七上第四課第一節(jié)教案(1)

1、第四課 工欲善其事必先利其器t第一節(jié) 珍惜時間,合理安排學習時間教學目標：情感、態(tài)度、價值觀 懂得時間的可貴，形成珍惜時間的意識。 能力能夠根據(jù)個人的學習實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學習方法，運用于具體的學習生活。知識 學會科學地安排可利用的時間，合理的制定學習計劃，完成學習任務 教學重點：時間的特點和意義。 如何珍惜時間。教學難點：合理安排學習時間，調整學習方法。教學程序設計：課件1：課前聽歌曲童年創(chuàng)設輕松學習氛圍。課件2：出示課題：第二單元 學會學習 （了解序言講學習方法） 第四課 工欲善其事 必先利其器 （各抒己見:這幅漫畫的寓意。）含義：工匠想要使（他的）工作做好，一定要先使工具鋒利

2、。比喻要做好一件事，準備工作非常重要。師：愛因斯坦的公式“W=X+Y+Z”（副板書）的意思？說明了？ 有位神仙聽說有個聰明卻貧困的孩子，便找到了這個孩子想幫幫他。神仙手一指旁邊的小石子， 小石子立刻化成小金塊，示意這金子送給他，小孩子搖頭表示不要。神仙便把一塊大石頭變成了一個大金塊，小孩還是沒要。這時神仙又把對面的一座小山變成了金山，覺得這回孩子該滿足了吧！可是孩子仍然不要，神仙便責問道：“給你金山你都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答說：“我要你的手指，要你的點金術。” 你們覺得這個小孩子聰明嗎？為什么？ 聰明。他要的不是現(xiàn)成的金子，而是能變成金子的方法。 道德經里面有這么一句話：“授人

3、以魚，不如授之以漁。”授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。這句話字面意思是說：給別人魚，不如教他捕魚的方法。給人魚只能解決他短時間內的迫切需要，教給他捕魚的方法可以解決他一輩子的需求。更深層的含義是什么呢？教人知識，不如教人獲得知識的方法。最有價值的知識是關于方法的知識笛卡爾師：什么是學習方法呢？看課本24頁 生：讀-學習方法有狹義的學習方法，廣義的學習方法。師: 無論做什么事、遇到什么問題，如果我們能掌握好方法，總是很快就能把事情、問題解決。學習呢？是不是也需要掌握一定的方法呢？ 答案是肯定的。如果我們掌握了學習方法，就能減少學習中的彎路，就能事半功倍；就能提高學習質量，從而提高學

4、習成績。例如一道數(shù)學題，解答得方法有幾種，如何找到最簡單最有效最適合的方法呢？這就需要我們發(fā)揮我們的聰明才智和學過的知識。1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?(1+9)*5+5=55（副板書）小測試： 1.學習除了書本還是書本嗎？ 2.你對書本的觀點、內容從來不加懷疑和批評嗎？ 3.除了小說等一些有趣的書外，你對其他理論書根本不看嗎？ 4.你讀書從來不做任何筆記嗎？ 5.除了學會運用公式定理，你還知道它們是如何推倒的嗎？ 6.你認為課堂上的基礎知識沒啥好學，只有看高深的大部頭著作才過癮嗎？ 7.你能夠經常使用各種工具書嗎？ 8.上課或自學你能聚精會神嗎？ 9.你能夠見縫插針，利用點滴時

5、間學習嗎？ 10.你常找同學爭論學習上的問題嗎？ (第1、2、3、4、6題回答“否”表示正確，其他問題回答是表示正確。正確的給10分，錯誤的不給分，回答不一定的題目都給5分。最后計算總分。總分85分以上，學習方法很好?？偡?5-80分，學習方法好。總分45-60分，學習方法一般?？偡?0分以下，學習方法較差)名句：“未來的文盲不再是不識字的人，而是不會學習的人?！?好的學習方法：P25-311、珍惜時間，合理安排學習時間2.獨立思考，自主學習3.兼顧全面基礎與學科特長4.從社會生活和社會實踐中學習 法國思想家伏爾泰曾出過一個意味深長的謎：“世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割

6、又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的；沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。是時間。既然大家都知道時間的重要性，那么，我們應該知道要珍惜時間，下面我們開始學習第一種方法：一、珍惜時間，合理安排學習時間課件四：多媒體播放歌曲童年片段童年這首歌的歌詞中，哪些句子說明了童年的我們還不懂得珍惜時間？哪些句子又說明了時間的重要？ 想一想：人的平均年齡是70 80歲，如果以80歲來算，那我們這一生總共有2522880000秒。如果再減去睡眠時間840960000秒（以8小時/天來算），還剩下1681920000秒。如果再減去其他未知情況真正供我們支配的時間，到

7、底還有多少呢？ 提問：歌詞中一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰，這句話說明了時間有什么重要性。生：時間是一去不復返的無價之寶，世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。課件五：名言賞析：時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間也是偏私，給任何人都不是二十四小時。-赫胥黎 老師提問：這句名言給你的啟示。生：時間是公正的。但是，同樣的時間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻非常不同。（歸納總結）時間的特點: 1.一個人擁有了生命就擁有了時間。（無償?shù)模?、世界上最珍貴的東西也換不來已經逝去的時間。（無價的）3、每個人所擁有的一天都是24小時。（公正的）師;用一物比喻時間，時間象什么？(時間對于不同的

8、人有不同的意義：對于活著的人來說，時間是生命；對于從事經濟工作的人來說，時間是金錢；對于做學問的人來說，時間是資本；對于無聊的人來說，時間是債務；對于學生、尤其是中學生來說，時間是財富，是資本，是生命，是千金難買的無價之寶。)多媒體展示：朱自清的散文匆匆 洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影子又開始在嘆息里閃過了。師：讀了這篇優(yōu)美的散文你對 “昨天、今天、明天” 有何感悟？課件6

9、：總結：我們?yōu)槭裁匆湎r間？（或：時間的重要性）（課件六：多媒體展示：任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約。-馬克思 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。培根 只要我們能善用時間,就永遠不愁時間不夠用。-德國詩人歌德）課件九：師：在我們的學習和生活中有許多做法沒有做到珍惜時間。下面看小品表演，思考：李飛的那些想法和做法是不正確的？如果是你，你又會怎么做呢？故事探究 小品表演：李明的一天忙？盲！ 自習課上，李明翻開語文課本看了起來?？粗粗蝗幌氲矫魈斓谝还?jié)課就要上數(shù)學了，老師要求提前預習，熟悉一下數(shù)學公式，于是她翻開了數(shù)學課本。這時，他聽到同桌正在讀外語，馬上想到外語作業(yè)，于是又急急忙忙地翻開了外語課本

10、他頭腦里亂糟糟的。 李明看看表，還有二分鐘就下課了，他想：先休息一會兒，晚上再說吧！ 晚上李明雖然記憶力不錯，但一見數(shù)學題就頭疼，容易犯困，學習數(shù)學到很晚，任務也沒有完成。 唉！只有等到明天了。師問：（1）李明是“忙”還是“盲”呢？為什么？從李明故事中我們應該得到什么啟發(fā)？請說明判斷的依據(jù)（為什么？）。答：（1）李明是“盲”。她不懂合理安排時間。 啟發(fā)：我們要學會合理安排學習時間。判斷的依據(jù)：合理安排學習時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學習效率。時間安排得越科學，可供我們支配的時間越多，我們就有越多的時間去學習，去做自己想做的事。 （2）我們應該如何安排學習時間？ 答：珍惜時間體現(xiàn)為合理安排時

11、間，要制定學習計劃，分出輕重緩急。怎樣珍惜時間？1.珍惜時間首先體現(xiàn)為合理安排時間。合理安排學習時間的意義。合理安排學習時間不僅能節(jié)約時間，更有助于提高學習效率。如何合理安排時間？做計劃、定任務，要分出輕重緩急，排好先后順序。安排學習時間要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的實際情況。2、 珍惜時間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時間. 魯迅說：“時間就像海綿里德水一樣，只要你愿意擠，總是會有的。”不要總認為時間太短，事情太多，如果你能做到善于利用時間，比如睡覺前花幾分鐘回顧一下今天所學的內容。課件10：(生演示小實驗:木桶裝石頭、水和沙子)說明什么？ 如果你家來了客人，想泡壺茶喝。當時的情況是：開

12、水沒有；水壺要洗，茶壺茶杯要洗；火生了，茶葉也有了。怎么辦？ 哪一種辦法省時間？生：洗好水壺，灌上涼水，放在火上；在等待水開的時間里，洗茶壺、洗茶杯、拿茶葉；等水開了，泡茶喝。合理安排時間應分出輕重緩急，排好先后順序，避免眉毛胡子一把抓。課件11：課本26頁圖表師：填寫課本26頁圖表，學會分出輕重緩急，排好先后順序。思考：這樣安排有什么好處？生：節(jié)約時間；提高學習的效率；有了更多的可以支配的時間，去學習，做自己想做的事。師：制定學習計劃和安排學習任務，還要考慮自己的實際情況。課件12：根據(jù)個人的學習實際，制定并發(fā)展一些具體實用的學習方法。（）、了解自己的生活習慣和用腦規(guī)律，在最佳用腦時間內學習

13、最重要的和難度大的內容“貓頭鷹”型，每天夜晚腦細胞便進入興奮狀態(tài)，精神飽滿?！鞍凫`鳥”型，黎明既起，情緒高漲，思維活躍?！盎旌闲汀?，全天用腦效率差不多，但在上午810點和下午35點效率相對較高。（）、根據(jù)個性特點來選擇學習方法對性格外向的同學來說，他們活潑好動，注意力轉換快，反應問題迅速，但堅持性差，可應用“交替學習法”，不斷變換大腦優(yōu)勢興奮中心，該玩時就玩得痛快淋漓，該學時就“兩耳不聞窗外事”，必要時就用意志來約束自己。內向性的同學沉著穩(wěn)重，感知事物細膩，思考問題有深度，學習認真能持久，但思路不寬，領會知識速度嗎慢。這就應在發(fā)揮自己優(yōu)勢的同時，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，開闊視野，闊寬思路，多與同學交流談論師：你的實際情況是哪一種，請選擇，并說一下自己在安排學習時間時應注意的問題。課件13：視頻學會利用時間。師：說一說這位同學在安排時間時，注意了什么。課件14：惜時故事，視頻有效利用零星時間。師