武漢體育學(xué)院正高職稱人員

1、武漢體育學(xué)院正高職稱人員科研情況登記表填報(bào)者姓名：劉星亮專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教授所屬學(xué)科專業(yè)：體育測量與評(píng)價(jià)一級(jí)學(xué)科：體育學(xué)二級(jí)學(xué)科：運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)所在單位（蓋章）：武漢體育學(xué)院科研處制填報(bào)時(shí)間：2009年10月8日填 表 說 明一、本表一律用Word格式編輯，用A4紙張?zhí)顖?bào)，字體、字號(hào)以表格設(shè)定格式為準(zhǔn)。二、封面上“一級(jí)學(xué)科”、“二級(jí)學(xué)科”按國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T13745-92學(xué)科分類與代碼表填寫。三、“主要學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷”中的“任職”欄填報(bào)當(dāng)時(shí)本人擔(dān)任的專業(yè)技術(shù)職稱和行政職務(wù)。四、表二（二）欄目，應(yīng)填寫本人在教學(xué)、科研中，較長期從事的相對穩(wěn)定并富有成果的主要研究方向（研究方向一），文字要簡明扼要，不超過

2、1000-1500字。五、表二（三）欄目，選擇在國內(nèi)外核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的論文和通過省、部級(jí)以上鑒定及獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目填寫，并填寫成果署名次序。六、表二（四）欄目，選擇本人最有代表性的（3項(xiàng)）科研成果，著重介紹學(xué)術(shù)論文、成果、專著簡介等，每項(xiàng)簡介限一頁。七、本表要求學(xué)校所有正高職稱人員必須填報(bào)，并保證填報(bào)內(nèi)容的真實(shí)性；請認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容并認(rèn)真核對無誤，此資料將作為今后上報(bào)及統(tǒng)計(jì)的原始資料。八、本表填寫好后打印一份，經(jīng)所在單位蓋章后，連同電子文檔于規(guī)定時(shí)間內(nèi)由各單位統(tǒng)一報(bào)科研處。一、個(gè)人情況簡表姓名劉星亮性別男出生年月 1957 年 12 月民族漢技術(shù)職務(wù)教授首聘時(shí)間 2003 年學(xué)歷研究生碩導(dǎo)200

3、4 年學(xué)位碩士博導(dǎo) 年主要研究方向研究方向一：體育測量理論與方法研究方向二：國民體質(zhì)與健康研究社會(huì)學(xué)術(shù)兼職中國體育科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員；中國學(xué)生體質(zhì)健康研究學(xué)會(huì)會(huì)員工作單位(院系和教研室)所屬院系：健康科學(xué)學(xué)院所屬教研室：運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)與體育測量評(píng)價(jià)教研室聯(lián)系電話住宅：87190035手機(jī)：63784094EmailLXINLIANG.WIP.EDU.CN個(gè)人工作簡歷（從工作經(jīng)歷起）從何年何月至何年何月主要工作簡歷任 職1979.111991.7湖北襄樊市技工學(xué)校工作教師1991.91994.7武漢體育學(xué)院研究生部學(xué)習(xí)1994.9武漢體育學(xué)院健康科學(xué)學(xué)院教師二、本人科學(xué)研究工作情況表(一)基本科研情況2

4、004年9月以來發(fā)表的學(xué)術(shù)論文在國內(nèi)外重要刊物發(fā)表論文共 4 篇；其中SCI/SSCI/EI/ISTP源刊（權(quán)威刊物）發(fā)表論文 篇；出版專著（譯著等）共 2 部。2004年9月以來獲得的科研成果獲獎(jiǎng)成果共 2 項(xiàng)，其中：國家級(jí) 0 項(xiàng)、部（?。┘?jí) 2 項(xiàng)。獲發(fā)明專利 0 項(xiàng)，其中：國際級(jí) 0 項(xiàng)、國家級(jí) 0 項(xiàng)。完成部（?。┘?jí)項(xiàng)目 3 項(xiàng)，發(fā)明專利 0 項(xiàng)。目前主持或承擔(dān)項(xiàng)目 2 項(xiàng)，其中：國家級(jí) 1 項(xiàng)，部（?。┘?jí) 1 項(xiàng)。目前在研科研經(jīng)費(fèi) 33.8 萬元。具有代表性的論文、專著和獲獎(jiǎng)項(xiàng)目（第一完成單位必須是武漢體育學(xué)院，限報(bào)五項(xiàng)，其中論文須排名第一）序號(hào)成果名稱（論文、專著、獲獎(jiǎng)項(xiàng)目）成果

5、鑒定、頒獎(jiǎng)部門及獎(jiǎng)勵(lì)類別、等級(jí)或發(fā)表刊物與出版單位、時(shí)間本人署名次序1體育測量與評(píng)價(jià)北京體育大學(xué)出版社，2006年7月一2體質(zhì)健康概論武漢出版社，2007年9月一3體育院校學(xué)生身體素質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)與方法的研究湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（證書編號(hào)：2004J2403140104R003），2004年三4體育院校學(xué)生身體素質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)與方法的研究湖北省高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（證書編號(hào)：20050201），2005三5高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究湖北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：2002A175），2004年一目前主持或承擔(dān)的主要項(xiàng)目(限排名第一)序號(hào)項(xiàng)目名稱項(xiàng)目來源起訖時(shí)間科研經(jīng)費(fèi)本人承擔(dān)任務(wù)1普通

6、高校學(xué)生“亞健康”狀態(tài)的成因與干預(yù)措施的研究湖北省教育廳科研計(jì)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：D20083304）2008200918萬元課題設(shè)計(jì)，組織實(shí)施2(二)本人從事的主要研究方向及其特點(diǎn)和意義（按下列提綱逐條填寫）1、主要研究方向領(lǐng)域的基本范疇一、體育測量評(píng)價(jià)理論與方法研究體育測量與評(píng)價(jià)是一門以體育科學(xué)理論為依據(jù)，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科，屬方法學(xué)范疇。本研究作為體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)的基礎(chǔ)理論研究，在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育科研中得到了廣泛的應(yīng)用。體育測量與評(píng)價(jià)具有應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，并具有較強(qiáng)的科學(xué)性和針對性。其研究的基本范圍，是在力求反映國內(nèi)外體育測量學(xué)科的先進(jìn)水平與發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，注

7、重測量與評(píng)價(jià)理論緊密結(jié)合實(shí)踐的問題，使研究成果在實(shí)踐活動(dòng)中最大限度地表現(xiàn)出它的使用價(jià)值。二、國民體質(zhì)與健康研究國民體質(zhì)與健康是從兩個(gè)不同的側(cè)面來研究人體身心狀況的。本研究為進(jìn)一步加強(qiáng)國民體質(zhì)健康建設(shè)和推動(dòng)全民健身工作提供了科學(xué)依據(jù)；為長期動(dòng)態(tài)觀察國民體質(zhì)健康狀況奠定了基礎(chǔ)；為把國民體質(zhì)健康狀況納入國家社會(huì)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系創(chuàng)造條件。其研究的基本范圍，是國民體質(zhì)健康教育以貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想為主體；以增強(qiáng)國民體質(zhì)的實(shí)踐方法為核心；以完善的體質(zhì)健康評(píng)價(jià)方法為重點(diǎn)。2、主要研究方向研究的基本成果體育測量與評(píng)價(jià)，北京體育大學(xué)出版社，2006年7月體質(zhì)健康概論，武漢出版社，2007年9月體育院校

8、學(xué)生身體素質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)與方法的研究，湖北省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)（證書編號(hào)：2004J2403140104R003），2004年高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究，湖北省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：2002A175），2004年普通高校學(xué)生“亞健康”狀態(tài)的成因與干預(yù)措施的研究，湖北省教育廳科研計(jì)劃重點(diǎn)課題（編號(hào)：D20083304）普通成年及肥胖人群組運(yùn)動(dòng)健身科學(xué)指導(dǎo)與效果評(píng)價(jià)關(guān)鍵技術(shù)研究（項(xiàng)目編號(hào)：2009BAK33B00-4）；國家科技部支撐項(xiàng)目（在研）。湖北省普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果的對比分析與發(fā)展對策的研究，湖北省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題（編號(hào)：2006001）健美操競技能力的評(píng)估體系

9、及身體素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)估模型，2008奧科會(huì)論文集3、主要研究方向研究的基本特點(diǎn)體育測量評(píng)價(jià)、國民體質(zhì)健康兩個(gè)研究方向是以體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及增強(qiáng)體質(zhì)和健康促進(jìn)的綜合性的應(yīng)用研究。其特點(diǎn)在于：基本理論在體育實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，克服了體育教學(xué)訓(xùn)練學(xué)中的盲目性，使得教學(xué)與訓(xùn)練更加符合實(shí)際需要，更趨精確合理，而且對于體育科學(xué)研究中如何提高設(shè)計(jì)上合理性，增強(qiáng)研究方法的嚴(yán)謹(jǐn)性和分析論證上的說服力提供了可靠而客觀的依據(jù)。4、主要研究方向研究的基本意義體育測量評(píng)價(jià)、國民體質(zhì)健康研究是隨著科學(xué)的進(jìn)步和體育事業(yè)的發(fā)展而逐步形成的，它的研究過程凝聚著眾多學(xué)科的基本理論與實(shí)踐方法。因此，體育測量評(píng)價(jià)、國民體質(zhì)健康研究

10、在經(jīng)歷了長期的探索與實(shí)踐后，所形成的科學(xué)理論體系和實(shí)踐操作方法，不僅具有較強(qiáng)的科學(xué)性、實(shí)用性，而且具有一定的綜合性和針對性。(三)本人主要科研成果目錄（獲得教授任職以來的的論文、專著、譯著、統(tǒng)編教材，獲獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造及研究項(xiàng)目等，第一完成單位必須是武漢體育學(xué)院）序號(hào)名 稱完成時(shí)間成果鑒定、頒獎(jiǎng)與采用部門或發(fā)表刊物與出版單位個(gè)人排序1體育測量與評(píng)價(jià)2006年7月北京體育大學(xué)出版社一2體質(zhì)健康概論2007年9月武漢出版社一3體育院校學(xué)生身體素質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)與方法的研究2004年5月湖北省科技廳三4高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究2004年8月湖北省教育廳一5湖北省普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果的對比分析與發(fā)

11、展對策的研究2006年8月湖北省教育廳一6普通高校學(xué)生“亞健康”狀態(tài)的成因與干預(yù)措施的研究2008年8月湖北省教育廳一7普通成年及肥胖人群組運(yùn)動(dòng)健身科學(xué)指導(dǎo)與效果評(píng)價(jià)關(guān)鍵技術(shù)研究2009年3月國家科技部（在研項(xiàng)目）三8健美操競技能力的評(píng)估體系及身體素質(zhì)發(fā)展水平的評(píng)估模型2008年6月2008奧科會(huì)論文一(四)-1本人代表性的科研成果簡介（包括著作、論文、專著、教材，獲獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造及研究項(xiàng)目等，第一完成單位必須是武漢體育學(xué)院）成果一名稱：體育測量與評(píng)價(jià)（教材）完成時(shí)間：2006年成果內(nèi)容摘要及社會(huì)評(píng)價(jià)等1成果內(nèi)容摘要體育測量與評(píng)價(jià)是一門以體育科學(xué)理論為依據(jù)，以運(yùn)動(dòng)技術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)的應(yīng)用學(xué)科，屬方法

12、學(xué)范疇。本研究作為體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練等專業(yè)的基礎(chǔ)理論研究，在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和體育科研中得到了廣泛的應(yīng)用。體育測量與評(píng)價(jià)具有應(yīng)用性較強(qiáng)的特點(diǎn)，并具有較強(qiáng)的科學(xué)性和針對性。其研究的基本范圍，是在力求反映國內(nèi)外體育測量學(xué)科的先進(jìn)水平與發(fā)展方向的基礎(chǔ)上，注重測量與評(píng)價(jià)理論緊密結(jié)合實(shí)踐的問題，使研究成果在實(shí)踐活動(dòng)中最大限度地表現(xiàn)出它的使用價(jià)值。體育測量是以測量學(xué)的基本理論與基本方法為指導(dǎo)，應(yīng)用統(tǒng)一的量具或儀器對體育運(yùn)動(dòng)中的某種因素或特征（時(shí)間、空間、功能、水平等）進(jìn)行檢測和計(jì)量的過程。本書的重點(diǎn)內(nèi)容：研究體育運(yùn)動(dòng)過程中的本質(zhì)特點(diǎn)及各有關(guān)因素的相關(guān)關(guān)系；為合理地進(jìn)行學(xué)校體育教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)提供指

13、導(dǎo)；為競技體育實(shí)施科學(xué)化運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高提供可靠的理論與實(shí)踐依據(jù)；為全面開展群眾性體育活動(dòng)，不斷改善和提高國民身體健康水平提出科學(xué)的實(shí)施方案。本書分為上下兩個(gè)部分。第一部分為體育測量評(píng)價(jià)基本理論。其基本理論在體育教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，不僅克服了體育教學(xué)訓(xùn)練中的盲目性，使得教學(xué)訓(xùn)練更加符合實(shí)際需要，更趨精確合理，而且對于體育科學(xué)研究中如何提高設(shè)計(jì)上合理性，增強(qiáng)研究方法的嚴(yán)謹(jǐn)性和分析論證上的說服力提供了可靠而客觀的依據(jù)。第二部分為體育測量評(píng)價(jià)實(shí)踐方法。該部分主要根據(jù)體育測量與評(píng)價(jià)的需要進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐測試，使測量理論緊密聯(lián)系實(shí)踐方法，達(dá)到了“學(xué)用”高度結(jié)合的目的。2社會(huì)評(píng)價(jià)本教材由

14、北京體育大學(xué)出版社出版，國內(nèi)有關(guān)體育院（系）選擇本教材作為體育教育專業(yè)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的教學(xué)用書。在三年的使用過程中得到了同行專家學(xué)者的一致好評(píng)，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。(四)-2本人代表性的科研成果簡介（包括著作、論文、專著、教材，獲獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造及研究項(xiàng)目等，第一完成單位必須是武漢體育學(xué)院）成果二名稱：湖北省普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果的對比分析與發(fā)展對策研究完成時(shí)間：2008年成果內(nèi)容摘要及社會(huì)評(píng)價(jià)等1成果內(nèi)容摘要湖北省普通高校學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果的對比分析與發(fā)展對策的研究，是一項(xiàng)以我省高等院校學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步完善體質(zhì)健康測試內(nèi)容、方法及組織管理機(jī)制為核心，以

15、發(fā)展思路與對策為目的的綜合性研究課題。其研究內(nèi)容為：用“健康第一”的指導(dǎo)思想和素質(zhì)教育的理念解決體質(zhì)健康測試工作中誤區(qū)和缺陷，充分發(fā)揮國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作在素質(zhì)教育中的重要作用；通過對我省國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果的分析和論證，提出具有科學(xué)性、針對性和建設(shè)性的建議，為教育主管部門加強(qiáng)對高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工作監(jiān)管提供理論與實(shí)踐依據(jù)；通過對學(xué)生體質(zhì)健康測試指標(biāo)的系統(tǒng)研究，確立我省大學(xué)生體質(zhì)健康教育的總體目標(biāo)，優(yōu)化大學(xué)生體質(zhì)與健康教育內(nèi)容與方法；通過對測試結(jié)果的分析與研究，找出存在的主要問題，提出了發(fā)展思路與對策，加大社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生對體質(zhì)健康測試工作的認(rèn)識(shí)，使我省高校學(xué)生體質(zhì)健康測試工

16、作得到可持續(xù)性發(fā)展。本研究從以下三個(gè)方面對我省高校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況進(jìn)行了對比分析：在身體形態(tài)指標(biāo)；在身體機(jī)能指標(biāo)；在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。在對測試結(jié)果進(jìn)行系統(tǒng)的對比分析的基礎(chǔ)上，達(dá)到全面了解大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為今后在體育課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容和測試方法的創(chuàng)新上奠定了基礎(chǔ)。該課題研究，以健康大于體質(zhì)的范疇為研究前提，貫徹落實(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建了我省高校大學(xué)生體質(zhì)健康教育目標(biāo)體系、內(nèi)容與方式方法體系以及學(xué)生體質(zhì)健康測試的管理機(jī)制，并提出科學(xué)而具有針對性的發(fā)展思路與對策。為進(jìn)一步改善我省高校大學(xué)生的體質(zhì)健康測試工作，加大國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作的力度提供了可靠的依據(jù)。2社

17、會(huì)評(píng)價(jià)該項(xiàng)研究成果被湖北省教育廳體藝衛(wèi)處采用，為我省各高校實(shí)施國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作提供了較好的指導(dǎo)，其社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)秀。(四)-3本人代表性的科研成果簡介（包括著作、論文、專著、教材，獲獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造及研究項(xiàng)目等，第一完成單位必須是武漢體育學(xué)院）成果三名稱：普通高校學(xué)生“亞健康”狀態(tài)的成因與干預(yù)措施的研究完成時(shí)間：2008年成果內(nèi)容摘要及社會(huì)評(píng)價(jià)等1成果內(nèi)容摘要亞健康理論是國際醫(yī)學(xué)界20世紀(jì)80年代后半期的醫(yī)學(xué)新思維，亞健康狀態(tài)是近年來醫(yī)學(xué)界提出的新概念。經(jīng)過國內(nèi)外科學(xué)家近10年來的研究與探索，認(rèn)為在健康與疾病之間的確存在著種非健康也非疾病的中間狀態(tài)。當(dāng)處于這種狀態(tài)時(shí)，人體活動(dòng)能力降低，反應(yīng)

18、能力降低，適應(yīng)能力降低和免疫功能下降，容易得患疾病。預(yù)防和消除亞健康，是世界衛(wèi)生組織21世紀(jì)一項(xiàng)預(yù)防性健康策略。所謂“亞健康”是指人的機(jī)體無明顯的器質(zhì)性異常，但仍感覺到身體和心理上的種種不適，它是介于健康與疾病之間的中間狀態(tài)。隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，各高校在人才培養(yǎng)質(zhì)量上的要求越來越高，使得高校學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間將大量的精力用于對本專業(yè)科學(xué)知識(shí)的鉆研，從而忽視了自身其它素質(zhì)和能力的培養(yǎng)和鍛煉，導(dǎo)致高校學(xué)生體能素質(zhì)全面下降，心理承受能力越來越差，對社會(huì)環(huán)境不適應(yīng)的凸顯現(xiàn)實(shí)，其結(jié)果必然是對身心健康造成了極大的危害，并致使高校學(xué)生普遍存在著“亞健康”狀態(tài)。本課題研究的主要內(nèi)容為：高校學(xué)生軀體“亞健康”的調(diào)查；心理“亞健康” 的調(diào)查；社會(huì)適應(yīng)“亞健康” 的調(diào)查；思想品德“亞健康” 的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，對高校學(xué)生在特定社會(huì)環(huán)境的影響、流行生活方式的影響、現(xiàn)代教育思想和觀念的影響等進(jìn)行了全面的分析與論證。本研究表明，加強(qiáng)學(xué)生身心健康的教育，使其保持健康的心理狀態(tài)；加強(qiáng)體育鍛煉，以緩解由于緊張學(xué)習(xí)而帶來的身心壓力，