初一英語上冊(cè)u(píng)nit1教案

1、初一英語上冊(cè)u(píng)nit1 教案unit1sectiona1a-2d教案】七年級(jí)英語unit1 my name s gina.1a -2d 教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一 .基本信息教材分析七年級(jí)英語unit1 sectiona, 這部分首先通過圖文將學(xué)生帶人“上新學(xué)校，結(jié)交新朋友”的情境中，并逐漸在該語境中輸入“與人打招呼 ”， “自我介紹”及 “介紹他人”的核心句型和重點(diǎn)詞匯。1a-1c 通過圖文及聽力練習(xí)創(chuàng)設(shè)語境，引入單元話題，是整個(gè)sectiona 的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是學(xué)二 . 教學(xué)目標(biāo)1. 、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握三會(huì)、四會(huì)單詞，如：name,nice,to,meet,too,your,his,her,ye

2、s,no 等 ; 同時(shí)讓學(xué)生掌握自我介紹，詢問對(duì)方及第三方的姓名，初次見面打招呼的交際用語。2. 能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行形容詞性物主代詞的啟蒙；同時(shí)讓學(xué)生懂得利用信息提示填寫表格，或者利用信息介紹一個(gè)人。3. 情感目標(biāo)：通過向同學(xué)朋友咨詢了解個(gè)人信息，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦共處、互相關(guān)心、得體交流，懂得待人以善以誠(chéng)的道理。三。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn):本部分教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，詢問對(duì)方和第三方姓名，掌握與初次見面的朋友打招呼，詢問基本信息等交際功能。四 . 教學(xué)過程在課堂的整體設(shè)計(jì)上我主要遵循整體教學(xué)的思路，運(yùn)用情景教學(xué)法和交際法，分以下五個(gè)主要步驟進(jìn)行，即：復(fù)習(xí)、新授、鞏固、活動(dòng)練習(xí)

3、和作業(yè)。第一步：復(fù)習(xí)1 、在一個(gè)包里放橡皮、尺子、鋼筆、鉛筆、書等，找一名學(xué)生到講臺(tái)前，從包里隨意抽取一樣?xùn)|西，向同學(xué)提問：“ what s this/that in english? ”“ how do you spell it? ” what color is it? 讓同學(xué)輪流回答 ”2、雙人活動(dòng)。復(fù)習(xí)句型：is this/that a/an ? 每個(gè)同學(xué)拿幾樣?xùn)|西相互提問:51: is this an apple?52: yes, it is. /no, it isn t. it s a/an ?第二步：新授1.1a這個(gè)活動(dòng)是以詞匯教學(xué)為主要內(nèi)容，其目的是了解學(xué)生的英語基礎(chǔ)，同時(shí)也是教

4、學(xué)新知識(shí)前的熱身，還可以是對(duì)預(yù)備篇教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。1b 以聽力的形式鞏固學(xué)生對(duì)打招呼及自我介紹的核心句型的認(rèn)知。1 ， 讓學(xué)生聽第一遍錄音，整體感知三組對(duì)話的語境，完成1b 的任務(wù)。教師檢查學(xué)生完成情況，通過追問，讓學(xué)生說出判斷依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生明白抓關(guān)鍵詞（名字）完成聽力任務(wù)的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生再聽一遍，同時(shí)關(guān)注對(duì)話中的兩人是如何打招呼及詢問和介紹名字的，讓學(xué)生找出相關(guān)的句子：i m.my name s.讓學(xué)生聽錄音并模仿對(duì)話。第三步：鞏固1c. 學(xué)生兩人一組表演a:hello!i m.what s your name?b:my name is.a:nice to meet you.b:nice

5、to meet you,too!第四步：聽力練習(xí)完成2a,2b1 ， 引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解對(duì)話發(fā)生的場(chǎng)景。2 ， 播放第一遍錄音。讓學(xué)生連續(xù)聽四組對(duì)話，整體感知聽力內(nèi)容。3，再放一遍，聽錄音前提醒學(xué)生注意名字，并抓住對(duì)話發(fā)生場(chǎng)景。完成 2a。4 ， 核對(duì)答案，并讓學(xué)生說出判斷依據(jù)。5 ， 再聽一遍，完成2b 。在聽之前，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況在名字語言上給予必要的指導(dǎo)和幫助。第五步：考考學(xué)生的記憶力就聽力內(nèi)容問學(xué)生一些問題，看看誰記得多。比如：what are the two boys names?are they eric and mike? 第 五步鞏固活動(dòng) 2c 這個(gè)活動(dòng)是聽力的延伸，要求

6、學(xué)生以獲取的聽力信息為基礎(chǔ)，通過對(duì)話熟悉，運(yùn)用有關(guān)問候，自我介紹及介紹他人的目標(biāo)語言結(jié)構(gòu)。依據(jù) 2c 的內(nèi)容，教師先與一名學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為全班做出示范。然后學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話。五 . 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)本課課堂教學(xué)中主要用的是形成性評(píng)價(jià)，其主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供教學(xué)反饋，主要有三種形式，即學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。本課設(shè)計(jì)本著講練結(jié)合的要求，把教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)化，課堂教學(xué)交際化，而且在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生的現(xiàn)狀，保證所有學(xué)生能夠積極參與教學(xué)，多數(shù)學(xué)生能流利地表達(dá)自己的思想，并通過課下的反饋了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況；能重視

7、知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，思維訓(xùn)練與操作訓(xùn)練相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教，符合“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以會(huì)學(xué)為主旨，以訓(xùn)練為主線”的四主要求。六 . 教學(xué)反思備課過程中我根據(jù)教材需要，設(shè)計(jì)采取多種教學(xué)法交互使用，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。主要以直觀教學(xué)、交際性教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)等，貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。七。啟發(fā)：【篇二：初一英語上冊(cè)starter unit 1 教案】starter unit1good morning!一、單元教

8、材分析本單元要求學(xué)生掌握英文字母ah ,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫等四種形式。書寫（大寫和小寫，筆順，筆畫）基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽、說、唱本單元所列的日常交際用語，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問候并做到語音語調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語的發(fā)音，總結(jié)元音字母a 和 e 的發(fā)音規(guī)則。二、單元學(xué)情分析本單元圍繞“問候他人”這一話題，展開聽、說、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語，并盡快進(jìn)入英語的環(huán)境中。在教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打

9、招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英語，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中能獲得樂趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。三、單元教學(xué)建議采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、role playing 、 pair work 等方式開展聽、說、讀、寫的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的英語情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽懂課堂用語和日常交際用語，不講或少講漢語。四、單元課時(shí)分配本單元可用2 課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)

10、：(1a-2e) 用 1 課時(shí)(3a-4d) 用 1 課時(shí)(1a-2d)一、教學(xué)目標(biāo)：1. 語言知識(shí)目標(biāo)：1) 能掌握以下詞匯：字母aa hh, good, morning, goodmorning!, hi, hello2) 能掌握以下句型： good morning, helen! hello, frank! hi, bob!3) 能理解用英語打招呼的不同說法，并能靈活運(yùn)用。4) ) 能掌握字母aa hh 的字母順序，讀音及書寫。2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生們?cè)谙嗷柡虻倪^程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬事開頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

11、二、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：1) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。2) 學(xué)習(xí)用英語進(jìn)行見面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。3) 學(xué)習(xí)掌握字母aa hh 的字母順序，讀音及書寫。2. 教學(xué)難點(diǎn)：1) 學(xué)習(xí)掌握字母aa hh 的字母順序，讀音及書寫。2) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。三、教學(xué)過程I . lead inlisten to a “ good morning! ” song. then ss learn to sing this song.(利用 jefc 教材中的good morning! 歌曲導(dǎo)入新課.) . prese

12、ntation1. come into the classroom and greet the class with a smileand say good morning! now, introduce the words“ teacherand “ class ” by using gestures. repeat this several times andhave the class repeat after you. students can answer as awhole group, as rows and as individuals.t: (by gestures) tea

13、cher; classss: (repeat after teacher) teacher; class2. point to yourself and say i' "rmriss have them repeat.explain the terms miss and mr. in chinese. ss repeat this a few times with rows and individuals.ss: miss/ ms. (ss repeat)ss: morning, miss /ms. (ss repeat)ss: good morning, ms., mr.

14、(ss repeat)3. leave the classroom, return and say good morning, class!help the students respond with good morning, miss/mr. say sit down, please. now lets sta rt the lesson.(practice it several times.)ID . game (choose an english name.)1. t: we have many new friends in our class this year. they aref

15、rom the u.s.a. and england. who are they? do you want to know them? now please look at the screen.(過大屏幕展示第一頁上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。)(show the picture of bob.)t: this is bob. (teach ss bob)ss: bob (ss read after the teacher.)(then teach the name: dale, frank and eric in the same way. tell ss theyre

16、 boys.)(show the picture of grace.)t: this is grace. (teach ss grace)ss: grace (ss read after the teacher.)(then teach the name: helen, cindy and alice in the same way. tell ss theyre girls.)2. ss read the names aloud. then let some ss read the names to the class.3. t: now lets work on 1a. look at t

17、he picture in 1a and write down the names in the picture. attention: which are boys names and which are girls names?4. choose a name for yourself in a group. then practice saying: im”用漢語說明im意為我叫？名字。”)51: im alice.52: im bob.IV .listening1. tell ss that our new friends are greeting each other. please

18、 keep quite and listen the recording.( 教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)2. ss listen and repeat after the recording.V . pair work1.(讓學(xué)生們看1a 圖畫中的人物的對(duì)話，告訴學(xué)生圖畫中有三組對(duì)話，分別是bob 與 helen 的對(duì)話；dale 與 eric 及 frank 的對(duì)話；cindy 與 alice 的對(duì)話。)t: you are bob, your partner is helen. you are dale, y

19、our partner is eric. then you are cindy, your partner is alice. practice the conversations.ss practice the conversations in pairs.t: exchange the roles. and practice the conversations again.ss exchange the roles and practice the conversations again.2. 運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來相互問候。51: good morning, ci

20、ndy!52: hello, frank!53: good morning, grace!54: hi, bob!VI .listening1. （告訴學(xué)生們英語中有26 個(gè)英語字母，它們就像我們漢語的筆畫一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來學(xué)習(xí)字母aa hh 。其中 a、b、 c、 d、e、f、g、 h 是大寫字母；a、b、c、d、 e、f、g、 h 是小寫字母。）2. 教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。3. let some ss read out the letters aa hh. （ 注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音）4

21、. let ss try to remember the letters aa hh.5. now lets work on 2b. listen and number the letters you hear 1-8.（ 教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽，第二次聽錄音填編號(hào)、第三次聽錄音校對(duì)答案。）W . writing1. t: now lets learn how to write these letters. first look at the picture carefully in 2c. then tell us how to write these english lette

22、rs.2. ss read and find out the writing rules of the letters aa hh.51 ：大字字母都是占上兩格。52 ：字母 a、 c、 e 占中間的一格。53 ：字母b 、d、 h 占上兩格。54 ：字母g 占下兩格。55 ：字母f 占三格。3. ss try to copy the letters by themselves. t goes around the classroom to give any help.4. let some ss come to the bb, and write down the letters onthe bb. check with the whole class. W . practice1. tell ss to look at the picture in 2d. first, read the letters aloud.then let some ss