有關老師教學總結錦集5篇

1、有關老師教學總結錦集5篇老師教學總結 篇1 愛好與學習就是指在教學活動中，緊緊圍繞愛好這個中心及其他因素所綻開的教學方法，使同學在愛好中達到學習的目的。所以培育同學的學習愛好，也是我們老師提高教學質量的重要措施，下面是我在教學過程中常常應用的幾種方法。 一、從心理上熟悉愛好，引導學習愛好 一個同學有多種愛好，我在接收新一班同學的時候都為他們上一堂談心課，讓同學說出他們的愛好和愛好，如：有的同學愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。由于它們的內容和形式深深吸引了他們、使他們產生深厚的愛好。所以我主動引導他們說說為什么那么感愛好？從心地喚起他們學習的愛好。 二、從活動中引導學習愛好。 活動是同學身

2、心進展的客觀需要，同學可以在活動中進展愛好愛好，把握很多學問和技能，滿意他們的求知欲，因此要為同學制造多種機會，使他們在活動中進展愛好，為了更好的施行素養(yǎng)訓練，結合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等愛好小組活動。如智力競賽、要仿照電視大獎賽等形式，并且以復習鞏固各科學問為主旨，小組與小組、同學與同學之間綻開學問競賽，競賽前老師要將競賽內容、時間、方法、評分標準等事項通知同學，以便讓他們更好地進行預備，競賽時，全班同學精力充足、思想集中、競爭激烈，他們從關懷小組、關懷自我、爭相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為同學留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學到了學問，所以這些內容豐富、生動好玩的活動，能調動

3、同學的主觀能動性，讓同學感到學習是一種樂趣，從中激發(fā)他們的學習主動性，既進展了同學的智力，又培育了他們制造力和思維力，從活動中把同學的愛好引導到學習上來。 三、穩(wěn)定同學的學習愛好 同學對任何事物都能產生愛好，但是他們的愛好卻簡單改變、不長久的，一種愛好很簡單為另一種愛好所代替，特殊是低班級的同學。老師通過講解謀種活動，同學立刻就會產生愛好，但是他們的愛好產生的快，消逝的也快，如：高班級的同學，隨著學問的增長，學習任務的加重，漸漸地他們就會感到學習是一種沉重的負擔，學習愛好就會減弱或者轉移，所以我們的教學方法要不斷地改革和求新，由于新奇、特別、敏捷多樣的教法始終都對同學有著磁鐵般的吸引力，所以我

4、們的語言要精準、清楚、簡練、形象生動、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚頓挫、要給同學留下美的享受，還應當具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式，采納多媒體幫助新的教學內容。如：生動好玩的課件，音響，視頻等，使同學從一種愛好高峰過渡到另一種愛好高峰，讓同學感到越學越有愛好，越學越有力氣，使同學開心地學到學問。 四、總結同學愛好的效能性 有的同學對學習產生愛好之后，就會仔細學習，仔細鉆研感愛好的多種學問，并在實踐活動中得到精神上的滿意，進而增加原有的愛好，而有些同學只限于熟悉的企圖愿望而已，缺乏實際行動，愛好停留在心憧憬之的靜觀狀態(tài)，所以我們對不同同學的力量、性格、愛好等詳細狀況實行不

5、同的訓練方法，同學的學問基礎和個性是千差萬別的，我們要了解同學的一般狀況和個別特點，有針對性的進行教學，肯定不能采納一刀切，課堂教學要面對多數(shù)同學，教學的深度、廣度、進度要適合多數(shù)同學的程度，只有這樣才能照看到少數(shù)同學，老師要擅長發(fā)覺和培育具有特別才能的同學，正確對待進展遲緩的后進生，才可以激發(fā)起全班每一個同學的學習愛好，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的同學共同奮進。 老師教學總結 篇2 一,用全新的訓練教學理念,改革課堂教學 從參與新教材培訓到實施課程改革以來,我反復學習有關的訓練教學理論,深刻領悟新課標精神,仔細反思自身教學實際,討論同學,探究教法,逐步樹立起以同學的終身進展為目的的

6、教學思想,樹立起以老師為主導同學為主體的新的教學理念,在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力,有助于同學力量提高與進展的語文課堂教學的新思路,新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以感知探究反思延長為主線的重點篇目學習法,以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學論文,并在我校進行的新課程教學研討會上進行溝通,激發(fā)了同學學習語文的主動性,收到了較好的教學效果. 二,用生動敏捷的教學方式,煥發(fā)課堂活力 應試教學課堂圍繞學問目標而綻開,儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗,但忽視了同學創(chuàng)新的動機,愛好,情感,意志,如何激活所需的從前閱歷,萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主,合作

7、,探究為主的教學模式,激活同學奇怪心,探究欲,培育同學主動思索,質疑,求索以及擅長捕獲新信息的力量,并把這種力量的培育定為課堂教學的終極目的.為此,我們認真討論訓練心理,精準把握初一同學的心理特征和思維特點,主動探究有利于激發(fā)愛好,激活思維,激勵探討的課堂教學方法.例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延長的教學模式,依據(jù)不同內容細心設計問題,組織課堂教學. 這樣教學,課堂上感受到的是一種親切,和諧,活躍的氣氛.老師已成為同學的.親熱伴侶,教室也轉變成為同學的學堂,同學再也不是僵化呆板,悄悄無聞的模范聽眾.他們的個性得到充分的呈現(xiàn)與培育:或質疑問難,或浮想聯(lián)翩,

8、或組間溝通,或挑戰(zhàn)權威.師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會.教室中再沒有陰暗冰冷的"死角",課堂上布滿著流淌的陽完,公平,和諧與溝通共存,發(fā)覺,挑戰(zhàn)與深思同在.活躍的思維,頻動的閃完點,讓同學成為課堂上真正的仆人.老師的授課既源于教材,又不唯教材.師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,同學在互動中求知,在活動中探究,既輕松地把握了學問,又潛移默化地培育了力量.同學的整體素養(yǎng)有了質的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力. 三,用先進的教學手段,提高學習效率 現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速進展,要求具有新奇活

9、力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,同學思維的開啟,更要有引導同學學會學習,把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果.這是新課標對語文課程的基本要求,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn). 應試教學課堂總是老師比比劃劃,總是在如何把學問線條明晰化上動心思,在學習中同學不能親自體驗到獲得學問的過程與樂趣,其接受學問的過程間接而單一.新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓同學自主體驗,感受,使得師生在探究中閱歷共享.信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取學問的渠道,實現(xiàn)提高同學信息素養(yǎng),開發(fā)同學的探究力量,學習力量,合作

10、力量,制造力量供應了一個的可操作的平臺. 教學中,一改過去課堂上過于注意學問傳授,內容上過于注意書本學問,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,認真討論教材內容,細心設計教學環(huán)節(jié),將同學從原有的課堂圈子中"解放"出來,調動同學充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與溝通的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展制造性思維. 四,用扎實多樣的訓練,培育同學的語文實踐力量 死教書,教死書不能適應.對訓練的需要,新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn).老師應由學問的占有者轉化為學問的組織者,由學問的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化

11、為"培育學習者"的過程,實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉變.用扎實多樣的訓練,多方面提高同學的語文素養(yǎng),努力培育同學的語文實踐力量,使同學獲得肯定的終身學習的本事. "授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮".訓練的意旨并非學問的累積,而是心智上的力量的發(fā)育.同學在學校的時間是有限的,所學的學問也受時代的局限,他們要在將來有所作為,要在將來跟上時代,就肯定要不斷地學習,終身學習,去汲取新東西,更新學問結構.可見,方法的確比學問更為重要,教授方法才是教學的根本.那么,同學對于傳授的方法是否能夠敏捷運

12、用,對學校一班級的同學而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程. 為此,我針對不同的學問版塊,實行不同的訓練方法:夯實基礎硬筆書法每日一頁,字詞聽寫"循環(huán)放映"擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)每天都寫;訓練力量閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練按部就班,小作文依課文內容隨堂布置,借"題"發(fā)揮,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓舞同學放飛思想,大膽發(fā)揮 教學有法,教無定法,從基礎入手到提高力量直至學以致用,生動,活潑,扎實,系統(tǒng),有序,有恒的訓練,使同學在不同內容和方法的相互交叉,滲透和整合中開闊了視野,

13、提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代.所需要的語文實踐力量. 老師教學總結 篇3 一年來，在訓練教學工作中，我始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立 以同學為主體 ， 以培育同學主動進展 為中心的教學思想，重視同學的個性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。在這年里，我在思想上嚴于律己，喜愛訓練事業(yè)。時時以一個團員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起榜樣的作用。我還主動參與各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。聽從學校的工作支配，協(xié)作論文帶寫幫幫網的各位領導和老師們做好校內外的各

14、項工作。 一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。 這一學期，在訓練教學工作中，我始終堅持黨的訓練方針，面對全體同學，教書育人，為人師表，確立 以同學為主體 ， 以培育同學主動進展 為中心的教學思想，重視同學的個性進展，重視激發(fā)同學的制造力量，培育同學德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，喜愛訓練事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應.進展的需要，適應論文帶寫幫幫網崗位競聘的需要。 一學期來，我還主動參與各類學習，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他老師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，聽從

15、學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作。 學海無涯，教無止境 ，作為一名老師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著.的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。所以，本學期，除了主動參與政治理論學習外，我還主動通過論文帶寫幫幫網等網站進行業(yè)務學習，提高自己的工作力量和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的老師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，仔細學習課程改革相關理論，學習他人在訓練教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后訓練教學要努力的方向。 二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作。 訓練教學是我們老師工作的首要任務。我明白，工作再苦、再累，我也

16、不能落后，應當盡力去作好本職工作，特殊是教學工作。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到論文帶寫幫幫教學與訓練實踐中，主動利用遠程訓練資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從同學的實際動身，留意調動同學學習的主動性和制造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增加同學學習的愛好和學習主動性。力求讓我的數(shù)學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓練的要求，提高教學質量。 總之，不管在教學中，還是在課外輔導中

17、，我都以培育同學力量，提高同學的成果與素養(yǎng)為目標，力求讓數(shù)學教學對同學的成長和進展起到更大的作用。 三、任勞任怨，完成學校其他工作。 我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他老師在博客上進行溝通、爭論在教學中存在的問題。四、加強反思，準時總結教學得失。反思本學期的工作，在取得成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。 不足有以下幾點: 1、對論文帶寫幫幫網教學的理論學習還不夠深化，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。 2、訓練科研在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自

18、己心中的目標。 3、數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學教學的特色點。 4、論文帶寫幫幫網主動性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。 四、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。 鑒于自己在本學期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是: 1、加強自身基本功的訓練，特殊是課堂教學力量的訓練。做到精講精練，注意對同學論文帶寫幫幫力量的培育。 2、對后進生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。 3、加強同學行為習慣方面的訓練，使同學不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要能嚴格約束自己。 4、在教學上下功夫

19、，努力使論文帶寫幫幫網同學的成果在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份改善，沉甸甸的情感。 老師教學總結 篇4 老師是是學校最豐富、最有潛力、最有生命力的訓練資源，更是學校的珍貴財寶。而青年老師是學校的將來和盼望。為了促進青年老師專業(yè)化進展，充分發(fā)揮我校骨干老師的“傳幫帶”作用，加快新老師成長的步伐 但由于青年老師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學期以來，我校主動開展骨干老師的傳幫帶工作，現(xiàn)總結如下。 一、制定科學、系統(tǒng)的培育方案，明確方向、目標。 首先要抓好教學基本功，由于教學基本功是完成教學任務必需具備的基本條

20、件，把教學基本功轉化為課堂教學力量，就會有效地提高教學質量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年老師精準把握課標、正確處理教材和敏捷運用教法的力量，全面提高青年老師素養(yǎng)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是老師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作方案，關心青年老師明確方向。 二、常抓不懈，促其鉆研。 每學期開學伊始，教育處就支配學初聽課表，通常在開學初全體全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教狀況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改狀況。學期中，是全校性的觀摩課和探究課，由學科帶頭人、骨開老師講示范課，這些活動的開展，促進了老師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年老師們都踴躍參加，課后進行爭論與小結，并做仔細的記錄。通過仔細的執(zhí)行聽課制度，全體青年老師能仔細備課、上課，深化鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年老師快速成長，形成學校訓練教學的中堅力氣。 三、在“研”字上求實效。 一個優(yōu)秀老師必需能精準把握新課程標準，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，通過專題研討，上好上教學研討示范課，再推動全體老師參加研討，實現(xiàn)激發(fā)老師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。 在學習反思上下功夫。老師們努力中學指南等專業(yè)書籍，寫了