四年級下冊語文教案古詩二首 第一課時北師大版

1、.1、?古詩二首?    教學(xué)目的1. 能順暢的朗讀并背誦?暮江吟?鳥鳴澗?2. 學(xué)會古詩二首中的生字3. 體會詩人的情感教學(xué)重點能順暢的朗讀并背誦?暮江吟?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法

2、?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。教學(xué)難點要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。體會詩人的情感 第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)

3、容：古詩?暮江吟?   一、欣賞古詩，提醒課題。   1、同學(xué)們，喜歡古詩嗎？想必大家平時一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？   2、我這還有幾首古詩的圖畫，咱來看圖猜古詩、背古詩，怎么樣？敢不敢試一試？誰先猜出了是哪首古詩，就站起來大聲背給大家聽！其他同學(xué)會背也可以站起來一起背。   課件演示：游子吟，早發(fā)白帝城，清明，望廬山瀑布沒難倒你們，咱再來一首；看來這首古詩有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？   古朗月行小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在碧云端。我已經(jīng)感受到同學(xué)們對古詩的喜歡之情

4、。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。這節(jié)課，讓我們走進(jìn)?古詩二首?，再來學(xué)習(xí)兩首與明月有關(guān)的古詩。先來學(xué)習(xí)唐代詩人白居易寫得?暮江吟?我來板書題目，請大家仔細(xì)看。板書：暮江吟，請大家齊讀課題   3、知道“暮是什么時間嗎？“吟是本課生字，一個口字旁，一個今天的今，知道它的意思嗎表示歌詠、作詩的意思?！澳航骶捅硎靖柙侟S昏江邊的美景。      二、學(xué)習(xí)古詩?暮江吟?。   1、讓我們快來讀讀這首古詩吧！多讀幾遍，請你試著讀準(zhǔn)字音。   2、誰有信心站起來讀讀這首詩？  

5、評價：指名3個學(xué)生   字音讀準(zhǔn)了，看得出你已經(jīng)有所收獲；   讀出了古詩的韻味；   同學(xué)們的朗讀程度很高，個個讀得好，還有誰想讀？   3、看來大家已經(jīng)對這首詩感興趣了。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。   4、大家讀得又投入又純熟。詩的意思讀懂了嗎？有什么問題提出來，咱們一起解決。   課件變紅字“殘陽、瑟瑟、可憐能提出問題的孩子最愛動腦筋；產(chǎn)生問題能解決的孩子更了不

6、起。   板書：殘陽；為什么不說“照而用“鋪呢；瑟瑟   可憐在這里是什么意思，你讀懂了嗎？這么多的同學(xué)不明白，為什么不問？大膽提出你的問題，還有不明白的嗎？   5、殘陽夕陽。指快要落山的太陽。   鋪此時太陽已經(jīng)接近地平線，貼著水面斜射，陽光非常平緩柔和。   用什么方法解決這個問題？通過看圖可以更好的理解這個詞。   6、就用這個方法來猜猜“瑟瑟什么意思？受光少的地方，呈現(xiàn)出深深的碧色。江面泛起細(xì)小的波紋，波峰受光多呈現(xiàn)紅色，波谷受光少呈現(xiàn)碧色。你們看！演示課件夕陽照射

7、下，江面波光粼粼，紅綠相間，難怪詩人稱贊道：“半江瑟瑟半江紅。   1-2句邀請學(xué)生來讀。   當(dāng)白居易陶醉在夕陽美景中，天色漸漸暗下來，九月初三夜晚的風(fēng)光又是怎樣的？露似真珠月似弓打比方打得非常恰當(dāng)多么美的夜景??！為什么不用“得意而用“可憐呢？想想看，“可憐不僅有得意的意思，還可以感受到詩人的憐惜之情。你是結(jié)合第四句話讀懂了“可憐的意思   7、想不想看看這般美景？請你閉上眼睛用心聽，你仿佛看到了什么？結(jié)合詩句暢所欲言   板書：江邊殘陽月夜美   8、確實！這般美景怎能不讓人陶醉？帶著你們的想象，誰能讀出它的美？   評價：指名34個學(xué)生   最后一句讀得回味悠長；   他描繪的是第二句的風(fēng)光；給你配上優(yōu)美的音樂，想試試嗎？   我聽出你對這幅美景的喜歡邊讀邊想象畫面是個好方法；&