黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)

1、黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利的朗讀課文。3、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)的意思。2、讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)媒體：投影片錄音教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，初讀古詩(shī)。1、唐代大詩(shī)人李白，大家都很熟悉，誰(shuí)還記得我們學(xué)過他的哪幾首詩(shī)？指名交流2、今天我們一起來看他的一首古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵幻燈出示該古詩(shī)3、師范讀4、自由讀，讀準(zhǔn)字音。5、齊讀，指名讀。6、揭題25黃鶴樓送別7、學(xué)生針對(duì)課題質(zhì)疑二、初讀課文1、提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音借助拼音讀好生字。

2、（2）讀順課文（3）理解課文大概內(nèi)容，思考上述提出的問題。2、檢查（1）出示生字，指名認(rèn)讀。（2）出示詞語(yǔ)煙霧迷蒙繁花似錦餞行飛檐凌空遠(yuǎn)眺敬仰譽(yù)滿天下佇立膾炙人口凝視a、指名讀，師糾正字音b、齊讀（3）指名分節(jié)朗讀課文。（4）評(píng)價(jià)指出優(yōu)缺點(diǎn)后齊讀。（5）讀后初步回答上述提出的問題。三、識(shí)記、書寫生字1、投影生字2、指導(dǎo)識(shí)記方法和書寫注意點(diǎn)“孟”字，上下結(jié)構(gòu)，彎鉤起筆和出鉤處直線對(duì)齊。“餞”字與吃食物有關(guān)是“食”字旁?！熬啤弊忠言谏钪姓J(rèn)識(shí)，書寫時(shí)區(qū)別于“灑”3、根據(jù)學(xué)生提到的字進(jìn)行范寫。4、學(xué)生描紅、臨寫字（師巡視糾正寫姿）四、作業(yè)1、完成習(xí)字冊(cè)2、朗讀全文 第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、

3、有感情地朗讀課文。2、背誦古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵3、能通過文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人與朋友之間的依依惜別之情。教學(xué)媒體：收錄機(jī)配樂錄音投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別2、首先我想請(qǐng)同學(xué)把時(shí)間、人物、和事情放到題目中去，把題目更具體化。（指名說）3、在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩(shī)。（出示詩(shī)句）黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這首詩(shī)，看看針對(duì)這首

4、古詩(shī)你有哪些問題要問？交流二、精讀課文過渡：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時(shí)候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。1、聽課文錄音，思考剛才提出的疑問？2、同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。（學(xué)生動(dòng)手圈畫）3、以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。（小組討論，師巡回指導(dǎo)）4、針對(duì)第一句詩(shī)句，你解決了哪幾個(gè)問題？（1）故人“指的是誰(shuí)？為什么稱為“故人”？（2）“煙花三月”是一番怎樣的情景？板書：景你從哪里知道的？（幻燈出示畫面及第2段內(nèi)容）景色美不美？你能把這種美的感覺讀出來嗎？（3）“下”是什么意思？（4）自己把詩(shī)意說一下

5、。5、在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？6、指名回答板書：依依惜別隨機(jī)出示第2節(jié)7、自己試著讀一讀，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來。指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀8、下面一段是他們的話別。板書：話老師想請(qǐng)同學(xué)起來表演，表演前，請(qǐng)你們先把兩個(gè)人說的話讀通順，然后，同桌分角色讀。開始。9、學(xué)生自由練讀，表演。10、下面我們要招聘小演員了，誰(shuí)想演李白？a、你想演李白，那請(qǐng)你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽，待會(huì)兒我們大家來評(píng)評(píng)看，是不是合格？（學(xué)生讀）b、評(píng)價(jià)c、好，你為什么用這種語(yǔ)氣讀？哪里看出？d、不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）e、下面

6、要挑選演孟浩然的同學(xué)。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的話，從中感受到了什么？f、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是什么意思？g、誰(shuí)來把孟浩然的話讀好？指名讀現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，這樣，你們先練一遍，我們其他同學(xué)站起來，自由結(jié)對(duì)，你們也來練一練。表演前，下面的同學(xué)有什么寶貴的經(jīng)驗(yàn)要告訴這兩位同學(xué)？給他們指點(diǎn)一下。開始表演。11、剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句，下面我們看第二句詩(shī)。12、指名讀“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流?！?3、這句話，誰(shuí)能用書上的話來解釋？、14、指名說出示第4小節(jié)15、從這句話中你感受到了什么？16、看圖片，練讀，指名讀，齊讀。17、這時(shí)候李白會(huì)在心中對(duì)孟浩然說些什么呢？板書：行18、此時(shí)此刻，李白按奈不住激動(dòng)的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩(shī)。引讀古詩(shī)黃鶴樓送孟浩然之廣陵三、回顧全文，總結(jié)1、大家看黑板，這篇文章從景