萬以內數(shù)的認識

1、小學三年級(上)數(shù)學教案學習內容P24-P26，例題、想想做做 (第_5_課時) 上課時間： 月 日 總第 14 課時學習目標1知識目標：引導學生結合原有的數(shù)學經(jīng)驗自主探索萬以內數(shù)的大小比較的方法，并進一步加深對萬以內數(shù)的認識。2能力目標：使學生能間斷一個四位數(shù)接近哪個整千數(shù)，培養(yǎng)估計意識，增強從現(xiàn)實生活中提取數(shù)學問題和解決數(shù)學問題的能力。3情感目標：讓學生體驗數(shù)的大小比較策略的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學習重難點重點：理解和掌握比較萬以內數(shù)的大小的方法。難點：熟練地寫數(shù)、讀數(shù)，運用各種方法比較萬以內數(shù)的大小教學準備課件 數(shù)字卡片學習過程一、交流預習情況。 談話：小玲家最近要搬新居

2、了，他們家打算購置一些新的家用電器，你們想去看看嗎？不過，小玲說它有下面幾個問題先要考考大家： （1）紅光小學女生有643人，男生有634人，男生多，還是女生多？ （2）選擇正確的答案填空。 一臺電飯煲是160元，一臺電風扇的價錢比一臺電飯煲低一些，一臺微波爐的價錢比一臺電飯煲高得多，一臺電風扇（）元，一臺微波爐（）元。 167            680           148

3、（3）“口”里可以填幾？               758 口53 二、自主交流 探索新知。 談話：你們的問題回答得很好，我們今天繼續(xù)學習比較數(shù)的大小，（板書課題）同學們先和小玲一家去家電商場看看吧。家電商場里的電器真多，我們來看看這幾種電器的單價分別是多少？（出示例題圖，并指名回答） 1.出示小玲爸爸提出的問題：電視機和空調相比，那一臺的價格低一些？ 談話：要比較電視機和空調哪一臺價格低一些，就是要我們解決一個什么樣的數(shù)學問題？（比較2530和3680的大?。?

4、（板書：2530 3680）先在小組里說說，你是怎么比出來的，再匯報交流。學生的比較方法可能有： （1）2,530不到3,000，3,680已經(jīng)超3000，所以2,530比3,680??； （2）數(shù)數(shù)的時候，先數(shù)到2530，后數(shù)到3,680，所以2530比3,680小； （3）2,530是2千多，3,680是3千多，2千多比3千多小，所以2,530比3,680小； （4）千位上2比3小，所以2530比3,680??； 在交流中，只要學生對比較方法的解釋是合理的，就肯定他們的想法，但在學生說出第四種方法時，提問：“這種方法你們聽懂了么？這種方法簡便嗎？”以引起學生的注意。最后填上25303,680。

5、 2.談話：剛才同學們比較了最高位上不同的兩個數(shù)大小，我們再來看看小玲媽媽有沒有問題要問我門。出示小玲媽媽提出的問題：你會比一比電視機和電冰箱的價格嗎？這個問題是讓我們解決一個怎么樣的數(shù)學問題？（板書：25302350）讓學生相互說說自己的想法，學生的想法可能有： （1）千位上相同，百位上5比3大，所以2530比2350大； （2）2530在數(shù)數(shù)的時候要排在2,350的后面，所以2530比2350大； （3）2530已超過2,500，而2350還不足2,500，所以2530比2350大； （4）既然同是2千多，只要看百位上哪個數(shù)大，那個數(shù)就大； （板書：2530>2350） 3.談話 4

6、、小結：同學們掌握的比較數(shù)的大小方法還真多，在下面練習中選擇你最喜歡的方打去比較。 三、運用提升。 1.  做“想想做做”第1題。 學生先獨立的在括號里寫出計計數(shù)器上表示的數(shù)，再比較兩個數(shù)的大小，然后在全班交流。提問：比較9,999和10,000的大小時你是怎么想的？比較6230和6203時比到哪一位才區(qū)分出大小的？ 2.  做“想想做做”第2、3題。 先指名說說這兩道題各讓我們解決怎么樣的數(shù)學問題，然后說出自己想法。 3.  做“想想做做”第5題。 口答接力賽：下面的數(shù)各接近幾千？提問：5,870和5003千位上的數(shù)都是5，為什么5,870接近6000，而500

7、3接近5000？那么看一個數(shù)接近幾千要看哪兩位上的數(shù)？ 4.  做“想想做做”第6題。 動手操作：同桌兩人每人拿出4張數(shù)字卡片，組成一個四位數(shù)，然后比較它們的大小。 5.做“想想做做”第7題。 （1）口答哪天售出的書最多，哪天售出的書最少。 （2）口答第2個問題，指名說一說估計冊數(shù)的方法。 6.做“想想做做”第8題。 談話：我們古代的人把五座有名的大山稱為五岳，現(xiàn)在人們仍然這樣稱呼。那么五岳指的是哪五座名山呢？指名讀出五岳的名稱及高度；再指名說一說哪個最高，哪個最低；最后把五岳的高度按從高到低的順序排一排，再在全班交流。 四、總結全課，布置課堂作業(yè)。 談話：本節(jié)課我們在幫助小玲一家購買電器的過程中學會了比較萬以內數(shù)的大小，同學們