。此時此刻當(dāng)記者向“我”采訪經(jīng)驗的時候我肯定會自豪地說再讀父親的話。 四、總結(jié)擴展 1、父親的教誨僅僅是令我這兩件事情受益嗎？讓我一生受用不盡，讓我們試著背背父親對我的教誨吧！ 2、那我們讀了父親說的話以后肯定也受到了一定的啟發(fā)，讓我們運用自己受到的啟發(fā)來做一次測驗吧！ （小試牛刀）小光回到家才發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本忘帶學(xué)校了，作業(yè)可怎么做呢？

9、（智慧沖浪）母親節(jié)快到了想給媽媽買一個禮物，但是口袋里沒錢，怎么辦呢？ 3、人生的道路是坎坷曲折的，我的一生遇到的困難絕不僅僅如此，山窮水盡疑無路，在困難面前，是父親的教誨令我不向困難屈服，是父親的教誨令我信心百倍的積極尋找出路，是父親的教誨令我“柳暗花明又一村”！是父親的教誨令我明白通往成功的道路不止一條。（再次齊讀句子） 最后老師送給同學(xué)們一首小詩，希望同學(xué)們不管在何時，當(dāng)自己遇到困難的時候，能夠想起這首小詩，給自己鼓勵，給自己力量。 當(dāng)一條路走不通的時候， 千萬別灰心， 要有去走另一條路的信心和勇氣。 這是一種樂觀的生活態(tài)度， 也是一種積極的思維方式， 而且完全有可能找到 比原先更快地到達(dá)目的地的捷徑