六年級上冊英語教案Unit 6 I will bring a bottle of orange juice湘少版

1、Unit 6I will bring a big bottle of orange juice第1課時課時目標1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , peanut ，can(n.) , candy；能學(xué)會描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量，同時理解、學(xué)習(xí)、掌握短語a bottle of orange juice ，a box of cakes , a few cans of Coke , a few bars of chocolate 。2.句型：能運用“I will bring.”描述自己的出行計劃，正確表述自己將要攜帶的食

2、物。3.能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量。4.能詢問并陳述自己將要攜帶的食物。5.能聽懂、會說本課A部分的對話。重點難點1.重點：能聽懂、會說、認讀新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , peanut ，can(n.) , candy；能正確描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量，如a bottle of orange juice ，a box of cakes , a few cans of Coke , a few bars of chocolate 。2.難點：區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞；能理解并學(xué)著描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。語文課本中的文章都是精選的比

3、較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意

4、識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

5、教學(xué)準備用于復(fù)習(xí)食物單詞的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、多媒體課件)。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup /Revision)1.GreetingsT: Nice to meet you ！(復(fù)習(xí)meet )

6、2.Sing a song：Come and see my family (復(fù)習(xí)a cup of tea )二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.New words and new sentences(1)連線題。一個月餅a book一本書 a teacher一個橘子 a mooncake一匹馬 a cow一頭牛 a horse一位老師 an orange(2)在正確答案后打“”。一杯茶 a tea ()a cup of tea()一盒月餅 a moonncake () a box of mooncakes ()(3)學(xué)習(xí)、操練新知識：a box of cakes , peanuts,

7、candies ，教師提醒學(xué)生注意mooncakes 中的“s”，復(fù)習(xí)完第四單元的舊知識a box of mooncakes 后，教師出示圖片：一盒蛋糕。T：What's this ？Ss: It's a box of cakes .教師出示圖片：一盒蘋果、一盒香蕉、一盒餅干等。Ss: It's box of apples/bananas/biscuits/.教師繼續(xù)出示圖片：一盒花生和一盒糖果。Ss: It's box of peanuts/candies.二、新課呈現(xiàn)(Presentation)(續(xù))(4)情境創(chuàng)設(shè)：Picnic學(xué)習(xí)、操練新知識：bring

8、, a bottle of orange juice ，a can of Coke , a few cans of Coke , a few bars of chocolate , fruit等。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)野餐情境，陳述自己已經(jīng)帶了蛋糕、花生、糖果，詢問學(xué)生自己還可以攜帶什么食品，讓學(xué)生提出建議。T: What else shall I bring ？Ss : You can bring some water/juice.T: Good ides ！Thank you .I will bring a bottle of orange juice .(可在課件中添加效果演示，bottle 取

9、代box ，orange juice取代cakes)再增加幾瓶橘子汁。a few bottles of orange juice T: What drinks will you bring ？S1：I like Coke ，so I will bring.(教師幫助學(xué)生說出a can of Coke)學(xué)生根據(jù)數(shù)量自己推測 a few cans of Coke 。T: I like sweets , too . So I will bring .Look ! A few bars of chocolate .T: After a meal ，what would you like to eat

10、？T出示圖片，幫助學(xué)生回答：I'd like to eat some fruit .(5)詞匯操練：Word puzzle教師出示新單詞，讓學(xué)生大聲朗讀，并試著找出其中的秘密。peanut fruitcandya bottle of orange juicebringa few bars of chocolate學(xué)生朗讀后，也許發(fā)現(xiàn)不了其中隱藏的單詞picnic(野餐)，此時教師將以上單詞中的字母p, i ，c ，n , i, c用不同顏色標示出來，揭曉謎底。教師再出示單詞：party ，讓學(xué)生自己編造一個新的word puzzle 。(此活動答案不唯一，目的是幫助學(xué)生充分操練新單詞。

11、)2.The textT: Just now ，we talked about our picnic .What about our friends' picnic ？(出示Lingling ，Peter ，Mingming 等課文角色圖片)Let's listen .第一步：Listen and count合上書聽音，聽音前給出問題：What food can you hear ？第二步：Listen and find打開書聽音，畫出所有食物，檢查剛才自己聽到的是否正確。第三步：Read and answer(1)What's the weather like in

12、autumn？(2)What will Peter bring ？(3)What will Lingling and Mingming bring？第四步：Listen and repeat學(xué)生聽音，跟讀，注意連讀現(xiàn)象，如a bottle of orange juice等。教師引導(dǎo)學(xué)生正確模仿，提醒學(xué)生注意模仿語調(diào)，同時模仿讀出即將野餐的興奮心情。第五步：Read and act 三、趣味操練(Practice)1.游戲：人氣指數(shù)教師將新單詞的圖片分別貼在黑板上，學(xué)生喜歡哪種食物，就說“I will bring.”，教師就在該食物的下方畫一張笑臉。喜歡該食物的學(xué)生還要介紹自己喜歡它的原因，如“

13、Because it's sweet ./Because I always drink a bottle of orange juice after playing pingpong.”。哪種食物下面的笑臉多，則說明它的人氣指數(shù)高，支持該食物的同學(xué)就獲勝。教師可進行總結(jié)，告訴學(xué)生不要挑食或吃太多甜食。2.情境創(chuàng)設(shè)：朋友的生日快到了，你們決定給他準備一個生日聚會。你將帶些什么食物呢？如：S1：Good morning ！Glad to see you ！S2：Morning ! Glad to see you , too ！S1：What date is it today？S2：It&#

14、39;s October.Hey ，Lily's birthday is coming！S1：Why not hold a party for her？S2：Let's bring some food .What are you going to bring？S1：I will bring.S2：I will bring.S1：OK! Let's meet at .S2：Goodbye ./See you！第2課時課時目標1.詞匯：進一步鞏固、運用新單詞bar, bottle , bring , fruit , picnic , candy, peanut ，can(n

15、.) ；能聽懂、理解、會說新單詞cookie，volleyball 。2.句型：能在語境中運用新句型“I will bring.”，并熟練描述不可數(shù)名詞juice，Coke ，chocolate等的數(shù)量。3.語法：進一步鞏固、學(xué)會描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。4.能描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocolate等的數(shù)量。5.能理解課文D部分的短文。6.能運用有效的閱讀策略，閱讀D部分的文章，回答相關(guān)問題。7.能學(xué)會合理計劃，做一個善于準備和安排、不浪費食物的人。重點難點1.重點：能在語境中運用新句型“I will bring.”，并學(xué)會描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocola

16、te等的數(shù)量；能運用合適的閱讀技巧進行閱讀。2.難點：能描述不可數(shù)名詞juice ，Coke ，chocolate等的數(shù)量。教學(xué)準備單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、教學(xué)VCD等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup /Revision)1.Greetings2.Word Puzzle：Party (具體玩法參照第1課時，本活動答案不唯一)二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Part C ：Let's practise(1)游戲演練：Postman 郵遞員游戲說明：準備兩套可拼成句子的單詞卡片，每組選派兩名同學(xué)成為郵遞員，教師把兩套卡

17、片打亂順序，看哪組能最先拼出完整的句子，就像郵遞員要把每封信正確送到每一家一樣。拼完后，其余學(xué)生在下面大聲讀出句子?？?：will a bring I orange of bottle juice卡2：bring a will I Coke can of G1: I will bring a bottle of orange juice.G2: I will bring a can of Coke .卡1：will a few Coke I bring of cans卡2：will few a I bring bottles juice orange ofG3: I will bring a

18、few cans of Coke .G4: I will bring a few bottles of orange juice.卡1：three milk of will I bottles bring卡2：cans three I of bring will CokeG5: I will bring three bottles of milk .G6: I will bring three cans of Coke. 教師在讀完每句話后都出示相應(yīng)圖片進行對比，提醒學(xué)生可根據(jù)容器形狀進行描述。教師在第三組句子完成后，對第一組和第三組句子出示圖片進行對比，提醒學(xué)生在表述多種不可數(shù)的食物時，表示

19、數(shù)量概念的“s”應(yīng)該加在表示容器或形狀的名詞后。(2)情境創(chuàng)設(shè)：Lily's birthday party學(xué)生分組，邀請好友，各自攜帶食物，給朋友Lily舉辦生日聚會。教師教育學(xué)生要根據(jù)人數(shù)合理制訂計劃，避免浪費食物。2.Part D ：Let's read第一步：Read and circle圈出文中的人物、時間、地點。(運用scanning閱讀法，迅速鎖定答案)第二步：Read and answer(1)Did they play beach volleyball together ？(2)What did they have for lunch？第三步：Fill in t

20、he blanks完成課本第27頁的練習(xí)。第四步：Think and discussDid they enjoy the picnic ？Why ？三、趣味操練(Practice)1.Game : Catch this if you can . 拋接球游戲教師在黑板上準備一個動詞詞庫和一個名詞詞庫，如bring, eat , have ，borrow，buy 等和a bottle of orange juice ，candy ，chocolate ，Coke等，然后拿出準備好的網(wǎng)球或是軟布條做的球，教師可選擇bring ，然后把球拋給某位學(xué)生，他再選擇一個名詞，用bring和選擇的名詞造一個句

21、子，說完后他再隨機選擇一個動詞，隨后把球拋給其他的學(xué)生，接到球的學(xué)生再以此類推。2.Good memory ：A happy picnic .回憶自己的野餐經(jīng)歷并完成表格。Who were you ？When did you go ？Where did you go ？What did you eat ？Were you happy？完成表格后，試著根據(jù)表格，向你的朋友描述自己的這次野餐經(jīng)歷。第3課時課時目標1.詞匯：進一步鞏固、運用所學(xué)的食物單詞，如 Coke , drinks, cakes，biscuits等；能在新句型中運用已學(xué)單詞；能在語境中理解radio 。2.句型：能在語篇中運用新

22、句型“. will bring.”，并陳述某人攜帶物品的計劃。3.語篇：能嘗試將E 部分句子整合成語篇。4.能運用所學(xué)食物單詞與句型構(gòu)建語篇。5.能在描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞數(shù)量的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂。6.能在出行前合理計劃，正確描述將要攜帶的物品。重點難點1.重點：能描述可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的數(shù)量；能運用所學(xué)食物單詞與句型創(chuàng)建50個單詞左右的小語篇。2.難點：能描述不可數(shù)名詞的數(shù)量。教學(xué)準備單詞卡片、全家福照片、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫没脽羝?、多媒體課件)。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、熱身/復(fù)習(xí)(Warmup /Revision)1.Greetings2.Game：聽寫接龍(復(fù)習(xí)本單元重點單

23、詞)以小組為單位進行接龍比賽。教師念出一個單詞，每個學(xué)生上去寫一個字母，直到最后一個學(xué)生把這個單詞寫完。接著又從下一個同學(xué)開始聽寫另一個單詞。每一個單詞寫完后都要進行評比，既要看正確與否，又要比速度。二、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.Part E ：Let's write(1)教師出示一張自己的全家福，并和學(xué)生談?wù)撜掌械娜宋?。T: My father is tall and strong ，because he likes sports .My mother is slim ，because she likes eating vegetables and fruit.(2)

24、Game ：Guess , guess ，guessT: This weekend ，my family will go to the park for a picnic .Can you guess what we'll bring ？教師用課件或?qū)嵨镎故救齻€大包，包里裝滿了食物。全班學(xué)生分成三個大組，讓學(xué)生猜測，包里裝了什么？猜中最多物品的組獲勝。G1：Your father will bring a basketball ，because he likes sports . G2：Your father will bring a bottle of water ，because

25、he could be thirsty .G3：.(3)Pair work學(xué)生交流、談?wù)撟约杭彝サ囊安陀媱?，并談?wù)摳髯詫⒁獢y帶的物品。(4)Show time如：S1：It will be sunny and warm on Sunday .S2：Great ! My family will go to the park for a picnic .S3：What will you bring ？S4：My father will bring an iPad ，because he likes playing games .My mother will bring an umbrella ,

26、because she .(5)交流結(jié)束后，教師告訴學(xué)生，Lingling家也將去野餐，學(xué)生自由填寫，完成E部分的句子。教師可配圖幫助學(xué)生理解單詞beach ball 與radio 。(6)教師還可將這四句話連起來形成小語篇，讓學(xué)生朗誦。2.Part F : Let's have fun(1)教師出示一張紙、一碗飯、一杯茶，讓學(xué)生選擇合適的詞填空。a _of papera _of ricea_of tea(2)教師出示F部分的更多的食物，可打亂順序，讓學(xué)生自己選擇合適的詞填空。(教師可提示學(xué)生根據(jù)容器或形狀來確定)(3)Check the answers三、趣味操練(Practice)

27、1.Aha&Nah教師出示一幅野餐圖，圖片中有大量食物。給學(xué)生20秒鐘的時間看圖，然后蓋住圖片，教師針對那幅圖中的食物說句子：“There is a bottle of milk/.”如果學(xué)生認為句子與圖中內(nèi)容相符，就回答“Aha”；如果不相符，就大聲說“Nah”。說完后，教師可請反對的同學(xué)說出正確的句子。也可由學(xué)生自己說，其余學(xué)生回答。2.看圖造句教師出示一些圖片，請學(xué)生看圖造句，如看到一瓶橘子汁可以說：“I like a bottle of orange juice .”也可以說：“I will bring a bottle of orange juice.”還可以說：“This

28、is a bottle of orange juice.”等。學(xué)生既可以口頭表達也可以書面表達，說得多或?qū)懙枚嗟膶W(xué)生獲勝。Assessment課時目標1.詞匯：能聽懂、會說、認讀、會寫第46單元有關(guān)中秋節(jié)、天氣、食品的詞匯。2.句型：能在熟悉的情境中理解、說出并運用第46單元所學(xué)的句型。3.語法：能理解、運用第46單元所學(xué)的語法。4.能在實際交際場景中詢問和告知將來的天氣與出游時攜帶物品的計劃。5.能獨立聽、說、完成練習(xí)題目。重點難點1.重點：能在實際交際場景中運用第46單元的詞匯與句型。2.難點：運用所學(xué)知識，學(xué)會自我總結(jié)和檢測。教學(xué)準備字母卡片、單詞卡片、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫没脽?/p>

29、片、多媒體課件)。教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容一、熱身(Warmup )1.Greetings2.Sing a song ：Itsy Bitsy Spider二、復(fù)習(xí)(Revision)1.Brainstorming(1)教師出示核心單詞festival ，讓學(xué)生說出知道的節(jié)日名稱，如the MidAutumn Festival , the Spring Festival ，Children's Day 等。(2)教師將學(xué)生分成幾個小組，每小組選擇一個節(jié)日主題，展開討論，說出更多與各自主題相關(guān)的單詞。(3)3分鐘限時競賽，每小組推舉代表板書單詞，寫得又多又好的獲勝。如：the MidAutumn

30、Festival ：moon , poem , August , Chang'e , mooncake ，nuts ，lotus ，seed ，red bean ，tea .the Spring Festival：family , dinner , red packets ，lion dance , dragon dance , firecrackers .Children's Day：children , June ，balloon ，KFC ，gift , happy .2.Free talk (1)師生談?wù)撟约合矏鄣墓?jié)日，并陳述理由。如：T: I like the Spr

31、ing Festival very much , because I enjoy watching lion dance .What about you ？S1: I like the MidAutumn Festival , because I enjoy eating mooncakes .(2)師生談?wù)撛诩磳砼R的節(jié)日里，期待何種天氣，并陳述理由。如：T: There are many festivals and holidays in a year . Do you expect good weather during those holidays ？S1: Yes/Of course

32、.T: I like the Spring Festival , and I like snow , so I hope it will be snowy on next Spring Festival .What about you ？S1: I hope it will be _on next _.二、復(fù)習(xí)(Revision)(續(xù))(3)情境創(chuàng)設(shè)：學(xué)生們明年就要小學(xué)畢業(yè)了，而明年的兒童節(jié)將會是他們的最后一個兒童節(jié)。學(xué)校計劃為他們準備一場聚會，請學(xué)生攜帶一些禮物或食物與伙伴們分享。如：T：During Children's Day, what do you always do ？S1: I always play with my friends/eat my favourite food /buy some books .T: Next Children's Day is your last Children's Day. Our class will hold a big party .Could you bring some