學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表模板

1、學 困 生 轉(zhuǎn) 化 記 錄20162017學年 年 級_四年級_ 教師姓名_李瑩瑩_ 任教學科_英語_ 任教班級_四年級六班_鄒平縣梁鄒小學 梁鄒小學學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓名性別聯(lián)系電話4.6顏丙鈺困生基本情況分析家庭情況基礎(chǔ)資料初步診斷梁鄒小學學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表學生情況班級姓名性別聯(lián)系電話4.6韓志敏困生基本情況分析家庭情況基礎(chǔ)資料初步診斷 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期2016.9.23轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等）與學生談話 采取的措施 （過程記錄）利用大課間在辦公室進行單獨

2、談話，初步了解孩子的家庭情況，了解孩子的興趣愛好，發(fā)現(xiàn)成績落后的原因轉(zhuǎn)化效果體會或感想孩子們很樂于跟老師聊天，談到自己的家庭情況顏丙鈺說的很多，但是韓志敏內(nèi)向一些，但是明顯對于老師的親近感到很高興。日期2016.10.14轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等）個別指導 采取的措施 （過程記錄）放學后對學生進行個別輔導，針對英語知識進行了強化，講解了幾個知識點。轉(zhuǎn)化效果體會或感想孩子并非理解不了知識，而是上課精力不集中，課后鞏固沒跟上等問題造成的學困現(xiàn)象。還有就是基礎(chǔ)不牢，鞏固跟不上的問題。韓志敏進步很大，對學習產(chǎn)生了興趣。 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期

3、2016.10.28 班級4.6姓名韓志敏轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等）生幫生 采取的措施 （過程記錄）在班級內(nèi)組成結(jié)對子活動，學困生每人都有一個小負責人。徐榕雪的負責人就是他的小組長王亞男。組長負責督促他認真聽課認真完成作業(yè)，還會為他講解不懂的知識點。轉(zhuǎn)化效果體會或感想王亞男非常熱心的幫助韓志敏，韓志敏也很愿意接受組長的幫助。王亞男無私的幫助，耐心的講解使得韓志敏學習進步迅速，上課表現(xiàn)積極，課堂效率、作業(yè)完成都表現(xiàn)突出。日期2016.11.4班級4.6姓名顏丙鈺轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等）生幫生 采取的措施 （過程記錄）在班級

4、內(nèi)組成結(jié)對子活動，學困生每人都有一個小負責人。顏丙鈺的負責人就是他的小組長任思嫻。組長負責督促他認真聽課認真完成作業(yè)，還會為他講解不懂的知識點。轉(zhuǎn)化效果體會或感想顏丙鈺在組長的影響下進步很大，很多任課老師都夸獎他回答問題不僅積極而且能答到點子上。相比以前的小組，他明顯在現(xiàn)在的小組內(nèi)受到了很好地熏陶。 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程

5、及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級

6、姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想日期班級姓名轉(zhuǎn)化方式（飛信、家長座談、家訪、學生談話、個別指導、生幫生等） 采取的措施 （過程記錄）轉(zhuǎn)化效果體會或感想 轉(zhuǎn) 化 過 程 及 所 采 取 的 措 施日期 班級姓名轉(zhuǎn)化方式（